3．下列有关课内诗歌内容的表述，理解有误的一项是（  ）（2分）A．鲍照《拟行路难》其四，采用了以“水”喻人的...

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3．下列有关课内诗歌内容的表述，理解有误的一项是（   ）（2分）

A．鲍照《拟行路难》其四，采用了以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。诗人借此形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理*。

B．《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情，所不同的是前者是抒情诗，重在表达自己壮志未酬的痛苦；后者是咏史怀古诗，重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神。

C．《夜归鹿门歌》分别写了*边和山中两个场景，前者侧重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但“我”却保持着超脱、潇洒的心态；后者侧重写“我”夜归之后的隐居生活，与尘世隔绝，生动地塑造了一个隐者的形象。

D．《春*花月夜》凭借对春*花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景*，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来,融诗情、画意、哲理为一体。

【回答】

B（《蜀相》是咏史怀古诗，《书愤》是抒情诗，两者颠倒）

知识点：作家作品

题型：选择题