![唐德剛在《晚清七十年》中提出，*歷史的社會*型態發展可分為封建（注：指分封制）．帝制與民治這三大階段。從封...]( "唐德剛在《晚清七十年》中提出，*歷史的社會*型態發展可分為封建（注：指分封制）．帝制與民治這三大階段。從封...")
- 問題詳情：唐德剛在《晚清七十年》中提出，*歷史的社會*型態發展可分為封建（注：指分封制）．帝制與民治這三大階段。從封建轉帝制的第一次轉型，發生予商鞅與秦皇漢武之間，歷時約三百年。不屬於這一歷史時期轉型特徵的是 ...
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![民治造句怎麼寫]( "民治造句怎麼寫")
- 1、以良民治亂必削，以奸民治，必治必強。2、科學治水，鐵腕治水，專案治水，全民治水。3、在這裡人民治國。4、從民眾角度講，法治（民治）激發社會活力，德治（教民）引導人們思想。5、從民眾角度講，法治(民治)激發社會活力，德治(教民)引導人們思想。6、排比這個民有、民治、民享的國家將不會從...
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![唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。“從封建...]( "唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。“從封建...")
- 問題詳情：唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。“從封建轉帝制，發生於商鞅與秦皇漢武之間，歷時約三百年”。以下各項不屬於這一轉型時期特徵的是A.貴族*向官僚*轉變 B.青銅文明向...
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![1863年11月，林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的*永世長存。”為實現這一目標，他當...]( "1863年11月，林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的*永世長存。”為實現這一目標，他當...")
- 問題詳情：1863年11月，林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的*永世長存。”為實現這一目標，他當時的首要任務是（ ）A.制定憲法鞏固*戰爭的成果 B.結束南北戰爭，維護國家統一C.積極進行第二次工業* ...
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![（2013·四川文綜·8）1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有...]( "（2013·四川文綜·8）1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有...")
- 問題詳情：（2013·四川文綜·8）1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在*四年的夏間，來把反*本作為他的主要政策，一般的*，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時乃做了雅典的領袖。”這裡的“同樣情形”不包括()A．...
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![歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中曾提出“歷史三峽論”,將*歷史的社會*形態發展分為封建、帝制與民治三大階段...]( "歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中曾提出“歷史三峽論”,將*歷史的社會*形態發展分為封建、帝制與民治三大階段...")
- 問題詳情：歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中曾提出“歷史三峽論”,將*歷史的社會*形態發展分為封建、帝制與民治三大階段。從封建到帝制的第一次轉型是A、王位世襲製取代禪讓制 B、郡縣制取代分封制C、科舉制取代九品中正制 ...
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![11．1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在民...]( "11．1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在民...")
- 問題詳情：11．1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在*四年的夏間，來把反*本作為他的主要政策，一般的*，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時乃做了雅典的領袖。”這裡的“同樣情形”不包括( )A．雅典公民普遍好...
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![孫中山將其民權思想用“天下為公”四字概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ） A．與儒家大同思...]( "孫中山將其民權思想用“天下為公”四字概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ） A．與儒家大同思...")
- 問題詳情：孫中山將其民權思想用“天下為公”四字概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ） A．與儒家大同思想並無區別 B．深受伏爾泰思想影響 C．與盧梭*思想相類似 D．與***內容一致【回答】C知識點：20世紀以來*重...
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![9．“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義、民權主義和民生主義。……三*義...]( "9．“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義、民權主義和民生主義。……三*義...")
- 問題詳情：9．“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義、民權主義和民生主義。……三*義是為*而設的，是為*求幸福的。”孫中山的這番講話強調了()A．三*義的核心主張是民權主義B．三*義理論中以民為本的思想C．三*義的理論來源是天賦*D．三*義的前提是實現民...
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![“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義、民權主義和民生主義。……三*義是...]( "“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義、民權主義和民生主義。……三*義是...")
- 問題詳情： “何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義、民權主義和民生主義。……三*義是為*而設的，是為*求幸福的。”孫中山的這番講話強調了（ ）A．三*義理論中以民為本的思想 B．三*義的理論來源是天賦*C．三*義的核心主張是民權 D．三...
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![美籍華人歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三...]( "美籍華人歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三...")
- 問題詳情：美籍華人歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。這裡的“封建”指的是（ ）A．分封制 B．郡縣制 C．宗法制 D．*主義*集權制【回答】A知識點：古代*的*制度商周時期的*制度題型：選...
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![5．唐德剛在《晚清七十年》中提出，*歷史的社會*形態發展可分為封建、帝制與民治這三大階段。從封建到帝制是第...]( "5．唐德剛在《晚清七十年》中提出，*歷史的社會*形態發展可分為封建、帝制與民治這三大階段。從封建到帝制是第...")
