![课堂上老师利用如图K1－2所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。图K1－2(1)实验现象是]( "课堂上老师利用如图K1－2所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。图K1－2(1)实验现象是")
- 问题详情：课堂上老师利用如图K1－2所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。图K1－2(1)实验现象是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)水的作...
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![课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1)实验现象是]( "课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1)实验现象是")
- 问题详情：课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1)实验现象是____。(2)水的作用是____。(3)仪器a的名称是____。【回答】发出蓝紫*火焰、放热、生成有刺激*气味的气体吸收二氧化硫气体，防止二氧化硫气体逸出污染空气集气瓶知识点：我们周围空气...
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![为参与课堂时事播报活动，小慧同学收集了以下热点新闻：新闻一：2009年12月哥本哈根世界大会上，**向世界...]( "为参与课堂时事播报活动，小慧同学收集了以下热点新闻：新闻一：2009年12月哥本哈根世界大会上，**向世界...")
- 问题详情：为参与课堂时事播报活动，小慧同学收集了以下热点新闻：新闻一：2009年12月哥本哈根世界大会上，**向世界承诺，到2020年使单位GDP的碳排放比2005年降低40%-45%，赢得*社会的广泛赞誉。新闻二：2010年3月16日，*商务部新闻发言人表示，*连续几年被评为全球吸引外资的首选地正在从跨...
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![流动课堂造句怎么写]( "流动课堂造句怎么写")
- 1、【龙虎网讯】今天下午，以“民族精神华夏颂，争做时代好少年”为主题的“欢乐流动课堂”，走进了闵*路上的拉萨路小学分校。...
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![在学习光的*散的时候老师在课堂上做了一个演示实验，让某特制的一束复*光由空气*向一块平行平面玻璃砖（玻璃较厚）...]( "在学习光的*散的时候老师在课堂上做了一个演示实验，让某特制的一束复*光由空气*向一块平行平面玻璃砖（玻璃较厚）...")
- 问题详情：在学习光的*散的时候老师在课堂上做了一个演示实验，让某特制的一束复*光由空气*向一块平行平面玻璃砖（玻璃较厚），经折*分成两束单*光a、b，已知a光是红光，而b光是蓝光，你认为图中哪个光路图是正确的（ ）【回答】B知识点：光的折*题型：选择题...
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![课堂上，老师问大家哪一个历史事件揭开了维新变法运动的序幕。同学们给出了四种*，请你帮大家选出正确的一项（ ...]( "课堂上，老师问大家哪一个历史事件揭开了维新变法运动的序幕。同学们给出了四种*，请你帮大家选出正确的一项（ ...")
- 问题详情：课堂上，老师问大家哪一个历史事件揭开了维新变法运动的序幕。同学们给出了四种*，请你帮大家选出正确的一项（ ）A.《马关条约》的签订 B.公车上书 C.“明定国是”诏书的颁布 D.戊戌*的发生【回答】B知...
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![谁上自习课说话了，谁在课堂上传纸条了，谁在*场上打篮球回来晚了……这些情况老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向...]( "谁上自习课说话了，谁在课堂上传纸条了，谁在*场上打篮球回来晚了……这些情况老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向...")
- 问题详情：谁上自习课说话了，谁在课堂上传纸条了，谁在*场上打篮球回来晚了……这些情况老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向老师打了“小报告”。对于向老师打“小报告”这种行为，人们一直是众说纷纭，褒贬不一。你是怎样看待打“小报告”这种行为的?请简要谈谈你的认识和理由。...
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![请分析同学们在课堂上的学习行为引起生理活动，并回答有关问题。（1）听课时，老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜震...]( "请分析同学们在课堂上的学习行为引起生理活动，并回答有关问题。（1）听课时，老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜震...")
