《语文闲谈》经典语录

读历史使人明智，读诗词使人灵秀，读数学使人周密，读科学使人深刻，读伦理学使人庄重，读逻辑学使人善辩

莎士比亚的作品共用24000个词。荷马史诗用9000个词。普希金的作品用60000个词。正常交流，儿童需要3600个词，14岁以前的少年需要9000个词，*需要11000个词，知识分子需要155000个词。据统计清末**共诞生5万多字，其中还有陆续考古发现的古文字.

“知识创造未来。”这是历史发展的规律，这个规律得到了“信息化时代”的突出。过去国家和个人分为“有”（富裕）和“没用”（贫穷）。今后，将分为“知”（智慧）和“无知”（愚昧）。

语文现代化的三个方面一、语文本身的现代化：例如，言文变白话，繁体变简体。二、语文教育的现代化：例如，声旁认字改为注音识字。三、语文技术的现代化：例如，手工写字改为电脑打字。

文字能传承文化，但是文字不等于文化。这好比车辆不等于货车。文字技术功能的高低决定于文字本身的技术条件；文化承载功能的高低决定于它所承载的文化质量和数量

语言既是团结因素，又是破坏因素。这话是至理名言

阎锡山过无锡，登锡山，锡山无锡范长*到天长，望长*，长*天长

眉毛的瞬间活动能表达情绪变化。得意时，扬眉吐气。失意时，愁眉苦脸。高兴时，眉飞*舞。愤怒时，横眉冷对。欢乐时，眉开眼笑。调情时，挤眉弄眼。有时喜上眉梢，有时双眉紧锁。眉毛还能思想，“眉毛一皱，计上心来”

西施弄桨，范蠡荡舟，美女功臣卸下海；红袖当泸，青衫掌勺，佳人才子早经商

吟诵的诗词一向是“吟诵”的，不是“朗读”的。吟诵是*的一种古老艺术。它是介于朗读和歌唱之间的一种诵读方式。吟诵不同于朗读：朗读知识表达语言。吟诵还要表达情调。吟诵又不同于歌唱：歌唱重视遵守曲调，吟诵可以在各地不同的基本曲调之中随意变化。吟诵今天在青年中失传了，但是还要不少老年人没有忘记

新年纳余庆，嘉节好常春

文不爱财，武不惜死乐以天下，忧以天下