图示是为理解动植物生命活动调节所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用正确的是（   ...

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图示是为理解动植物生命活动调节所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用正确的是（     ）

A．若x表示生长素浓度，y表示促进生长作用，则a为根，b为茎

B．若x表示HIV浓度，y表示细胞数量，则a为B细胞，b为T细胞

C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰高血糖素，b为胰岛素

D．若x表示促*状腺激素浓度，y表示激素含量，则a为*状腺激素，b为促*状腺激素释放激素

【回答】

D

【分析】

分析曲线图：曲线a表示在一定范围内，随着x的增大，y逐渐增大，后趋于平衡；曲线b表示在一定范围内，随着x的增大，y逐渐减小，后趋于平衡；两者呈负相关。

【详解】

A、根对生长素敏感，高浓度生长素对根起抑制作用，若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为茎，b为根，A错误； B、HIV侵染人体后主要攻击T细胞，因此HIV浓度升高后，T细胞数量减少，机体免疫力下降，B细胞不会增加，B错误； C、机体刚进食后，体内血糖浓度较高，需要胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度，当血糖恢复正常后，胰岛素的分泌量就不再增加，胰高血糖素和胰岛素是拮抗作用，所以两者曲线变化相反，则a为胰岛素，b为胰高血糖素，C错误； D、下丘脑→促*状腺激素释放激素→垂体→促*状腺激素→*状腺→*状腺激素，同时*状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，若x表示促*状腺激素浓度，y表示激素含量，则a为*状腺激素，b为促*状腺激素释放激素，D正确。 故选D。

【点睛】

本题以曲线图为载体，考查生物体呼吸作用、体温调节、血糖调节及生态系统的稳定*，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

知识点：人和高等动物的体液调节

题型：选择题