![測樹學造句怎麼寫]( "測樹學造句怎麼寫")
- 他勤奮好學，自修了植物學、測量學、統計學、土壤學和測樹學等*知識，很快由一名門外漢成為土專家。從測樹學中對樹幹形狀的描述出發，選擇經典的孔茲幹曲線式推匯出可變引數的削度方程，理論依據可靠。...
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![.數學活動課，老師和同學一起去測量校內某處的大樹的高度，如圖，老師測得大樹前斜坡的坡度i=1:4，一學生站在離...]( ".數學活動課，老師和同學一起去測量校內某處的大樹的高度，如圖，老師測得大樹前斜坡的坡度i=1:4，一學生站在離...")
- 問題詳情：.數學活動課，老師和同學一起去測量校內某處的大樹的高度，如圖，老師測得大樹前斜坡的坡度i=1:4，一學生站在離斜坡頂端的水平距離DF為8m處的D點，測得大樹頂端A的仰角為，已知，BE=1.6m，此學生身高CD=1.6m，則大樹高度AB為（ ）m. A．7.4 B．7.2...
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![如圖，小敏同學想測量一棵大樹的高度.她站在B處仰望樹頂，測得仰角為30°，再往大樹的方向前進4m，測得仰角為6...]( "如圖，小敏同學想測量一棵大樹的高度.她站在B處仰望樹頂，測得仰角為30°，再往大樹的方向前進4m，測得仰角為6...")
- 問題詳情：如圖，小敏同學想測量一棵大樹的高度.她站在B處仰望樹頂，測得仰角為30°，再往大樹的方向前進4m，測得仰角為60°，已知小敏同學身高（AB）為1.6m，則這棵樹的高度為（ ）（結果精確到0.1m，≈1.73）.A． 3.5m B． 3.6m C． 4.3m D． 5.1m【回答】D知識點：各地會考題型：選擇題...
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![如圖，為測量一棵與地面垂直的樹OA的高度，在距離樹的底端O點30米的B處，測得樹頂4的仰角∠ABO為α，則樹O...]( "如圖，為測量一棵與地面垂直的樹OA的高度，在距離樹的底端O點30米的B處，測得樹頂4的仰角∠ABO為α，則樹O...")
- 問題詳情：如圖，為測量一棵與地面垂直的樹OA的高度，在距離樹的底端O點30米的B處，測得樹頂4的仰角∠ABO為α，則樹OA的高度為 A．米 B．30sinα米 C．30tanα米 D．30cosα米【回答】C知識點：解直角三角形與其應用題型：選擇題...
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![樹學造句怎麼寫]( "樹學造句怎麼寫")
- 柳樹學名其實叫楓楊樹，俗稱麻柳，是我們這裡鄉下最尋常的一種樹。來這裡，跟這顆可愛的檸檬樹學上一課吧！決策樹學習是應用最廣泛的歸納推理演算法之一。沒有人肯靜下來想一想，沒有人想到向樹學習點什麼，在人的心目中，樹是傻瓜。他勤奮好學，自修了植物學、測量學、統計學、土壤學和測...
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![如圖，創新小組要測量公園內一棵樹的高度，其中一名小組成員站在距離樹10米的點處，測得樹頂的仰角為．已知測角儀的...]( "如圖，創新小組要測量公園內一棵樹的高度，其中一名小組成員站在距離樹10米的點處，測得樹頂的仰角為．已知測角儀的...")
- 問題詳情：如圖，創新小組要測量公園內一棵樹的高度，其中一名小組成員站在距離樹10米的點處，測得樹頂的仰角為．已知測角儀的架高米，則這顆樹的高度為 米（結果保留一位小數．參考資料：，，）．【回答】15.3知識點：各地會考題型：填空題...
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![小麗同學想利用樹影測量校園內的樹高，她在某一時刻測得小樹高為1.5m時，其影長為1.2m，此時她測量教學樓旁的...]( "小麗同學想利用樹影測量校園內的樹高，她在某一時刻測得小樹高為1.5m時，其影長為1.2m，此時她測量教學樓旁的...")
