![閱讀課內文言文，完成後面各題。（6分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我...]( "閱讀課內文言文，完成後面各題。（6分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我...")
- 問題詳情：閱讀課內文言文，完成後面各題。（6分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，...
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![閱讀課內現代文，回答問題。（16分）珍珠鳥馮驥才 真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裡，...]( "閱讀課內現代文，回答問題。（16分）珍珠鳥馮驥才 真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裡，...")
- 問題詳情：閱讀課內現代文，回答問題。（16分）珍珠鳥馮驥才真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裡，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓...
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![找出下面語段中的病句，並寫出修改意見。(4分)①閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。...]( "找出下面語段中的病句，並寫出修改意見。(4分)①閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。...")
- 問題詳情：找出下面語段中的病句，並寫出修改意見。(4分)①閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。②我不但被人鯊搏鬥那驚心動魄的場面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可以被打敗”的信念所折服。我相信，在今後的日子裡，③這種閱讀體驗將無時無刻不...
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![閱讀課內《包身工》片段，做小題．已經是舊曆四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡雲裡面消去，蜂房...]( "閱讀課內《包身工》片段，做小題．已經是舊曆四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡雲裡面消去，蜂房...")
- 問題詳情：閱讀課內《包身工》片段，做小題．已經是舊曆四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡雲裡面消去，蜂房般的格子鋪裡的生物已經在蠕動了。“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”七尺闊、十二尺深...
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![施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們爭先恐後，交流《水滸》...]( "施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們爭先恐後，交流《水滸》...")
- 問題詳情：施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們爭先恐後，交流《水滸》108將中的有關人物。下列是林霏同學的發言內容，其中有誤的一項是（ ）A.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當之勇。他*情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，常當先出陣...
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![閱讀課內文言文，回答後面的問題。二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天...]( "閱讀課內文言文，回答後面的問題。二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天...")
- 問題詳情：閱讀課內文言文，回答後面的問題。二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇...
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![下面這段文字中有三處語病，任選兩處在原句中修改。（2分） 閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》...]( "下面這段文字中有三處語病，任選兩處在原句中修改。（2分） 閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》...")
- 問題詳情：下面這段文字中有三處語病，任選兩處在原句中修改。（2分） 閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。不但我被人鯊搏鬥那驚心動魄的場面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可以被打敗”的信念所折服。我相信，在今後的日子裡，這種閱讀體驗將無時...
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![名著閱讀（1）施耐庵在《水滸》中塑造的人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們交流《水滸》108...]( "名著閱讀（1）施耐庵在《水滸》中塑造的人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們交流《水滸》108...")
- 問題詳情：名著閱讀（1）施耐庵在《水滸》中塑造的人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們交流《水滸》108將中的有關人物。下列是林霏同學的發言內容，其中有誤的一項是（ ）A．秦明，使狼牙棒，有萬夫不當之勇,*情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，屢立戰功。B．燕青，刺一身遍體...
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![閱讀課造句怎麼寫]( "閱讀課造句怎麼寫")
- 我們閱讀課文。仔細閱讀課文，把握細節。閱讀課本中這些問題。本週我們還上了電腦課和閱讀課。本週我們還上了計算機課和閱讀課.還有，比如說讀報課，閱讀課上踫到“菜籃子工程”。閱讀課文，劃出以下問題的*。閱讀課文，確保理解每個生詞的意思。我試著不查辭書來閱讀課文。首先，讓...
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![閱讀課內文段，完成後面題目，（5、6、8每題3分，第7題4分，共13分）伏惟聖朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜...]( "閱讀課內文段，完成後面題目，（5、6、8每題3分，第7題4分，共13分）伏惟聖朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜...")
- 問題詳情：閱讀課內文段，完成後面題目，（5、6、8每題3分，第7題4分，共13分）伏惟聖朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無...
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![閱讀課內文言文童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，佈囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐...]( "閱讀課內文言文童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，佈囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐...")
- 問題詳情：閱讀課內文言文童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，佈囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐慄，為兒恆狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一...
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![閱讀課內現代文，回答問題。（16分） 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他...]( "閱讀課內現代文，回答問題。（16分） 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他...")
- 問題詳情：閱讀課內現代文，回答問題。（16分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來，臉*慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一...
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![下列句子中，沒有語病的一項是A．這座公園環境優美，空氣清新，設施齊全，是群眾休閒*的宜居地。B．閱讀課上，我...]( "下列句子中，沒有語病的一項是A．這座公園環境優美，空氣清新，設施齊全，是群眾休閒*的宜居地。B．閱讀課上，我...")
- 問題詳情：下列句子中，沒有語病的一項是A．這座公園環境優美，空氣清新，設施齊全，是群眾休閒*的宜居地。B．閱讀課上，我們討論並閱讀了高爾基的《童年》，感觸很多。C.由於林書豪在籃球上的傑出表現，被大家冠以“林旋風”的稱號。D.在少年宮開展戲劇學習、戲劇實踐的過程中，很多家長努力...
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![下面這段文字中有三處語病，請寫出修改意見。（3分） 閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸...]( "下面這段文字中有三處語病，請寫出修改意見。（3分） 閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸...")
- 問題詳情：下面這段文字中有三處語病，請寫出修改意見。（3分） 閱讀課上，我們討論並閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。不但我被人鯊搏鬥那驚心動魄的場面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可以被打敗”的信念所折服。我相信，在今後的日子裡，這種閱讀體驗將無時無刻伴...
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![閱讀課內文言文，做文後各題。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與...]( "閱讀課內文言文，做文後各題。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與...")
- 問題詳情：閱讀課內文言文，做文後各題。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參*，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕於南陽，苟全*命於亂世，不求聞...
