![下列现象中，与减数*同源染*体联会行为有关的是①人类XYY综合征个体的形成；②三倍体西瓜植株不能产生种子；③...]( "下列现象中，与减数*同源染*体联会行为有关的是①人类XYY综合征个体的形成；②三倍体西瓜植株不能产生种子；③...")
- 问题详情：下列现象中，与减数*同源染*体联会行为有关的是①人类XYY综合征个体的形成；②三倍体西瓜植株不能产生种子；③线粒体DNA突变会导致变异的酵母菌；④一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的*状分离比；⑤卵裂时个别细胞染*体异常分离，可形*类的21三体综合征个体．A．①② ...
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![图*与图乙分别示培育三倍体西瓜的两种方法。请回答。（1）*中的西瓜植株减数*形成花粉的过程中，着丝点*的时...]( "图*与图乙分别示培育三倍体西瓜的两种方法。请回答。（1）*中的西瓜植株减数*形成花粉的过程中，着丝点*的时...")
- 问题详情：图*与图乙分别示培育三倍体西瓜的两种方法。请回答。（1）*中的西瓜植株减数*形成花粉的过程中，着丝点*的时期是 。a包括原生质体分离及融合等过程，所用到的试剂有 ，融合过程依据的原理是 ...
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![以下关于生物遗传、变异和细胞增殖的叙述中，正确的是（ ） A．三倍体的西瓜无子是由于减数*时同源染*体联会...]( "以下关于生物遗传、变异和细胞增殖的叙述中，正确的是（ ） A．三倍体的西瓜无子是由于减数*时同源染*体联会...")
- 问题详情：以下关于生物遗传、变异和细胞增殖的叙述中，正确的是（）A．三倍体的西瓜无子是由于减数*时同源染*体联会紊乱B．*染*体组成为XXY的三体果蝇体细胞在有丝*和分化过程中染*体数目呈现9→18→9的周期*变化C．在减数*的过程中，染*体数目的变化仅发生在减数第一次*D．HIV在宿主细胞...
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![下列关于生长素的说法，正确的是A.用适宜浓度的生长素溶液处理二倍体西瓜的花就能得到三倍体无子西瓜B.不同浓度的...]( "下列关于生长素的说法，正确的是A.用适宜浓度的生长素溶液处理二倍体西瓜的花就能得到三倍体无子西瓜B.不同浓度的...")
- 问题详情：下列关于生长素的说法，正确的是A.用适宜浓度的生长素溶液处理二倍体西瓜的花就能得到三倍体无子西瓜B.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同C.在植物组织中，生长素只能进行极*运输D.生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位【回答...
- 28593
![下列叙述中，正确的有几项（）①三倍体西瓜不结籽的*状可以遗传，但它不是一个新物种 ②多倍体在植物中比在动物中更...]( "下列叙述中，正确的有几项（）①三倍体西瓜不结籽的*状可以遗传，但它不是一个新物种 ②多倍体在植物中比在动物中更...")
- 问题详情：下列叙述中，正确的有几项（）①三倍体西瓜不结籽的*状可以遗传，但它不是一个新物种 ②多倍体在植物中比在动物中更为常见 ③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 ④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体⑤多倍体的形成可因有丝*过程异常造成...
- 24511
![由含有三个染*体组的生殖细胞直接发育的生物体为（ ）A、六倍体 B、三倍体 C、...]( "由含有三个染*体组的生殖细胞直接发育的生物体为（ ）A、六倍体 B、三倍体 C、...")
- 问题详情：由含有三个染*体组的生殖细胞直接发育的生物体为（ ）A、六倍体 B、三倍体 C、二倍体 D、单倍体【回答】D知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 15445
![在三倍体西瓜的培育过程中，用秋水仙素溶液处理二倍体西瓜(2N=22)的幼苗,获得四倍体植株。经研究发现,四倍体...]( "在三倍体西瓜的培育过程中，用秋水仙素溶液处理二倍体西瓜(2N=22)的幼苗,获得四倍体植株。经研究发现,四倍体...")
- 问题详情：在三倍体西瓜的培育过程中，用秋水仙素溶液处理二倍体西瓜(2N=22)的幼苗,获得四倍体植株。经研究发现,四倍体植株中有的体细胞含2N条染*体,有的含有4N条染*体。下列有关该四倍体植株的叙述错误的是A.可能产生含22条染*体的精子和卵细胞B.该植株的不同花之间传粉可...
- 10827
![下列育种实例如杂交水稻、青霉菌的选育、三倍体无子西瓜所依据的原理依次是（） A． 基因重组、基因突变、...]( "下列育种实例如杂交水稻、青霉菌的选育、三倍体无子西瓜所依据的原理依次是（） A． 基因重组、基因突变、...")
