![9．*近代有维新志士提出“变法之本，在育人才；而一切要其大成，在变官制”。后人评他“立论锋利，条理分明，感情...]( "9．*近代有维新志士提出“变法之本，在育人才；而一切要其大成，在变官制”。后人评他“立论锋利，条理分明，感情...")
- 问题详情：9．*近代有维新志士提出“变法之本，在育人才；而一切要其大成，在变官制”。后人评他“立论锋利，条理分明，感情奔放，痛快淋漓，是当时最有号召力的政论家。”他是A．郑观应 B．康有为 C．谭嗣同 ...
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![30．“感动*”评委会对某当选人物的评语：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世...]( "30．“感动*”评委会对某当选人物的评语：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世...")
- 问题详情：30．“感动*”评委会对某当选人物的评语：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识，他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。”此人取得成就的研究领域是（ ）A．农业科技领域 B．空间技术领域 C．食品流通领域 ...
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![恩格斯在《德国现状》一书中评价拿破仑：“（他）并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。……他把他的法典...]( "恩格斯在《德国现状》一书中评价拿破仑：“（他）并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。……他把他的法典...")
- 问题详情： 恩格斯在《德国现状》一书中评价拿破仑：“（他）并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。……他把他的法典带到他的国家，这个法典比历来的法典都优越得多。”材料中的“法典”指的是 A．《权利法案》 B．《*宣言》 C．《*宣言》 D．《民法...
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![评头评足造句怎么写]( "评头评足造句怎么写")
- 傅天宇评头评足的,听的所有人大笑不已。林宇自问问心无愧，只想过自己安逸的生活，那样被人评头评足的日子，是不合适的。可能是内心有愧的原因,他感觉到宁北县城的人似乎都在背后议论着自己,都在对自己评头评足。程金拉着秦阳一大早便走到走道边候着,对一个个进入天月学院的女...
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![有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明（ ）...]( "有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明（ ）...")
- 问题详情：有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明（ ）A．要正确地对待老师的批评 B．老师的批评教育都是正确的C．师生间的感情要胜过父母 ...
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![评评造句怎么写]( "评评造句怎么写")
- 经理啊,你可看见了,要给我们评评理啊。你说惨不惨呐?呃!*、*阳镜,你来……评评理!那我要找灵儿喽,让灵儿评评理,我能不能进。你们不要争执了，谁是谁非，请大家评评理。可这也不能全怪我儿吧!张兄你给评评理。你取得了诸多值得称颂的成就，也犯下了许多引来批评评判的错误。我...
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![《美国宪法评注》中说：“他们使它成为有限*。他们界定了它的权威。他们将它限制在行使特定的权利，将所有其他保...]( "《美国宪法评注》中说：“他们使它成为有限*。他们界定了它的权威。他们将它限制在行使特定的权利，将所有其他保...")
- 问题详情： 《美国宪法评注》中说：“他们使它成为有限*。他们界定了它的权威。他们将它限制在行使特定的权利，将所有其他保留给各州或者*。”这表明美国宪法确认了 ( ) A．*集权原则 B．*原则 C．分权制衡原则 D．联邦制原则【回答】D知识点：欧美代议制的确立...
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![韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。他批评的是( )A．法家学说 ...]( "韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。他批评的是( )A．法家学说 ...")
- 问题详情：韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。他批评的是()A．法家学说 B．道家学说C．儒家学说 D．墨家学说【回答】*：C解析：题目的着眼点是题干中的材料提...
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![苏格拉底批评他们（指智者）收费的根据与众不同，他主张，由于收受金钱，他们剥夺了自己的自由。他们只能同可以付给他...]( "苏格拉底批评他们（指智者）收费的根据与众不同，他主张，由于收受金钱，他们剥夺了自己的自由。他们只能同可以付给他...")
