为了探究影响电流产生热量的因素，实验室准备了两个相同的烧瓶（内装质量相等的煤油）、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相...

问题详情：

为了探究影响电流产生热量的因素，实验室准备了两个相同的烧瓶（内装质量相等的煤油）、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同温度计，四根不同阻值（R1＞R2     R3=R4）的电阻丝，以及相同的滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了如图*所示的两个方案．

（1）*方案可探究电流和通电时间一定时，电流产生的热量跟　　关系．

（2）乙方案可探究　　和通电时间一定时，电流产生的热量跟　　关系．

（3）电阻在一定时间内产生的热量是通过烧瓶中煤油　　的多少反映出来的，这种研究问题的科学方法叫做　　法．

【回答】

【考点】焦耳定律．

【分析】（1）（2）分析*图和乙图中电阻丝的连接方式（串联时电流相同、通电时间相同），并结合焦耳定律找出相同的量和不同的量，据此分析得出*．

（3）电流通过导体产生热量的多少，我们通过肉眼直接观察看不到其多少，在此应用了转换法，把电流通过导体产生热量的多少用我们能看到的现象表现出来．

【解答】解：

（1）由图*知，两电阻丝串联，通过的电流相同、通电时间相同，两电阻的阻值不同，所以可探究的问题是在通过的电流一定时，电热与电阻的关系；

（2）由图乙知，两电阻丝并联，并且两电阻的阻值、通电时间相同，探究的问题是在电阻和通电时间一定时，电热与电流的关系；

（3）电流通过导体产生热量的多少，我们通过肉眼直接观察看不到其多少，但可以通过煤油的温度升高把电流通过导体产生热量的多少体现出来．

这种研究问题的科学方法叫做转换法．

故*为：（1）电阻；（2）电阻；电流；（3）温度升高；转换．

知识点：焦耳定律

题型：实验,探究题