7．阅读下面的文字，完成下题。刻舟求剑王蒙有一位贵客在*轮的*板上舞剑，一个亮相，手一松，把剑落入了*水之中。...

问题详情：

7．阅读下面的文字，完成下题。

刻舟求剑

王蒙

有一位贵客在*轮的*板上舞剑，一个亮相，手一松，把剑落入了*水之中。

“停船，停船！”他气急败坏地大叫：“快停下船来为我捞剑！我这把剑价值连城！”看看众人漠然的神态，他解释说：“我这把剑出诸干将、莫邪，后来通西域时经过丝绸之路外流到了国外，波斯大帝曾佩戴它出征，奥斯曼帝国宰相曾悬挂它于客厅，英国乔治王子用重金买下，法王路易第八派了五个刺客去抢夺它……如此这般，突破了时间与空间的局限*，出口转内销才落到我的手里。看，这是文物局*，这是税务局收据，这是工商局的批文……还不快捞！”

船长来了，问道：“您老这柄宝剑上了保险了么？”

客答：“宝剑不是左轮手*，不存在走火的危险。再说它的价值在于积聚文化心理、集体无意识、工艺美术观赏、保存参观展览，从不曾有过实战的考虑。中东之战中，不论是多国部队还是*都舍不得用这样贵重的宝剑开打。它们用的飞毛腿爱国者Ｂ－2都是博物馆拒绝收购乃至拒绝接受捐赠的东西；你在大英博物馆或者大都会博物馆见过导*与轰炸机哪怕是盒子*捷克造吗？古老的宝剑上保险开关这劳什子做甚？”

船长急得跺脚：“谁说那个开关啦！我说的是insurance，我说的是C.P.I.C，我说的是**保险公司，你在那里保了险了没有？”

贵客咕哝道：“放什么洋屁？我自己的宝剑凭什么要给保险公司交钱？我喝五粮液都没掏过钱！*不让宴会上喝白酒？我偏要喝！你到底停不停船？”

“停船是不可能的。现在船行峡谷，停船是危险的。这里是禁停区。停船违反交通法。停船大家都不高兴。我们的船上还有外宾，还有记者，还有来写文章糟蹋我们的笔杆子哩！”

“你什么态度？你对我什么态度？你怎么敢这样对我说话？”贵客发了怒。他进一步甩出一张牌：“你们航运公司经理不就是张二胖吗？你们财务处长不就是小余吗？我告诉他们一句话就炒你的鱿鱼，我还是归侨台属一贯道徒呢！”

船长没有办法，只好思谋对策。便在落剑处的船帮刻上一柄剑的模样，又刻上几行字：“此处有宝剑，捞上赏重金，捞不上也给钱，全凭一片心！”他问贵客：“我们这样做，该行了吧？”

后来又经过了一个讲价钱的过程。决定：捞上，奖金一万元，剑主出百分之六十，船主出百分之四十。捞不上，每人次奖十五元，船主出百分之六十，剑主出百分之四十。不管谁出钱，都由轮船上的财务科开*，可以报销。

许多自作聪明的旅客把船长嘲笑了个够，说他是傻蛋，说他是死脑筋：“刻画刻字有什么用？船行每小时二十五公里，走出这么远了，下去捞个鸟！”

等到大家笑完了，船长说：“你们才是呆鸟哩！现在给各旅客出个智力测验题：‘为什么你们是呆鸟？’猜对了的今晚喝啤酒按七五折收费！”

船到站了，一批又一批的潜泳能手在刻舟处跳下求剑。剑没求着，却捞上了各种硬*、易拉罐、罐头瓶子、首饰、金银戒指、手镯、防水手表、怀表，以及各种沙石、水生动植物等。

行船了，打捞停止。又一站，又打捞一次……。船到终点站，便在终点站打捞。休息保养十二小时以后，船往回开，便又在行进中的每一站打捞。

历时一年，剑虽然尚未捞上来（总有一天会捞上来的），但是捞上来的物品也算得上是洋洋大观。先是办了展览，后又分别举行了拍卖、寄卖、代售、甩卖活动。得失相较，虽然航运公司与贵客所在单位贴了些钱，但不论打捞者、船工还是旅客都捞到了一些好处。尤其是，培养了一批潜水能手，有的走向全国，有的走向世界领了奖牌，他们一致认为该船是潜泳的摇篮，船长是潜泳之母。他们的事迹，翻译成了六国文字，登载在各大报上。据悉，最近《健力士世界纪录大全》已派干练编辑人员前来采写他们开创的纪录，并准备将他们的故事拍成影片，在“正大综艺”、“世界真奇妙”节目中播放，云云。

