阅读下面的唐诗，回答文后各题。野  老 杜甫野老篱边*岸回，柴门不正逐*开。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。长...

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阅读下面的唐诗，回答文后各题。

野   老  杜甫

野老篱边*岸回，柴门不正逐*开。

渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。

长路关心悲剑*，片云何意傍琴台？

王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

【注】此诗定于上元元年（760年），这时杜甫刚在成都西郊的草堂定居下来。经过长年颠沛流离才有一个栖身之所。琴台：是成都的一处名胜，相传为司马相如与卓文君当垆卖酒的地方，这里代指成都。

11．诗的前四句描绘了一幅怎样的图景？有什么作用？

12．诗的后四句抒发诗人哪些感情？请结合诗句简要分析。

【回答】

11．首联，概括写草堂周围环境，*岸回曲，竹篱茅舍，柴门迎*，一切如此自然。（1分）

颔联，写草堂之外人的活动和*村的景*，澄碧的百花潭中，渔民们正在欢快地下网捕鱼。*流回曲，适于泊舟，一艘艘商船也映着晚霞在此靠岸。（1分）

诗的上半部分，是诗人野望之景，出语纯真自然，犹如勾画了一幅素淡恬静的*村闲居图（1分），整个画面充满了村野之趣，传达了此时此刻诗人的闲适心情。（2分）诗人由“贾客船”而引起他对“长路”的联想，为后面抒情作铺垫。（1分）

12．颈联，“长路”承上“贾客船”而来，扰乱了诗人平静的心境，令诗人想起那漫漫归途。然而剑门失守，不仅归路断绝，而且整个局势紧张危急，使诗人忧念日深。在这迷惘痛苦之中，诗人仰头见到白云，不禁感慨自己浮云般的飘泊之身却留滞蜀中，诗人借云抒情，深婉含蓄，表达了诗人流寓剑外、报国无门的痛苦，以及找不到出路的迷乱心情。（3分）

尾联，传出了诗人哀愁伤感的心情。诗人感叹去年洛阳再次失陷后，至今尚未光复，蜀中也隐伏着战乱的危机，听那从萧瑟秋风中的成都城头传来的画角声，十分凄切悲凉，流露出诗人深深的忧国忧民之情。（2分）

【解析】

试题分析：该题问：诗的前四句描绘了一幅怎样的图景？有什么作用？考查学生理解诗歌的语言，能概括诗歌内容的能力。做该种题型，首先通读全诗，做到整体下理解诗歌的内容，领会诗歌的思想感情。然后再结合具体诗句概括内容。可以抓住诗中的意象来理解。篱、柴门、*岸等意象，概括写草堂周围环境。第二联描写了*边的渔人生活，码头商船靠岸，描写了两幅生活画面。作用考虑写景与抒情的关系，因为是开头，所以还要考虑和下文的关系。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】该题考查赏析诗歌的内容，概括画面内容。解答该题需要理解诗句，抓住意象进行联想丰富完整画面内容，然后组织语言回答。*通常由两部分组成，整体概括画面和特点，即这是一幅什么样的画面。另外是具体描绘画面内容。可以先概括后描述，也可以先描述后概括。诗歌中写景句的作用，则要考虑景物表达的作用，通常是渲染某种气氛，为全诗奠定感情基调，表达某种情感，除此之处，还可以从结构上考虑与上下文的关系。比如，为下文作铺垫。

11．

试题分析：该题考查学生理解诗歌思想情感的能力。审题，题干问的是后四句，即颔联和尾联抒发的情感。无论理解哪句哪联，都要建立在整体理解全诗的基础之上。然年逐句分析鉴赏其中包含的具体情感。“关心”和“ 悲”字表现出诗人对时局的关切、担忧之情。后句反问，借云抒情，由浮云联想到自己漂泊无定，找不到出路的迷乱心情。尾联前一句叙事，后一句写情中寄寓情感。哀，情感悲凉。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】

知识点：诗

题型：语言表达