- 問題詳情：小麗同學想利用樹影測量校園內的樹高，她在某一時刻測得小樹高為1.5m時，其影長為1.2m，此時她測量教學樓旁的一棵大樹影長為5m，那麼這棵大樹高約 m．【回答】6.25【解析】試題分析：設大樹的高度約為xm，由題意得，，解得x=6.25，即這棵大樹高約6.25m．故*為：6.25．考點：相似三...
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![某測量隊在山腳A處測得山上樹頂仰角為45°（如圖），測量隊在山坡上前進600米到D處，再測得樹頂的仰角為60°...]( "某測量隊在山腳A處測得山上樹頂仰角為45°（如圖），測量隊在山坡上前進600米到D處，再測得樹頂的仰角為60°...")
- 問題詳情：某測量隊在山腳A處測得山上樹頂仰角為45°（如圖），測量隊在山坡上前進600米到D處，再測得樹頂的仰角為60°，已知這段山坡的坡角為30°，如果樹高為15米，則山高為（）（精確到1米，=1.732）．A．585米 B．1014米C．805米 D．820米【回答】C【解答】解：過點D作DF⊥AC於F．在直角△ADF中，AF=AD...
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![如圖，某數學興趣小組為測量一顆古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀AF測得古樹頂端H的仰角為...]( "如圖，某數學興趣小組為測量一顆古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀AF測得古樹頂端H的仰角為...")
- 問題詳情：如圖，某數學興趣小組為測量一顆古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀AF測得古樹頂端H的仰角為，此時教學樓頂端G恰好在視線FH上，再向前走10米到達B處，又測得教學樓頂端G的仰角為，點A、B、C三點在同一水平線上．（1）求古樹BH的高；（2）求教學樓CG的高．（參考資料：）【回答】（1）古...
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![如圖，某數學興趣小組想測量一棵樹CD的高度，他們先在點A處測得樹頂C的仰角為30°，然後沿AD方向前行10m，...]( "如圖，某數學興趣小組想測量一棵樹CD的高度，他們先在點A處測得樹頂C的仰角為30°，然後沿AD方向前行10m，...")
- 問題詳情：如圖，某數學興趣小組想測量一棵樹CD的高度，他們先在點A處測得樹頂C的仰角為30°，然後沿AD方向前行10m，到達B點，在B處測得樹頂C的仰角為60°（A、B、D三點在同一直線上）．請你根據他們測量資料計算這棵樹CD的高度是米 。（結果保留根號）．【回答】知識點：解直角三角形與其應用題...
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![小明利用剛學過的測量知識來測量學校內一棵古樹的高度。一天下午，他和學習小組的同學帶著測量工具來到這棵古樹前，由...]( "小明利用剛學過的測量知識來測量學校內一棵古樹的高度。一天下午，他和學習小組的同學帶著測量工具來到這棵古樹前，由...")
- 問題詳情：小明利用剛學過的測量知識來測量學校內一棵古樹的高度。一天下午，他和學習小組的同學帶著測量工具來到這棵古樹前，由於有圍欄保護，他們無法到達古樹的底部B，如圖所示。於是他們先在古樹周圍的空地上選擇一點D，並在點D處安裝了測量器DC，測得古樹的頂端A的仰角為45°；再在...
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![某同學測量小樹的高為1.462m，則他所用的刻度尺的分度值是]( "某同學測量小樹的高為1.462m，則他所用的刻度尺的分度值是")
- 問題詳情：某同學測量小樹的高為1.462m，則他所用的刻度尺的分度值是___________。【回答】1釐米（1cm）；知識點：長度和時間的測量題型：填空題...
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![如圖，某數學興趣小組為測量一顆古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀AF測得古樹頂端H的仰角∠...]( "如圖，某數學興趣小組為測量一顆古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀AF測得古樹頂端H的仰角∠...")
