![一次数学活动课上，小聪将一副三角板按图中方式叠放，则∠a等于（ ） A．10° B．15...]( "一次数学活动课上，小聪将一副三角板按图中方式叠放，则∠a等于（ ） A．10° B．15...")
- 问题详情：一次数学活动课上，小聪将一副三角板按图中方式叠放，则∠a等于（ ） A．10° B．15° C．30° D．45° 【回答】B知识点：多边形及其内角相和题型：选择题...
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![某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是A．上古...]( "某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是A．上古...")
- 问题详情：某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是A．上古亚非文明 B．上古欧洲文明 C．*封建国家 D．欧洲封建国家【回答】D知识点：中古欧洲社会题型：选择题...
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![.在数学活动课上，老师提出了一个问题，希望同学们进行探究．在平面直角坐标系中，若一次函数的图象与x轴交于点A，...]( ".在数学活动课上，老师提出了一个问题，希望同学们进行探究．在平面直角坐标系中，若一次函数的图象与x轴交于点A，...")
- 问题详情：.在数学活动课上，老师提出了一个问题，希望同学们进行探究．在平面直角坐标系中，若一次函数的图象与x轴交于点A，与y轴交于点B，与反比例函数的图象交于C、D两点，则AD和BC有怎样的数量关系？同学们通过合作讨论，逐渐完成了对问题的探究．小勇说：我们可以从特殊入手，取进行研究（如图...
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![历史课上，李老师安排学生搜集珍珠港事件、斯大林格勒战役、《联合国家宣言》等相关资料作为下堂活动课讨论的主要内容...]( "历史课上，李老师安排学生搜集珍珠港事件、斯大林格勒战役、《联合国家宣言》等相关资料作为下堂活动课讨论的主要内容...")
- 问题详情：历史课上，李老师安排学生搜集珍珠港事件、斯大林格勒战役、《联合国家宣言》等相关资料作为下堂活动课讨论的主要内容，该活动课的主题应该是A．第一次世界大战 B．第二次世界大战C．中东战争 ...
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![在“重走长征路”的活动课上，同学们再现历史场景时不应该出现的是 A．强渡大渡河 B．四渡赤水河...]( "在“重走长征路”的活动课上，同学们再现历史场景时不应该出现的是 A．强渡大渡河 B．四渡赤水河...")
- 问题详情：在“重走长征路”的活动课上，同学们再现历史场景时不应该出现的是 A．强渡大渡河 B．四渡赤水河 C．过雪山草地 D．井冈山会师【回答】D知识点：北伐战争题型：选择题...
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![问题背景在某次活动课中，*、乙、*三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量．下面是他们通过测量...]( "问题背景在某次活动课中，*、乙、*三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量．下面是他们通过测量...")
- 问题详情：问题背景在某次活动课中，*、乙、*三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量．下面是他们通过测量得到的一些信息：*组：如图1，测得一根直立于平地，长为80cm的竹竿的影长为60cm．乙组：如图2，测得学校旗杆的影长为900cm．*组：如图3，测得校园景灯（灯罩视为球体，灯杆为...
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![在一次数学活动课上，王老师给学生发了一张长40cm，宽30cm的长方形纸片(如图)，要求折成一个高为5cm的无...]( "在一次数学活动课上，王老师给学生发了一张长40cm，宽30cm的长方形纸片(如图)，要求折成一个高为5cm的无...")
- 问题详情：在一次数学活动课上，王老师给学生发了一张长40cm，宽30cm的长方形纸片(如图)，要求折成一个高为5cm的无盖的长方体盒子．(1)该如何裁剪呢？请画出示意图，并标出尺寸；(2)求该盒子的容积．【回答】(1)示意图见解析；(2)该盒子的容积为3000cm3．【解析】【分析】（1）可根据图中给出的信...
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![在体育活动课中，体育老师随机抽取了九年级*、乙两班部分学生进行某体育项目的测试，并对成绩进行统计分析，绘制了频...]( "在体育活动课中，体育老师随机抽取了九年级*、乙两班部分学生进行某体育项目的测试，并对成绩进行统计分析，绘制了频...")
- 问题详情：在体育活动课中，体育老师随机抽取了九年级*、乙两班部分学生进行某体育项目的测试，并对成绩进行统计分析，绘制了频数分布表，请你根据表中的信息完成下列问题：（1）频数分布表中a= ，b= ；（2）如果该校九年级共有学生900人，估计该校该体育项目的成绩为良和优的学生有多少人？（3）...
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![如图23所示，在科学实践活动课上，物理老师用一节干电池的负极吸引着一块钕铁硼磁铁，竖直放置在水平桌面上，然后将...]( "如图23所示，在科学实践活动课上，物理老师用一节干电池的负极吸引着一块钕铁硼磁铁，竖直放置在水平桌面上，然后将...")