- 問題詳情：5．唐德剛在《晚清七十年》中提出，*歷史的社會*形態發展可分為封建、帝制與民治這三大階段。從封建到帝制是第一次轉型。下列表述符合其特徵的是()A．由“公天下’’到“家天下” B．由君主*向君主立憲制轉變C．由原始社會向奴隸社會轉變 ...
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![“（秦朝）蓋內外官制同一系統，丞相與守掌民事，太尉與尉掌*事，而御史與監，則糾察此治民治*之官者也。”材料主要...]( "“（秦朝）蓋內外官制同一系統，丞相與守掌民事，太尉與尉掌*事，而御史與監，則糾察此治民治*之官者也。”材料主要...")
- 問題詳情：“（秦朝）蓋內外官制同一系統，丞相與守掌民事，太尉與尉掌*事，而御史與監，則糾察此治民治*之官者也。”材料主要反映了秦朝A．開創了精細嚴密的監察制度 B．形成了從*到地方的垂直管理C．官僚*逐步取代貴族* D．*和地方出現機構臃腫的趨向【回答】B知識點：古代*的*制度...
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![(2013·南陽市高三質量評估)“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義，民...]( "(2013·南陽市高三質量評估)“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義，民...")
- 問題詳情： (2013·南陽市高三質量評估)“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義，民權主義和民生主義。……三*義是為*而設的，是為*求幸福的。”孫中山的這番講話強調了 ()。A．三*義理論中以民為本的思想B．三*義的理論來源是天賦*C．三*義的核...
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![民治街道造句怎麼寫]( "民治街道造句怎麼寫")
- 深圳市天雅紙業製品有限公司成立於2002年，位於*深圳市寶安區民治街道橫嶺產業區。...
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![3．唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中...]( "3．唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中...")
- 問題詳情：3．唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中“封建”階段我國*制度的主要特點是A．*和族權互為表裡 B．*王權披上神權外衣C．*對地方直接控制 D．思想統一促進*統...
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![5.唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中...]( "5.唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中...")
- 問題詳情：5.唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中“封建”階段我國*制度的主要特點A．*和族權互為表裡 B．*王權披上神權外衣C．*對地方直接控制 ...
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![著名史學家唐德剛將四千多年以來的**和社會制度變遷分為封建、帝制和民治三大階段，其中“從封建轉帝制，發生於...]( "著名史學家唐德剛將四千多年以來的**和社會制度變遷分為封建、帝制和民治三大階段，其中“從封建轉帝制，發生於...")
- 問題詳情：著名史學家唐德剛將四千多年以來的**和社會制度變遷分為封建、帝制和民治三大階段，其中“從封建轉帝制，發生於商鞅與秦皇漢武之間”。下列最能說明“從封建轉帝制”發生於商鞅變法時的史實是() A.“燔詩書”，明法令 B.推行縣制 C.獎勵*功D.廢井田，開阡陌【回答...
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- 問題詳情：唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”,將四千多年來**形態變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中“封建”階段我國*制度的主要特點是 A.*和族權互為表裡[來 B.思想統一促進*統一 C.君主*和*集權 ...
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![“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說……三*義是為*而設的，是為*求幸福的。”孫...]( "“何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說……三*義是為*而設的，是為*求幸福的。”孫...")
- 問題詳情： “何謂三*義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說……三*義是為*而設的，是為*求幸福的。”孫中山的這番講話強調了A．三*義理論中以民為本的思想 B．三*義的理論來源是天賦*C．三*義的核心主張是民權主義 D．三*義的前提是實現民族*【回答】A知識點：20世紀以來*重...
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![1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在*四...]( "1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在*四...")
- 問題詳情： 1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在*四年的夏間，來把反*本作為他的主要政策，一般的*，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時乃做了雅典的領袖。”這裡的“同樣情形”不包括A．雅典公民普遍好戰 ...
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![歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中曾提出“歷史三峽論”將*歷史的社會*形態發展分為封建、帝制與民治三大階段。...]( "歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中曾提出“歷史三峽論”將*歷史的社會*形態發展分為封建、帝制與民治三大階段。...")
- 問題詳情：歷史學家唐德剛在《晚清七十年》中曾提出“歷史三峽論”將*歷史的社會*形態發展分為封建、帝制與民治三大階段。從封建到帝制的第一次轉型是指A．王位世襲製取代禪讓制 B．科舉制取代九品中正制C.郡縣制取代分封制 D．君...
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![．孫中山將其民權思想用“天下為公”概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ）A．與儒家大同思想...]( "．孫中山將其民權思想用“天下為公”概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ）A．與儒家大同思想...")
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![1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的*永世長存”，為實現此目標，他當時的...]( "1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的*永世長存”，為實現此目標，他當時的...")
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