- 問題詳情：如圖，某數學興趣小組為測量一顆古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀AF測得古樹頂端H的仰角∠HFE為45°，此時教學樓頂端G恰好在視線FH上，再向前走10米到達B處，又測得教學樓頂端G的仰角∠GED為60°，點A、B、C三點在同一水平線上．（1）求古樹BH的高；（2）求教學樓CG的高．（...
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![如圖6517，小敏同學想測量一棵大樹的高度．她站在B處仰望樹頂，測得仰角為30°，再往大樹的方向前進4m，...]( "如圖6517，小敏同學想測量一棵大樹的高度．她站在B處仰望樹頂，測得仰角為30°，再往大樹的方向前進4m，...")
- 問題詳情：如圖6517，小敏同學想測量一棵大樹的高度．她站在B處仰望樹頂，測得仰角為30°，再往大樹的方向前進4m，測得仰角為60°，已知小敏同學身高(AB)為1.6m，則這棵樹的高度為(結果精確到0.1m，≈1.73)()A．3.5m B．3.6m C．4.3m D．5.1m【回答】D知識點：解直角三角形與其應用題型：選擇題...
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![如圖10，某數學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角∠...]( "如圖10，某數學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角∠...")
- 問題詳情：如圖10，某數學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角∠HDE為45°，此時教學樓頂端G恰好在視線DH上，再向前走7米到達B處，又測得教學樓頂端G的 ...
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![測樹造句怎麼寫]( "測樹造句怎麼寫")
- 杏樹開花較早，花*豔麗，是很好的觀賞樹種和蜜源樹種，又是有害氣體的優良監測樹種。本文利用414塊人工落葉松林樣地實測資料，探討了角規測樹的誤差問題。本文探討了角規測樹法在測算毛竹林分蓄積量、標準株數、林分重量及單位面積株數中的應用。通過與幹曲線的結合，解決了由於樹...
- 13750
![如圖，某校綜合實踐活動小組的同學欲測量公園內一棵樹DE的高度，他們在這棵樹正前方一座樓亭前的臺階上A點處測得樹...]( "如圖，某校綜合實踐活動小組的同學欲測量公園內一棵樹DE的高度，他們在這棵樹正前方一座樓亭前的臺階上A點處測得樹...")
- 問題詳情：如圖，某校綜合實踐活動小組的同學欲測量公園內一棵樹DE的高度，他們在這棵樹正前方一座樓亭前的臺階上A點處測得樹頂端D的仰角為30°，朝著這棵樹的方向走到臺階下的點C處，測得樹頂端D的仰角為60°．已知A點的高度AB為2m，臺階AC的坡度為1：，且B，C，E三點在同一條直線上．請根據以...
- 32619
![如圖所示，某數學活動小組選定測量小河對岸大樹BC的高度，他們在斜坡上D處測得大樹頂端B的仰角是30°，朝大樹方...]( "如圖所示，某數學活動小組選定測量小河對岸大樹BC的高度，他們在斜坡上D處測得大樹頂端B的仰角是30°，朝大樹方...")
- 問題詳情：如圖所示，某數學活動小組選定測量小河對岸大樹BC的高度，他們在斜坡上D處測得大樹頂端B的仰角是30°，朝大樹方向下坡走6米到達坡底A處，在A處測得大樹頂端B的仰角是48°，若坡角∠FAE=30°，求大樹的高度（結果保留整數，參考資料：sin48°≈0.74，cos48°≈0.67，tan48°≈1.11，≈1.7...
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![張明同學想利用樹影測校園內的樹高.他在某一時刻測得小樹高為1.5米時，其影長為1.2米.當他測量教學樓旁的一棵...]( "張明同學想利用樹影測校園內的樹高.他在某一時刻測得小樹高為1.5米時，其影長為1.2米.當他測量教學樓旁的一棵...")
- 問題詳情：張明同學想利用樹影測校園內的樹高.他在某一時刻測得小樹高為1.5米時，其影長為1.2米.當他測量教學樓旁的一棵大樹影長時，因大樹靠近教學樓，有一部分影子在教學樓的牆上.經測量，大樹在地面部分的影長為6.4米，牆上影長為1.4米，那麼這棵大樹高約_____米.【回答】9.4知識點...