- 问题详情：如图23所示，在科学实践活动课上，物理老师用一节干电池的负极吸引着一块钕铁硼磁铁，竖直放置在水平桌面上，然后将一段铜丝做成“M”型，将铜丝小心地放置在电池上，使铜丝的中间部分跟电池的正极接触，调整铜丝的形状使铜丝的两端跟磁铁能够保持轻触，铜丝便开始旋转起来。（1）该...
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![在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。“兴”的含义是指（ ...]( "在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。“兴”的含义是指（ ...")
- 问题详情：在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。“兴”的含义是指（ ）A.古代希腊、罗马文化的复兴 B.资产阶级文化的兴起C.封建文化的重新兴盛 D.神学文化...
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![在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是一个学习小组拟定的方案，其中正确的是（ ） ...]( "在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是一个学习小组拟定的方案，其中正确的是（ ） ...")
- 问题详情：在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是一个学习小组拟定的方案，其中正确的是（） A．测量对角线是否相互平分 B．测量两组对边是否分别相等 C．测量对角线是否相等 D．测量其中三个角是否都为直角【回答】D．知识点：特殊的平行四边形题型：选...
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![探究活动课上，老师拿出了一张卡片(下图)让几位同学分析。其中正确的是:孙中山说：*行动，欠缺*心力，无异无...]( "探究活动课上，老师拿出了一张卡片(下图)让几位同学分析。其中正确的是:孙中山说：*行动，欠缺*心力，无异无...")
- 问题详情：探究活动课上，老师拿出了一张卡片(下图)让几位同学分析。其中正确的是:孙中山说：*行动，欠缺*心力，无异无源之水、无根之木。……因此吾人欲*实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力。A.这是1905年提出来的三*义 ...
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![在活动课上，小华为下面这张购物票*配上了说明文字，其中正确的是（ ）①发行这种票*是由于经济发展水平较低，...]( "在活动课上，小华为下面这张购物票*配上了说明文字，其中正确的是（ ）①发行这种票*是由于经济发展水平较低，...")
- 问题详情：在活动课上，小华为下面这张购物票*配上了说明文字，其中正确的是（ ）①发行这种票*是由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏 ②这一张布票是在我国改革开放以前发行的 ③这是当时人们买布所需要的票* ④这一张布票可以在全国范围内通用A.①③ ...
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![数学活动课上，四位同学围绕作图问题：“如图，已知直线和外一点P，用直尺和圆规作直线PQ，使PQ⊥于点Q。”分别...]( "数学活动课上，四位同学围绕作图问题：“如图，已知直线和外一点P，用直尺和圆规作直线PQ，使PQ⊥于点Q。”分别...")
- 问题详情：数学活动课上，四位同学围绕作图问题：“如图，已知直线和外一点P，用直尺和圆规作直线PQ，使PQ⊥于点Q。”分别作出了下列四个图形。其中作法错误的是【回答】A知识点：各地中考题型：选择题...
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![定义：数学活动课上，乐老师给出如下定义：有一组对边相等而另一组对边不相等的凸四边形叫做对等四边形．理解：（1）...]( "定义：数学活动课上，乐老师给出如下定义：有一组对边相等而另一组对边不相等的凸四边形叫做对等四边形．理解：（1）...")
- 问题详情：定义：数学活动课上，乐老师给出如下定义：有一组对边相等而另一组对边不相等的凸四边形叫做对等四边形．理解：（1）如图1，已知A、B、C在格点（小正方形的顶点）上，请在方格图中画出以格点为顶点，AB、BC为边的两个对等四边形ABCD；（2）如图2，在圆内接四边形ABCD中，AB是⊙O的直径，AC=BD．求*：四边...
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![在“重走长征路”的活动课上，不应该出现的历史场景是A．强渡大渡河 B．四渡赤水河 ...]( "在“重走长征路”的活动课上，不应该出现的历史场景是A．强渡大渡河 B．四渡赤水河 ...")
- 问题详情：在“重走长征路”的活动课上，不应该出现的历史场景是A．强渡大渡河 B．四渡赤水河 C．过雪山草地 D．井冈山会师【回答】D知识点：北伐战争题型：选择题...
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![小菁同学在数学实践活动课中测量路灯的高度．如图，已知她的目高AB为1.5米，她先站在A处看路灯顶端O的仰角为3...]( "小菁同学在数学实践活动课中测量路灯的高度．如图，已知她的目高AB为1.5米，她先站在A处看路灯顶端O的仰角为3...")