- 问题详情：苏格拉底批评他们（指智者）收费的根据与众不同，他主张，由于收受金钱，他们剥夺了自己的自由。他们只能同可以付给他们费用的人接触，而他（指苏格拉底）自由地享有由他任意挑选的人组成的团体。苏格拉底A．反对开放式的教育模式B．提倡自由精神C．反对将学术直接商业化D．肯定**【回答...
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![12.在2004年感动*人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精*生动、极富个*化的语言概述他们的事迹，对他...]( "12.在2004年感动*人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精*生动、极富个*化的语言概述他们的事迹，对他...")
- 问题详情：12.在2004年感动*人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精*生动、极富个*化的语言概述他们的事迹，对他们做出准确的评价。如评述刘翔时写道：12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为*有刘翔！这个风一样的年轻人，他...
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![数学课上，小磊偷偷看小说，老师发现后批评了他，小磊闷闷不乐。我们应该这样开导他①要正确对待老师的批评，老师的出...]( "数学课上，小磊偷偷看小说，老师发现后批评了他，小磊闷闷不乐。我们应该这样开导他①要正确对待老师的批评，老师的出...")
- 问题详情：数学课上，小磊偷偷看小说，老师发现后批评了他，小磊闷闷不乐。我们应该这样开导他①要正确对待老师的批评，老师的出发点是好的②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫③可以不理睬老师，该干什么就干什么④理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动A．①②③ ...
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![批评他造句怎么写]( "批评他造句怎么写")
- 他全力抨击批评他的人。母亲不断地批评他懒散。那男孩今天又迟到了，你该批评批评他了。他根本不欢迎批评，相反地总是千方百计打击批评他的人。他们批评他在市长任上的表现。你别再批评他了，他已经追悔莫及了。老师批评他时，他却若无其事。朴智星有时被批评他的无目的的跑动。...
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![他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是（ ）①不管他人评价如何，我们都要*思考，具体...]( "他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是（ ）①不管他人评价如何，我们都要*思考，具体...")
- 问题详情： 他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是（ ）①不管他人评价如何，我们都要*思考，具体分析，正确对待 ②实事求是，有则改之，无则加勉 ③他人评价能够正确反映实际情况，我们一定要全面采纳 ④他人评价不可能反映真实自我，要坚信自我...
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![评一评：历史上对秦始皇的功过一直争论不休，有人说他是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？]( "评一评：历史上对秦始皇的功过一直争论不休，有人说他是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？")
- 问题详情：评一评：历史上对秦始皇的功过一直争论不休，有人说他是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？【回答】说秦始皇是千古一帝，是因为：①他统一六国，结束战乱，开创统一新局面。②他制定一套封建*的*集权制度。推行郡县制，影响深远。③他统一了文字．货*．度量衡，有利经...
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![他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是( )①不管他人评价如何，我们都要*思考，具体分析...]( "他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是( )①不管他人评价如何，我们都要*思考，具体分析...")
- 问题详情：他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是( )①不管他人评价如何，我们都要*思考，具体分析，正确对待②实事求是，有则改之，无则加勉③他人评价能够正确反映实际情况，我们一定要全部采纳④他人评价不可能反映真实自我，要坚信自我评价才是唯一正确的评...
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![“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评...]( "“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评...")
- 问题详情：“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评价②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己③智者“智”在能够*思考，正确对待他人的赞美④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评A....
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![孔明同学在庆祝建党周年的演讲比赛中，位评委给他的打分如下表：评委代号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ评 分859080959090...]( "孔明同学在庆祝建党周年的演讲比赛中，位评委给他的打分如下表：评委代号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ评 分859080959090...")
- 问题详情：孔明同学在庆祝建党周年的演讲比赛中，位评委给他的打分如下表：评委代号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ评 分859080959090则孔明得分的众数为 A． B． C． D．【回答】B知识点：数据的集中趋势题...
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![张学良在晚年接受采访时说：“蒋先生（*）这个人，我批评他，他要(是)有机会，他真能(会)当皇帝。他的思想...]( "张学良在晚年接受采访时说：“蒋先生（*）这个人，我批评他，他要(是)有机会，他真能(会)当皇帝。他的思想...")
