![某同学和你一起探究*力和*簧伸长的关系，并测*簧的劲度系数k．做法是先将待测*簧的一端固定在铁架台上，然后将最...]( "某同学和你一起探究*力和*簧伸长的关系，并测*簧的劲度系数k．做法是先将待测*簧的一端固定在铁架台上，然后将最...")
- 问题详情：某同学和你一起探究*力和*簧伸长的关系，并测*簧的劲度系数k．做法是先将待测*簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在*簧一侧，并使*簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当*簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，*簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧串在一起如右上图连接起来进行探究，上部为*簧Ⅰ下部为*簧Ⅱ。...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧串在一起如右上图连接起来进行探究，上部为*簧Ⅰ下部为*簧Ⅱ。...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧串在一起如右上图连接起来进行探究，上部为*簧Ⅰ下部为*簧Ⅱ。①某次测量如右放大图所示（刻度尺最小分度为毫米），指针示数为___________cm。②在**限度内，将每个50g的钩码逐个挂在*簧下端，得到指针A、B的示数LA和LB如下表...
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![利用如右图所示的装置做探究*力和*簧伸长的关系的实验。所用钩码每只的质量皆为30g。实验中，先测出不挂钩码时*...]( "利用如右图所示的装置做探究*力和*簧伸长的关系的实验。所用钩码每只的质量皆为30g。实验中，先测出不挂钩码时*...")
- 问题详情：利用如右图所示的装置做探究*力和*簧伸长的关系的实验。所用钩码每只的质量皆为30g。实验中，先测出不挂钩码时*簧的长度，再将5个钩码逐个加挂在*簧下端，稳定后测出相应的*簧总长度，将数据填在表中。(*力始终未超过**限度，取g=9.8m/s2)（1）上表记录数据中有一个不符合规范...
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![在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图实所示。所用的每个钩码的重力相当于对...]( "在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图实所示。所用的每个钩码的重力相当于对...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图实所示。所用的每个钩码的重力相当于对*簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的*簧总长度。(1)有一个同学通过以上实...
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![在“探究*力和*簧伸长量的关系，并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示．所挂钩码的重力相当于对*簧提...]( "在“探究*力和*簧伸长量的关系，并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示．所挂钩码的重力相当于对*簧提...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长量的关系，并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示．所挂钩码的重力相当于对*簧提供了向右的恒定拉力．实验时先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的*簧总长度．(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究．钩码数1234LA/cm15.711...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究．钩码数1234LA/cm15.711...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究．钩码数1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36 图1 图2 表1(1)某次测量如图2...
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![某同学要探究*力和*簧伸长的关系，并测*簧的劲度系数k。做法是先将待测*簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度...]( "某同学要探究*力和*簧伸长的关系，并测*簧的劲度系数k。做法是先将待测*簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度...")
- 问题详情：某同学要探究*力和*簧伸长的关系，并测*簧的劲度系数k。做法是先将待测*簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在*簧一侧，并使*簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当*簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，*簧下端每增加一个50g的砝码时，指针示数...
- 22580
![(2016·临汾模拟)在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示。所用的每...]( "(2016·临汾模拟)在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示。所用的每...")
- 问题详情：(2016·临汾模拟)在“探究*力和*簧伸长量的关系并测定*簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示。所用的每个钩码的重力相当于对*簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的*簧总长度。(1)有一个...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究，（1）某次测量如图2所示，指针示数为...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究，（1）某次测量如图2所示，指针示数为...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究，（1）某次测量如图2所示，指针示数为______cm（2）在**限度内，将50g的钩码逐个挂在*簧下端，得到指针A、B的示数和如表1.用表1数据计算*簧I的劲度系数为________N/m（重力加速度）【回答】ACD知识点：专题十三中...
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![(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“*力和*簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零...]( "(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“*力和*簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零...")
- 问题详情：(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“*力和*簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与*簧上端平齐，在*簧下端挂1个钩码，静止时*簧长度为l1，如图*所示，图乙是此时固定在*簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图，示数l1＝________cm....
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![某同学用如图*、乙所示装置做探究*力和*簧伸长关系的实验。他先测出不挂钩码时*簧下端指针所指的标尺刻度l0,然...]( "某同学用如图*、乙所示装置做探究*力和*簧伸长关系的实验。他先测出不挂钩码时*簧下端指针所指的标尺刻度l0,然...")
- 问题详情：某同学用如图*、乙所示装置做探究*力和*簧伸长关系的实验。他先测出不挂钩码时*簧下端指针所指的标尺刻度l0,然后在*簧下端挂上钩码,并逐个增加钩码,分别读出指针所指的标尺刻度ln,然后根据实验数据作出如图*所示的一条过原点的直线。*乙*(1)在*图中,横轴x的值与...
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![某同学用如图*所示装置做探究*力和*簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时*簧下端指针所指的标尺刻度，然后在*簧...]( "某同学用如图*所示装置做探究*力和*簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时*簧下端指针所指的标尺刻度，然后在*簧...")
- 问题详情：某同学用如图*所示装置做探究*力和*簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时*簧下端指针所指的标尺刻度，然后在*簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据如下表：（重力加速度g取9.8m/s2）砝码质量m/102g01.002.003.004.005.006.007.00标尺刻度x/10﹣2m15...