- 问题详情：下列育种实例如杂交水稻、青霉菌的选育、三倍体无子西瓜所依据的原理依次是（） A． 基因重组、基因突变、基因重组 B． 基因重组、基因突变、染*体变异 C． 染*体变异、基因重组、基因重组 D． 基因突变、基因突变、基因重组【回答...
- 20682
![下列有关生物的遗传变异和遗传病的叙述，正确的是 A.通过产前诊断确定胎儿*别可有效预防白化病 B.三倍体无子西...]( "下列有关生物的遗传变异和遗传病的叙述，正确的是 A.通过产前诊断确定胎儿*别可有效预防白化病 B.三倍体无子西...")
- 问题详情：下列有关生物的遗传变异和遗传病的叙述，正确的是 A.通过产前诊断确定胎儿*别可有效预防白化病 B.三倍体无子西瓜不能产生种子，因此是不能遗传的变异 C.非同源染*体之间互换部分片段属于染*体结构的变异 D.体内不携带遗传病的致病基因就不会患遗传病【回答】C知...
- 21142
![从理论上分析，下列错误的一项是（ ） A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体 C．三倍体×三倍...]( "从理论上分析，下列错误的一项是（ ） A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体 C．三倍体×三倍...")
- 问题详情：从理论上分析，下列错误的一项是（）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体D．二倍体×六倍体→四倍体【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 17096
![下列有关生物遗传、变异与进化的说法，正确的是( )A.由普通西瓜培育三倍体西瓜的原理是染*体变异，三倍体西瓜无...]( "下列有关生物遗传、变异与进化的说法，正确的是( )A.由普通西瓜培育三倍体西瓜的原理是染*体变异，三倍体西瓜无...")
- 问题详情：下列有关生物遗传、变异与进化的说法，正确的是( )A.由普通西瓜培育三倍体西瓜的原理是染*体变异，三倍体西瓜无籽*状不可遗传B.科学家通过基因工程育种，培育出了生产青霉素的高产菌株C.若在瓜田长期使用某种杀虫剂，导致害虫瓜蚜抗*基因频率增加，出现了瓜蚜新物种D.基...
- 19127
![下图为利用普通西瓜(2N=22)培育三倍体无子西瓜的过程图解。有关说法正确的是A.三倍体西瓜的培育所依据的原理...]( "下图为利用普通西瓜(2N=22)培育三倍体无子西瓜的过程图解。有关说法正确的是A.三倍体西瓜的培育所依据的原理...")
- 问题详情：下图为利用普通西瓜(2N=22)培育三倍体无子西瓜的过程图解。有关说法正确的是A.三倍体西瓜的培育所依据的原理是染*体结构的变异 B.三倍体西瓜授以普通西瓜的花粉，目的是刺激前者子房的发育 C.三倍体西瓜无子的原因是没有同源染*体，无法减数* D.三倍体西瓜的无子...
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![下列生产目的与原理（或涉及到的方法、技术）匹配正确的是（ ） 生产目的原理（或涉及到的方法、技术）A三倍体无...]( "下列生产目的与原理（或涉及到的方法、技术）匹配正确的是（ ） 生产目的原理（或涉及到的方法、技术）A三倍体无...")
- 问题详情：下列生产目的与原理（或涉及到的方法、技术）匹配正确的是（） 生产目的原理（或涉及到的方法、技术）A三倍体无籽西瓜的生产植物体细胞杂交B香蕉脱毒苗的生产基因工程C单克隆抗体的生产DNA分子杂交D单倍体育种植物组织培养 A．AB．BC．CD．D【回答】D知识点：细胞工程题型：选择题...
- 29033
![下图为利用二倍体西瓜（2N=22）培育三倍体无子西瓜过程图解，请据图回答以下问题：（1）三倍体无子西瓜培育过程...]( "下图为利用二倍体西瓜（2N=22）培育三倍体无子西瓜过程图解，请据图回答以下问题：（1）三倍体无子西瓜培育过程...")
- 问题详情：下图为利用二倍体西瓜（2N=22）培育三倍体无子西瓜过程图解，请据图回答以下问题：（1）三倍体无子西瓜培育过程使用的育种方法称为 ，原理是 。（2）图中A过程所用试剂为___________，其作用机理是抑制___________形成，从而导致细胞中染*...