（摘自《小小说精选》）

（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是(    )(    )

A．“贵客在*轮的*板上舞剑，一个亮相，手一松，把剑落入了*水之中”这个特定镜头，有作者对其剑术缺陷的讽刺，也有对宝剑落水的遗憾。   

B．小说总体上采用“故事新编”的写法，与古代寓言刻舟求剑相比，既有坠剑、刻舟、求剑等相同的情节，也有讽刺不知变通、自作聪明的相同主旨。   

C．出口转内销、保险、飞毛腿、爱国者、公款吃喝、吉尼斯、正大综艺等等，是我们这个时代生活的写照，反映了当今社会的众生万相。   

D．作者通过“贵客”和“船长”之口，用简洁的文字生动形象地描绘了广阔的生活画面，展现了当今社会生活，反映了社会心态。   

E．“贵客”和“船长”没有姓名，也没有相貌特征的描述，作者把重点聚焦于他们夸张式的语言、荒诞的行为上，突出了各自的*格特点。

（2）结合小说内容，概括“贵客”的*格并作简要分析。

（3）船长在“船帮刻上一柄剑的模样，又刻上几行字……”在小说中有什么作用？

（4）结合具体描写，探究小说的思想意蕴。

【回答】

（1）C、E

（2）（①虚荣、作秀。从“手一松，把剑落入了*水之中”来看，贵客并不是一个舞剑的行家，却故意在*板上舞剑。 ②华而不实，吹牛。他虚构宝剑经历，夸饰自己的日常生活，语言极度夸张。 ③自私、小气。中途要求停船为自己捞剑，为打捞费用与船长讨价还价。

（3）①从情节结构来看，这个情节使船长摆脱了贵客的纠缠，也为下文双方还价、潜泳能手捞剑等一系列的情节作好了铺垫。 ②从塑造人物的角度看，表现了船长的圆滑、富有心机。 ③从表达效果看，给小说融入了荒诞、幽默的**。

（4）作为一篇寓言式的小说，它的思想意蕴是深广的、多方面的：① 讽刺社会生活中通过炒作造势来谋取私利的*暗心理。船长明知找不到那把剑，却仍然在船上刻下标记，标明捞剑价码，吸引人们打捞，其目的就是通过造势牟利。② 讽刺社会生活中严重趋利现象，大家明知捞不到那把剑，还是有很多人争先恐后地跳*捞剑，他们惦记的不是捞剑，而是捞剑的奖金。 ③讽刺现实生活中不辨真假、盲目跟风的心理。获取了私利的船长被误传为“潜泳之母”，事迹广为流传，是不辨真假、盲目跟风的结果。

【解析】

（1）试题分析：A无“遗憾”之情。B、主旨不同。D、无“生动形象”。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题的选项A中“遗憾之情”，选项B“主旨相同”不当，选项D“生动形象”语言特征概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）试题分析：这是一道人物*格分析的题目，人物*格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。此题抓住文中的 “手一松，把剑落入了*水之中”“他虚构宝剑经历，夸饰自己的日常生活”“中途要求停船为自己捞剑，为打捞费用与船长讨价还价”等内容可以概括出“贵宾” “虚荣”“华而不实”“自私、小气”的特征。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【易错*示】人物*格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物*格特征”还是“人物形象”二者有区别，注意主要*格和次要*格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要*格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种*格的事例。不要只简单的回答*格特征。

（3）试题分析：这是一道小说情节的作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物*格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。此题的语段在文章的结尾，分析时注意和标题文章的开头，文章的主旨的联系。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】小说的情节是小说必考的内容之一，主要以概括和分析作用的形式出现，分析作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。此题主要从结构上的铺垫作用和凸显小说的主旨方面来考虑。

（4）试题分析：这是一道探究文章的意蕴的题目，实际上就是探究文章的主旨。探究文章的主旨要从不同的人物、不同角度进行分析。此题要抓住文中“船长”和“大家”的角度进行进行探究。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究文章的意蕴主要的就是探究文章的主旨，探究注意要从文章中的不同的人物着眼进行探究，文章中的某个人可能就是社会中的某种类型的人，是某个阶层人物的代表，此题可以从从船长的角度着眼船长明知找不到那把剑，却仍然在船上刻下标记，标明捞剑价码，吸引人们打捞，其目的就是通过造势牟利。得出“讽刺社会生活中通过炒作造势来谋取私利的*暗心理”可以从大家明知捞不到那把剑，还是有很多人争先恐后地跳*捞剑，他们惦记的不是捞剑，而是捞剑的奖金的角度得出“讽刺社会生活中严重趋利现象”。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读