- 问题详情： 张学良在晚年接受采访时说：“蒋先生（*）这个人，我批评他，他要(是)有机会，他真能(会)当皇帝。他的思想非常顽固，旧的思想，不是当代的思想”。下列叙述正确的是A．记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为*据撰写论文或记事B．传闻（口述）也是考*历史的有效*据之一，不可完全否...
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![这是2004年“感动*”评委会对某当选人物的评语：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有...]( "这是2004年“感动*”评委会对某当选人物的评语：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有...")
- 问题详情：这是2004年“感动*”评委会对某当选人物的评语：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识……他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。此人取得成就的研究领域是()A．食品流通领域 B．空间技术领域C．农业科技领域 D．文化教育领域【回...
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![20.在2007年感动*人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精*生动、极富个*化的语言概述他们的事迹，对他...]( "20.在2007年感动*人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精*生动、极富个*化的语言概述他们的事迹，对他...")
- 问题详情：20.在2007年感动*人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精*生动、极富个*化的语言概述他们的事迹，对他们做出准确的评价。如评述钱学森时写道：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两*成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来...
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![张学良在晚年接受采访时说：“蒋先生（*）这个人，我批评他，他要(是)有机会，他真能(会)当皇帝。他的思想非...]( "张学良在晚年接受采访时说：“蒋先生（*）这个人，我批评他，他要(是)有机会，他真能(会)当皇帝。他的思想非...")
- 问题详情：张学良在晚年接受采访时说：“蒋先生（*）这个人，我批评他，他要(是)有机会，他真能(会)当皇帝。他的思想非常顽固，旧的思想，不是当代的思想”。下列叙述正确的是A．记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为*据撰写论文或记事B．传闻（口述）也是考*历史的有效*据之一，不可完全否认...
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![（15分）【中外历史人物评说】材料 历史对李鸿章的评价有好有坏，*就是在他那个年代才开始衰败的，所以他也是...]( "（15分）【中外历史人物评说】材料 历史对李鸿章的评价有好有坏，*就是在他那个年代才开始衰败的，所以他也是...")
- 问题详情：（15分）【中外历史人物评说】材料 历史对李鸿章的评价有好有坏，*就是在他那个年代才开始衰败的，所以他也是有责任的。 提起他人们总是会想到“卖*”、“千古罪人”这样的评价。但是，我认为当我们平心静气、理*来思考李鸿章所处时代大厦将倾的尴尬境地的时候，我们发...
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![批评*评论造句怎么写]( "批评*评论造句怎么写")
- 1、本文是一篇批评*评论文章。2、“官方忙于删除的许多‘批评*评论’真实地反映出网民对央视广泛的反感态度”肖强说。3、*防火长城声名狼藉，屏蔽了网上对该国的批评意见，而“网络*察”则明目张胆地删除未屏蔽网站上的批评*评论。4、的客户再次谴责这家在线零售商，因为它删...
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![2004年他被评为“感动*的十大人物”。早在1973年，他就已经培育出“籼型杂交水稻”，有人作诗赞美他：“喜...]( "2004年他被评为“感动*的十大人物”。早在1973年，他就已经培育出“籼型杂交水稻”，有人作诗赞美他：“喜...")
- 问题详情：2004年他被评为“感动*的十大人物”。早在1973年，他就已经培育出“籼型杂交水稻”，有人作诗赞美他：“喜看稻菽千重浪，最是风流 ”（ ）A、*稼先 B、钱学森 C、杨振宁 D、袁隆平【回答】 D知识点：科技文化成就——杂交水稻...
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![韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（ ）A.法家学说 ...]( "韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（ ）A.法家学说 ...")
- 问题详情：韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（ ）A.法家学说 B.道家学说C.儒家学说 D.墨家学说【回答】 C 解析：解答本题关键是抓住题干中的“韩非”“仁义”“乱”等有效信息...
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