- 问题详情：小菁同学在数学实践活动课中测量路灯的高度．如图，已知她的目高AB为1.5米，她先站在A处看路灯顶端O的仰角为35°，再往前走3米站在C处，看路灯顶端O的仰角为65°，则路灯顶端O到地面的距离约为（已知sin35°≈0.6，cos35°≈0.8，tan35°≈0.7，sin65°≈0.9，cos65°≈0.4，tan65°≈2....
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![在数学活动课上，老师出示两张等腰三角形纸片，如图所示．图的三角形边长分别为，，；图的三角形的腰长也为，底角等于...]( "在数学活动课上，老师出示两张等腰三角形纸片，如图所示．图的三角形边长分别为，，；图的三角形的腰长也为，底角等于...")
- 问题详情：在数学活动课上，老师出示两张等腰三角形纸片，如图所示．图的三角形边长分别为，，；图的三角形的腰长也为，底角等于图中三角形的顶角；某学习小组将这两张纸片在同一平面内拼成如图的四边形，连结．该学习小组经探究得到以下四个结论，其中错误的是（ ） A． ...
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![在数学活动课上，王老师要求学生将图1所示的3×3正方形方格纸，剪掉其中两个方格，使之成为轴对称图形．规定：凡通...]( "在数学活动课上，王老师要求学生将图1所示的3×3正方形方格纸，剪掉其中两个方格，使之成为轴对称图形．规定：凡通...")
- 问题详情：在数学活动课上，王老师要求学生将图1所示的3×3正方形方格纸，剪掉其中两个方格，使之成为轴对称图形．规定：凡通过旋转能重合的图形视为同一种图形，如图2的四幅图就视为同一种设计方案（*影部分为要剪掉部分）请在图中画出4种不同的设计方案，将每种方案中要剪掉的两个方格涂黑...
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![在一次历史活动课上，李璐同学向全班介绍了俄国1861年农奴制改革。你认为他的下列表述哪一项不正确？（ ）。...]( "在一次历史活动课上，李璐同学向全班介绍了俄国1861年农奴制改革。你认为他的下列表述哪一项不正确？（ ）。...")
- 问题详情：在一次历史活动课上，李璐同学向全班介绍了俄国1861年农奴制改革。你认为他的下列表述哪一项不正确？（ ）。A．农奴已获得了“解放” B．*再也不许地主任意交换和买卖农民C．农民获得了一块份地 D．农奴不但自...
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![如图14所示为活动课上的几个实验。 图1...]( "如图14所示为活动课上的几个实验。 图1...")
- 问题详情：如图14所示为活动课上的几个实验。 图14①如图（a）所示实验过程是定量研究浸没在液体中的物体受到的浮力与 _________之间的关系，量筒中盛放的是水，物体受到的浮力可以用 ...
- 8433
![同学们在科学实践活动课上自制豆腐。将富含蛋白质的黄豆经水浸、磨浆、除渣、加热、沉淀等过程得到豆腐。（1）除渣的...]( "同学们在科学实践活动课上自制豆腐。将富含蛋白质的黄豆经水浸、磨浆、除渣、加热、沉淀等过程得到豆腐。（1）除渣的...")
- 问题详情：同学们在科学实践活动课上自制豆腐。将富含蛋白质的黄豆经水浸、磨浆、除渣、加热、沉淀等过程得到豆腐。（1）除渣的*作是________。（2）磨浆过程发生的是____________（填“物理”或“化学”）变化。【回答】（1）过滤（2）物理知识点：生活中常见的盐题型：填空题...
- 21920
![在一次数学活动课中，某数学小组探究求环形花坛（如图所示）面积的方法，现有以下工具；①卷尺；②直棒EF；③T型尺...]( "在一次数学活动课中，某数学小组探究求环形花坛（如图所示）面积的方法，现有以下工具；①卷尺；②直棒EF；③T型尺...")
- 问题详情：在一次数学活动课中，某数学小组探究求环形花坛（如图所示）面积的方法，现有以下工具；①卷尺；②直棒EF；③T型尺（CD所在的直线垂直平分线段AB）． （1）在图1中，请你画出用T形尺找大圆圆心的示意图（保留画图痕迹，不写画法）； ...
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![某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ...]( "某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ...")
- 问题详情：某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ）A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明 C.*封建国家 D.欧洲封建国家【回答】D知识点：*封建国家的建立题型：选择...
- 4267
![在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。“兴”的含义是指A．古代...]( "在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。“兴”的含义是指A．古代...")
- 问题详情：在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。“兴”的含义是指A．古代希腊、罗马文化的复兴 B．资产阶级文化的兴起C．封建文化的重新兴盛 D．神学文化的复...
- 15221
中文谷