- 18821
![一位同學想利用樹影測出樹高，他在某時刻測得直立的標杆高1米，影長是0.9米，但他去測樹影時，發現樹影的上半部分...]( "一位同學想利用樹影測出樹高，他在某時刻測得直立的標杆高1米，影長是0.9米，但他去測樹影時，發現樹影的上半部分...")
- 問題詳情：一位同學想利用樹影測出樹高，他在某時刻測得直立的標杆高1米，影長是0.9米，但他去測樹影時，發現樹影的上半部分落在牆CD上，（如圖所示）他測得BC=2．7米，CD=1.2米。你能幫他求出樹高為多少米嗎？ 【回答】【解析】根據同一時刻物高與影長成比例即可列式求解．由題意，得解得AB=4.2....
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![某學生為測量一顆大樹AH及其樹葉部分AB的高度，將測角儀放在F處測得大樹頂端A的仰角為30°，放在G處測得大樹...]( "某學生為測量一顆大樹AH及其樹葉部分AB的高度，將測角儀放在F處測得大樹頂端A的仰角為30°，放在G處測得大樹...")
- 問題詳情：某學生為測量一顆大樹AH及其樹葉部分AB的高度，將測角儀放在F處測得大樹頂端A的仰角為30°，放在G處測得大樹頂端A的仰角為60°，樹葉部分下端B的仰角為45°，已知點F、G與大樹底部H共線，點F、G相距15米，測角儀高度為1.5米.求該數的高度AH和樹葉部分的高度AB. ...
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![如圖，學校環保社成員想測量斜坡旁一棵樹的高度，他們先在點處測得樹頂的仰角為，然後在坡頂測得樹頂的仰角為，已知斜...]( "如圖，學校環保社成員想測量斜坡旁一棵樹的高度，他們先在點處測得樹頂的仰角為，然後在坡頂測得樹頂的仰角為，已知斜...")
- 問題詳情：如圖，學校環保社成員想測量斜坡旁一棵樹的高度，他們先在點處測得樹頂的仰角為，然後在坡頂測得樹頂的仰角為，已知斜坡的長度為，的長為，則樹的高度是（ ）A． B．30 C． D．40【回答】B知識點：各地會考題型：選擇題...
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![樹木學造句怎麼寫]( "樹木學造句怎麼寫")
- 園林樹木學則主要適用於園林相關*的學生。樹木學文獻又進一步舉出了其它的例子。由於林學本科的樹木學實習為單獨計算成績的課程，因此，該課程學生的成績由其課堂表現、作業及實驗報告成績、考試卷面成績等綜合評定。...
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![如圖所示，某數學活動小組選定測量小河對岸大樹BC的高度，他們在斜坡上D處測得大樹頂端B的仰角是30º，朝大樹方...]( "如圖所示，某數學活動小組選定測量小河對岸大樹BC的高度，他們在斜坡上D處測得大樹頂端B的仰角是30º，朝大樹方...")
- 問題詳情：如圖所示，某數學活動小組選定測量小河對岸大樹BC的高度，他們在斜坡上D處測得大樹頂端B的仰角是30º，朝大樹方向下坡走6米到達坡底A處，在A處測得大樹頂端B的仰角是48°.若坡角∠FAE=30°，求大樹的高度.（結果保留整數，參考資料：sin48°≈0.74，cos48°≈0.67，tan48°≈1.11，≈1...
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![如圖，某數學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角∠HD...]( "如圖，某數學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角∠HD...")
- 問題詳情：如圖，某數學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高，先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角∠HDE為45°，此時教學樓頂端G恰好在視線DH上，再向前走7米到達B處，又測得教學樓頂端G的仰角∠GEF為60°，點A、B、C三點在同一水平線上．（1）計算古樹BH的高；（2）計算教學樓CG的高...
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