- 问题详情：请分析同学们在课堂上的学习行为引起生理活动，并回答有关问题。（1）听课时，老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜震动，_____________能够接受震动刺激，产生神经冲动，并将冲动传递到位于____________中的听觉中枢，形成听觉。（2）记笔记时，一会儿看黑板，一会儿看笔记本，同学们既能...
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![大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你...]( "大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你...")
- 问题详情：大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿*植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A、光合作用和蒸腾作用 B、呼吸作用和运输作用C、光合...
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![为使课堂内容生动丰富，老师要求每学习完一个单元后，都有历史兴趣小组的同学互相推荐影视作品。学习完《*解放战争...]( "为使课堂内容生动丰富，老师要求每学习完一个单元后，都有历史兴趣小组的同学互相推荐影视作品。学习完《*解放战争...")
- 问题详情：为使课堂内容生动丰富，老师要求每学习完一个单元后，都有历史兴趣小组的同学互相推荐影视作品。学习完《*解放战争的胜利》这一单元后，他们推荐的下列四部作品有错误的是（ ）A、《重庆谈判》 B、《大决战》 C、《渡*侦察记》...
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![18．下面是对于“微课”的有关介绍，请整合相关信息为“微课”下一个定义。①微课记录教师在课堂内外的教育教学过程...]( "18．下面是对于“微课”的有关介绍，请整合相关信息为“微课”下一个定义。①微课记录教师在课堂内外的教育教学过程...")
- 问题详情：18．下面是对于“微课”的有关介绍，请整合相关信息为“微课”下一个定义。①微课记录教师在课堂内外的教育教学过程。②微课围绕某个知识点或教学环节而开展的教育教学活动。③微课的核心组成内容是课堂教学视频。④微课包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、教...
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![某中学高三同学就“如何正确理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是...]( "某中学高三同学就“如何正确理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是...")
- 问题详情：某中学高三同学就“如何正确理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是 A．宗教信仰自由是对信教者而言的 B．宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论 C．国家保护一切宗教活动 D．宗教信仰自由包括不信仰宗教的...
- 23127
![课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料，之后的交流中，同学们发表了如下的观点，其中正确的是（ ）①显微镜的发明...]( "课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料，之后的交流中，同学们发表了如下的观点，其中正确的是（ ）①显微镜的发明...")
- 问题详情：课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料，之后的交流中，同学们发表了如下的观点，其中正确的是（ ）①显微镜的发明，为细胞学说的建立提供了可能 ②重大发现离不开观察③细胞学说阐明了细胞的多样* ④细胞学说的内容也有需要修正的地方A...
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![上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递 ．课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增...]( "上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递 ．课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增...")
- 问题详情：上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递 ．课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的 ．【回答】信息 响度知识点：声音的特*题型：填空题...
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![在一堂*课上，都是年代了一份*代表大会制度与西方议会制度的比较图（见下图），请你参与该课堂活动。请结合所学...]( "在一堂*课上，都是年代了一份*代表大会制度与西方议会制度的比较图（见下图），请你参与该课堂活动。请结合所学...")
- 问题详情：在一堂*课上，都是年代了一份*代表大会制度与西方议会制度的比较图（见下图），请你参与该课堂活动。请结合所学知识，将图中A、B、C、D空白处按顺序正确填写出来。下列你认为正确的是（ ）A．全国*代表大会 *集中制制约与平衡*代议制B．*代表大会制度法律至上三权分立制 *...
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![地理课堂上，老师和同学们在玩“找朋友”的游戏（即某省区对应相关省区简称、行政中心）。其中，有一位同学找错了，...]( "地理课堂上，老师和同学们在玩“找朋友”的游戏（即某省区对应相关省区简称、行政中心）。其中，有一位同学找错了，...")
- 问题详情： 地理课堂上，老师和同学们在玩“找朋友”的游戏（即某省区对应相关省区简称、行政中心）。其中，有一位同学找错了，他找的是（ ）A.广东—粤—广州 B.广西—桂—南京C.福建—闽—福州 D.*西—赣—南昌【回答】B知...