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![閱讀課內文言文《與朱元思書》，回答問題。與朱元思書風煙俱淨，天山共*。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡...]( "閱讀課內文言文《與朱元思書》，回答問題。與朱元思書風煙俱淨，天山共*。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡...")
- 問題詳情：閱讀課內文言文《與朱元思書》，回答問題。與朱元思書風煙俱淨，天山共*。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；...
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![下面句子沒有語病的一項是（ ）A.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛的意見。B.現在大...]( "下面句子沒有語病的一項是（ ）A.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛的意見。B.現在大...")
- 問題詳情：下面句子沒有語病的一項是（ ）A.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛的意見。B.現在大多數孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會付出愛，這樣的家庭教育是缺憾的。C.你將你的對手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰勝嗎？D.一個人工作...
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![課外閱讀造句怎麼寫]( "課外閱讀造句怎麼寫")
- 老師對學生的課外閱讀應該加強指導。因此不管功課多重，時間多緊，自由的課外閱讀不可缺少。選擇與語文教學相關的課外書建班級圖書角，促進學生的課外閱讀。鼓勵和指導學生寫讀書筆記。今朝學生的課外閱讀仍是相當窘蹙的，出格是農村國小生閱讀現象更為嚴重。我會把你的意見當做...
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![4月23日是世界讀書日，這天某校為了解學生課外閱讀情況，隨機收集了30名學生每週課外閱讀的時間，統計如表：閱讀...]( "4月23日是世界讀書日，這天某校為了解學生課外閱讀情況，隨機收集了30名學生每週課外閱讀的時間，統計如表：閱讀...")
- 問題詳情：4月23日是世界讀書日，這天某校為了解學生課外閱讀情況，隨機收集了30名學生每週課外閱讀的時間，統計如表：閱讀時間（x小時）x≤3.53.5＜x≤55＜x≤6.5x＞6.5人數12864若該校共有1200名學生，試估計全校每週課外閱讀時間在5小時以上的學生人數為．【回答】400人【分析】用總人數×每...
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![課內閱讀閱讀課文，完成6～10題。6.解釋下列句中加點的詞。(1)天子且至 ...]( "課內閱讀閱讀課文，完成6～10題。6.解釋下列句中加點的詞。(1)天子且至 ...")
- 問題詳情：課內閱讀閱讀課文，完成6～10題。6.解釋下列句中加點的詞。(1)天子且至 ()(2)將*約，*中不得驅馳 ()(3)天子為動，改容式...
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![為了解學生的課外閱讀情況，七（1）班針對“你最喜愛的課外閱讀書目”進行調查（每名學生必須選一類且只能選一類閱讀...]( "為了解學生的課外閱讀情況，七（1）班針對“你最喜愛的課外閱讀書目”進行調查（每名學生必須選一類且只能選一類閱讀...")
- 問題詳情：為了解學生的課外閱讀情況，七（1）班針對“你最喜愛的課外閱讀書目”進行調查（每名學生必須選一類且只能選一類閱讀書目），並根據調查結果列出統計表，繪製成扇形統計圖．男、女生所選類別人數統計表類別男生（人）女生（人）文學類128史學類m5科學類65哲學類2n根據以上資訊解決下列問...
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![小明說：“在課堂上，把閱讀當成學習；在課外，把閱讀當成休閒。如果我們真的把閱讀當作樂趣、視為一種享受，那麼就能...]( "小明說：“在課堂上，把閱讀當成學習；在課外，把閱讀當成休閒。如果我們真的把閱讀當作樂趣、視為一種享受，那麼就能...")
- 問題詳情：小明說：“在課堂上，把閱讀當成學習；在課外，把閱讀當成休閒。如果我們真的把閱讀當作樂趣、視為一種享受，那麼就能在閱讀中感受到快樂，獲得美感，進而增長知識，蘊養精神，提升道德，昇華人格。”這說明小明在A．享受學習的快樂B．體驗生活的苦惱C．和新同學做朋友D．融入新集體【回答】...
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![為了解學生課外閱讀時間情況，隨機收集了30名學生一天課外閱讀時間，整理如下表：閱讀時間/小時0.5及以下0.7...]( "為了解學生課外閱讀時間情況，隨機收集了30名學生一天課外閱讀時間，整理如下表：閱讀時間/小時0.5及以下0.7...")
- 問題詳情：為了解學生課外閱讀時間情況，隨機收集了30名學生一天課外閱讀時間，整理如下表：閱讀時間/小時0.5及以下0.70.91.11.31.5及以上人數296544則本次調查中閱讀時間的中位數和眾數分別是（）A．0.7和0.7 B．0.9和0.7 C．1和0.7 D．0.9和1.1【...
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![課外文言文閱讀（15分） 張巡傳 令狐潮圍...]( "課外文言文閱讀（15分） 張巡傳 令狐潮圍...")
- 問題詳情：課外文言文閱讀（15分） 張巡傳 令狐潮圍張巡於雍丘，相守四十餘日，朝廷聲問不通。潮聞玄宗已幸蜀，復以書招巡。有大將六人，官皆開府，特進白巡，以兵勢不敵，且上存亡不可知，不如降賊。巡陽許諾。明日堂...
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![閱讀課文造句怎麼寫]( "閱讀課文造句怎麼寫")
- 快速閱讀課文，根據課文內容回答下列問題。在考試前你最好仔細閱讀課文。首先，讓學生自主閱讀課文。我試著不查辭書來閱讀課文。再讓學生閱讀課文，用他們在閱讀中所獲得的資訊填寫一個表格。閱讀是一個主動的過程，閱讀教學也並非僅僅只是教閱讀課文中的語言點而已。我們閱讀課...
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中文谷