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![三倍体无子西瓜育种的基本原理是（ ） A．基因突变B．基因重组C．染*体变异D．基因分离定律]( "三倍体无子西瓜育种的基本原理是（ ） A．基因突变B．基因重组C．染*体变异D．基因分离定律")
- 问题详情：三倍体无子西瓜育种的基本原理是（）A．基因突变B．基因重组C．染*体变异D．基因分离定律 【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 11446
![利用二倍体西瓜经多倍体育种可获得三倍体无子西瓜。该育种方法主要依据的遗传学原理是( )A．基因突变 B．基因...]( "利用二倍体西瓜经多倍体育种可获得三倍体无子西瓜。该育种方法主要依据的遗传学原理是( )A．基因突变 B．基因...")
- 问题详情：利用二倍体西瓜经多倍体育种可获得三倍体无子西瓜。该育种方法主要依据的遗传学原理是()A．基因突变 B．基因重组C．染*体结构变异 D．染*体数目变异【回答】D知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 20056
![有关“低温诱导大蒜根尖细胞染*体加倍”的实验，正确的叙述是（） A． 诱导后可能出现三倍体细胞 ...]( "有关“低温诱导大蒜根尖细胞染*体加倍”的实验，正确的叙述是（） A． 诱导后可能出现三倍体细胞 ...")
- 问题详情：有关“低温诱导大蒜根尖细胞染*体加倍”的实验，正确的叙述是（） A． 诱导后可能出现三倍体细胞 B． 低温诱导形成多倍体细胞的比例常达100% C． 低温多倍体细胞形成时，会出现一个不完整的细胞周期 D． 多倍体形成过程中，非同源染*体发...
- 26672
![根据所学的杂交育种知识从理论上分析，下列不正确的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二...]( "根据所学的杂交育种知识从理论上分析，下列不正确的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二...")
- 问题详情：根据所学的杂交育种知识从理论上分析，下列不正确的是（）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．二倍体×六倍体→四倍体D．三倍体×三倍体→三倍体【回答】Ｄ知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 24429
![从理论上讲，下列各组杂交所产生的结果中错误的是：A.二倍体×四倍体→三倍体B.二倍体×二倍体→二倍体C.三倍体...]( "从理论上讲，下列各组杂交所产生的结果中错误的是：A.二倍体×四倍体→三倍体B.二倍体×二倍体→二倍体C.三倍体...")
- 问题详情：从理论上讲，下列各组杂交所产生的结果中错误的是：A.二倍体×四倍体→三倍体B.二倍体×二倍体→二倍体C.三倍体×三倍体→三倍体D.四倍体×四倍体→四倍体【回答】C知识点：生殖的类型题型：选择题...
- 30207
![基因工程产物可能存在着一些安全*问题，但不必担心。下列说法中不正确的是( )A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂...]( "基因工程产物可能存在着一些安全*问题，但不必担心。下列说法中不正确的是( )A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂...")
- 问题详情：基因工程产物可能存在着一些安全*问题，但不必担心。下列说法中不正确的是()A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群被淘汰B．载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗*进化的产物C．目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒*D．目的...
- 13226
![下列有关基因突变、基因重组和染*体变异的叙述，不正确的是( )A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染*体变...]( "下列有关基因突变、基因重组和染*体变异的叙述，不正确的是( )A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染*体变...")
- 问题详情：下列有关基因突变、基因重组和染*体变异的叙述，不正确的是( )A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染*体变异的原理B．基因突变、基因重组和染*体变异决定了生物进化的方向C．基因重组可以产生新的基因型D．基因突变不一定都会引起生物*状的改变【回答】B知识点：染*体...
- 18509
![从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→...]( "从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→...")
- 问题详情：从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体 D．二倍体×六倍体→四倍体【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 4340
![三倍体无子西瓜育种的基本原理是（） A．基因突变 B．基因重组 ...]( "三倍体无子西瓜育种的基本原理是（） A．基因突变 B．基因重组 ...")
- 问题详情：三倍体无子西瓜育种的基本原理是（） A．基因突变 B．基因重组 C． 染*体变异 D．基因分离定律【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![普通小麦(6N＝42)经花*离体培养成的植株可能是①三倍体 ②单倍体 ③六倍体 ④一倍体A．①② B...]( "普通小麦(6N＝42)经花*离体培养成的植株可能是①三倍体 ②单倍体 ③六倍体 ④一倍体A．①② B...")
- 问题详情：普通小麦(6N＝42)经花*离体培养成的植株可能是①三倍体②单倍体③六倍体④一倍体A．①② B．②③ C．①③ D．③④【回答】B知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 9303
![下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是 （ ） A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“三倍体”是从个体...]( "下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是 （ ） A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“三倍体”是从个体...")
- 问题详情： 下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是 （ ） A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染*体数量特征的描述C．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动D．“太湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构...
- 14614
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