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![蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况很快好转。午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹...]( "蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况很快好转。午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹...")
- 问题详情：蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况很快好转。午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹后，感概地说：“再也不能不吃早餐了！”请分析：（1）蓝蓝吃糖后情况好转，是因为葡萄糖能在细胞的 中被氧化分解，并释放 ，供...
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![下列划线成语使用没有错误的一项是（ ）（3分） 我校实施“绿*课堂”教学改革以来，课堂里发生了巨...]( "下列划线成语使用没有错误的一项是（ ）（3分） 我校实施“绿*课堂”教学改革以来，课堂里发生了巨...")
- 问题详情：下列划线成语使用没有错误的一项是（ ）（3分） 我校实施“绿*课堂”教学改革以来，课堂里发生了巨大的变化。老师不再从头至尾滔滔不绝（A）地讲授知识，学生不再只是津津有味（B）地做笔记。老师、学生、教材之间更多的是互动。这样学生成了课堂的主人，他们自主探究...
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![下列句子没有语病的一项是（ ）A.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增大。B.我们不仅要在课堂上、在...]( "下列句子没有语病的一项是（ ）A.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增大。B.我们不仅要在课堂上、在...")
- 问题详情：下列句子没有语病的一项是（ ）A.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增大。B.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。C.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。D.我市在“生态经济区”建设中能否抓住机遇迅速发展...
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![下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.学校积极推进课堂改革，开展自主、合作、探究等学习活动，学生非...]( "下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.学校积极推进课堂改革，开展自主、合作、探究等学习活动，学生非...")
- 问题详情：下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.学校积极推进课堂改革，开展自主、合作、探究等学习活动，学生非常受欢迎。 B.增加质量是当前教学改革的当务之急。 C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。【回答】D 知识点：病句辨...
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![在学习光的*散的时候老师课堂上做了一个演示实验，让某特制的一束复*光由空气*赂一块平行平面玻璃砖（玻璃较厚），...]( "在学习光的*散的时候老师课堂上做了一个演示实验，让某特制的一束复*光由空气*赂一块平行平面玻璃砖（玻璃较厚），...")
- 问题详情：在学习光的*散的时候老师课堂上做了一个演示实验，让某特制的一束复*光由空气*赂一块平行平面玻璃砖（玻璃较厚），经折*分成两束单*光a、b，已知a光是红光，而b光是蓝光，下列光路图正确的是( ) A． B． C． D．【回答】考点：光的折*定律．专题：光的折*专题．分析：玻璃对蓝光的...
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![课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反*的神经结构和反*类型分别是A.反*弧 非条件反* B...]( "课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反*的神经结构和反*类型分别是A.反*弧 非条件反* B...")
- 问题详情：课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反*的神经结构和反*类型分别是A.反*弧 非条件反* B.反*弧 条件反*C.脊髓 条件反* D.大脑 非条件反*【回答】B知识点：神经调节的基本方式题型：选择题...
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![综合*学习。（1）根据有关内容，写出第三个同学的回答。 老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生...]( "综合*学习。（1）根据有关内容，写出第三个同学的回答。 老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生...")
- 问题详情：综合*学习。（1）根据有关内容，写出第三个同学的回答。 老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么?”第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。”第三个同学回答：“ ...
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![写作素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应...]( "写作素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应...")
- 问题详情：写作素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习(...
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![问题与探索问题情境：课堂上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动。如图（1），将一张菱形纸片AB...]( "问题与探索问题情境：课堂上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动。如图（1），将一张菱形纸片AB...")
- 问题详情：问题与探索问题情境：课堂上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动。如图（1），将一张菱形纸片ABCD（∠BAD＞90°）沿对角线AC剪开，得到⊿ABC和⊿ACD。*作发现:(1)将图（1）中的⊿ACD以点A为旋转中心，按逆时针方向旋转角，使=∠BAC，得到如图（2）所示的，分别延长BC和交于点E，则...
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