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![一个实验小组在做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用了两根不同的轻质*簧M和N，他们得到*力与*簧长度的...]( "一个实验小组在做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用了两根不同的轻质*簧M和N，他们得到*力与*簧长度的...")
- 问题详情：一个实验小组在做“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，使用了两根不同的轻质*簧M和N，他们得到*力与*簧长度的关系图像如图所示，则由图可知A．M的原长比N的长B．M的劲度系数比N的小C．M的劲度系数比N的大D．*力与*簧长度成正比【回答】C【详解】A、由胡克定律，图象中与x轴交点...
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![某同学利用如图*所示的装置做“探究*力和*簧伸长的关系”实验．（1）将*簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在*簧一...]( "某同学利用如图*所示的装置做“探究*力和*簧伸长的关系”实验．（1）将*簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在*簧一...")
- 问题详情：某同学利用如图*所示的装置做“探究*力和*簧伸长的关系”实验．（1）将*簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在*簧一侧．*簧轴线和刻度尺都应在_____（选填“水平”或“竖直”）方向．（2）他通过实验得到如图乙所示的*力大小F与*簧长度x的关系图线．由图线可得*簧的原长x0=__cm，劲度系数k=_...
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![[2016·浙*卷]某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，测得图中*簧OC的劲度系数为500N/m.如...]( "[2016·浙*卷]某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，测得图中*簧OC的劲度系数为500N/m.如...")
- 问题详情：[2016·浙*卷]某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，测得图中*簧OC的劲度系数为500N/m.如图1所示，用*簧OC和*簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验．在保持*簧伸长1.00cm不变的条件下：图17(1)若*簧秤a、b间夹角为90°，*簧秤a的读数是________N(图2中所示)，则*簧...
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- 问题详情：探究“*力和*簧伸长的关系”，一个研究学习小组设计了竖直悬挂在铁架台上的*簧的实验装置，实验中所使用的钩码每只重30g，将5个钩码逐步挂在*簧的下端，一次增加一个，每次都测出相应的*簧总长度（*力始终未超过**限度），根据这些数据对应标在乙图的坐标纸上，得到了*簧所受*力大...
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- 问题详情：小明同学在实验室探究*力和*簧伸长的关系的探究过程是：猜想与假设：*簧*力和*簧伸长成正比例关系．设计与进行实验： ...
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![某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”实验中，利用得到的*力F和*簧总长度L的数据，作出了F－L图象，如图所示，...]( "某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”实验中，利用得到的*力F和*簧总长度L的数据，作出了F－L图象，如图所示，...")
- 问题详情：某同学在“探究*力和*簧伸长的关系”实验中，利用得到的*力F和*簧总长度L的数据，作出了F－L图象，如图所示，由此可知：(1)*簧不发生形变时的长度L0＝________cm.(2)*簧的劲度系数k＝________N/m.【回答】*：20100解析：(1)由图可知L0＝20cm(2)K＝＝＝100N/m.知识点：未分类题型：填空题...
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- 问题详情：(2017届新疆生产建设兵团第二中学月考)“探究*力和*簧伸长量的关系，并测定*簧的劲度系数”的实验装置如图所示，所用的每个钩码的重力相当于对*簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时*簧的自然长度L0，在将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的*簧总长度L...
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- 问题详情：下列关于“探究*力和*簧伸长的关系”实验的说法中正确的是()A．实验中F的具体数值必须计算出来B．如果没有测出*簧原长，用*簧长度L代替x，FL图线也是过原点的一条直线C．利用Fx图线可求出k值D．作Fx图象时要把所有点连到线上，才能得到真实规律【回答】C解析：实验研究*簧...
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- 问题详情：（2013山东莱州质检）某同学做“探究*力和*簧伸长量的关系”实验，他先把*簧*放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出*簧的原长L。再把*簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出*簧伸长后的长度L，把L-Lo作为*簧的伸长量，这样*作，由于*簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下图中的哪一个...
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- 问题详情：某同学在“探究*力和*簧伸长量的关系”时，将轻质*簧竖直悬挂，*簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变*簧的*力，通过旁边竖直放置的刻度尺可以读出*簧末端指针的位置x，实验得到了*簧指针位置x与小盘中砝码质量m的图象如图2所示，取g=l0m／s2．回答下列问题： (1)某次测量如图...
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- 问题详情：探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，组成了如图所示的装置，所用的每个钩码的质量都是30g．他先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在*簧的下端，每次都测出相应的*簧总长度，在坐标系中作出*簧*力大小F跟*簧总长度x之间的函数关系的图线．(*簧认为是轻*簧，*力始终...
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- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂竖直*簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法做出了所持钩码的重力G与*簧总长L的关系图象，根据图象回答以下问题．（1）*簧的原长为 cm．（2）*簧的劲度系数为 N/m．（3）分析图象，总结出*簧力F跟...
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- 问题详情：某同学在做探究*力和*簧伸长的关系的实验中，设计了如下图所示的实验装置。所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时*簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在*簧的下端，每次都测出相应的*簧总长度，将数据填在了下面的表中。(*力始终未超过**限度，取g=9.8m/s2)试根据...
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