阅读下面的文章，完成后面各题。哑巴与春天迟子建①最惧怕春风的，莫过于积雪了。②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大...

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阅读下面的文章，完成后面各题。

哑巴与春天

迟子建

①最惧怕春风的，莫过于积雪了。

②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，*河*地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞—般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有*地来了。

③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在—起的。

④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用*刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡*旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡力横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气喘声，却说不出一句话来。

⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六*的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！

⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一个铺里。队长本想在通铺*挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一*的男人。老哑巴开始*着，他一次次地从*地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。

⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡*“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡*钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人。

⑧一个永远无法在春天里歌唱的人！

（选自《散文选刊》2011年第3期，有改动）

9．文章开头第一段，作者用浓重的笔墨描写了春天的景*，这有什么作用？  （2分）

10．文章以“—个永远无法在春天中歌唱的人”结尾，水到渠成而又让人深思，请分析这句话的含义。  （4分）

11．文章多处描写达子香花的作用是什么（4分）

12．联系全文，分析第③段在文中的作用。  （4分）

13．本文中老哑巴与《祝福》中的祥林嫂有无可比之处？请加以探究。  （3分）

14．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）(    )(    )

A．文章第①段中的“积雪”有双重含义，既指自然界的积雪，又指人*的冷漠。

B．这篇文章表现了老哑巴因社会地位低下而被人忽视、遭人歧视、最终遭到抛弃的命运，表达了作者对老哑巴的深切同情。

C．本文运用了细节描写，通过对人物的外貌、动作、心理的描写刻画了老哑巴宽厚、仁慈、善良、敢于与命运抗争的形象。

D．作品以达子香花作为贯穿全文的线索，脉络清晰，行文自然。

E．第⑦段中写到达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，有人接替了老哑巴的工作，表明作者已将老哑巴淡忘了。

【回答】

【*】

9．因为文章题为“哑巴与春天”，同时面对有声有*、五*缤纷的春天，哑巴感受到美却无法表达，为下文的伤感的情绪作铺垫。

10．（1）表层含义：老哑巴是一个让人心*的人，因为生理上的缺陷，而无法用语言表达自己对春天对生活的热爱。（1分）（2）深层含义：一个本分、仁慈、善良、热爱生活的人，却因为生理上的缺陷和社会地位的卑微渺小而遭到周围人的嘲笑和歧视，他生活在一个人*冷漠、落后的地方，社会地位低，不被人尊重。文章蕴含着我对他的深刻同情。只要我们对这样的人给予理解和同情，或许他也能在春天放歌。（4分）

11．作品以达子香花作为贯穿全文的线索；达子香花的开放是春天来临的标志，它是“我”对童年春光回忆的重要元素，对引出老哑巴起了重要的作用；美丽的达子香花与老哑巴形成鲜明对比，表达了“我”对老哑巴的怀念。（2分）第7段第三处描写了达子香花：结构上与前两处描写达子香花开放形成呼应：达子香花“依然”绽放，老哑吧的生活却发生了改变，表达了作者的同情与思考。

12．①结构上，承上启下，承接上文的春回大地的景*描写，开启下文的老哑巴的故事。②内容上，“春光记忆”和“老哑巴”联系在一起，点明老哑巴与春天的关系：面对有声有*、五*缤纷的春天，哑巴感受到了美却无法表达；哑巴渴望人生的春天，希望过平等而有尊严的生活，却受人歧视。（每一点2分，共4分，第②点中冒号后的内容可不回答）

13．有。①都是社会底层人物，失去尊严。②都生活在落后的地方，周围人*冷漠。③都很勤劳、善良。④都被他人抛弃，结局悲惨。（观点1分，分析2分）无：生活的社会制度根本不同（观点1分，分析2分）

14．C E

【解析】

9．

试题分析：景物描写在文章的开头，作用往往是以下几种情况①给全篇奠定感情基调或叙述基调，②营造意境与渲染气氛，③烘托人物，④交代故事发生的背景，④引出下文。本文开头描写的春天呈现出一派“有生有*”生机勃勃的景象，然而面对这样的景象，哑巴主人公虽然能看到却是没有办法表达出来的，这段景物描写就对主人公就起到了衬托的作用，景越美，越衬托出主人公命运的悲凉，从而使后文笼罩全篇的伤感情绪显得自然而然。另外，本文题目中有“春天”二字，因此文章开头写春天也有照应题目的作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：理解句子的含义，一般从以下几个角度思考：一、该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二、句子中有没有指代很强的代词出现；三、句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四、有没有言外之意；五、是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。“—个永远无法在春天中歌唱的人”这句话中的“春天”和“歌唱”都运用了双关的手法，具有双重含义，“春天”既是指自然界中处于一年四季之首的春天，又是指人间的温暖、关爱、尊重、平等、同情等等；而“歌唱”，既是指真正的开口唱歌，又是指表达看法、抒发情感。因此，这句话也就具有了表层含义和深层含义两个层次的理解。考生在答题时一定要注意到这一点，这样才能把题目答准确。另外，因为“—个永远无法在春天中歌唱的人”这句话在文章的结尾，所以还要考虑到结尾的一般作用——升华主旨、卒章显志、首尾呼应、引人思考等等，善良的主人公为什么“无法在春天中歌唱”？因为他的社会地位低，因为社会的冷漠、缺乏同情心。这样考生才能把题目答完整。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

11．

试题分析：一篇文章前后多次写到某样东西，一般来说，它就是文章的线索，本文的达子香花就是全文的线索；前后多次写到达子香花，自然就使前后文形成了呼应。另外，写人叙事散文中如果多次写到某个物品，一般还有烘托人物、渲染气氛、奠定基调、升华主旨的作用。本文的题目是“哑巴与春天”而达子香花是春天的标志，在作者记忆中它与老哑巴一样都是童年春光的一部分，二者对比鲜明，作者怀念达子香花也就引出了对老哑巴的怀念。本文前后写到达子香花一样的盛开，可是主人公生活却发生了变化，达子香花对主人公起到了衬托的作用，写达子香花也就表达出作者对主人公的同情，表现出作者的思考。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12．

试题分析：本题考查段落在文章中的作用，要从内容和结构两方面来答，内容就是段落大意，结构上主要看这一段在文章中的位置，如果在开头，可是引出下文，为下文作铺垫，为全文奠定一种感情基调，与下文作对比，也可以是交待有关背景，与结尾呼应等；如果在中间，在结构上的作用都是过渡、承上启下；如果是在结尾，一般都是对文章的总结、深化、升华，是对全文主旨的概括。本文第③段在文章的中间，因此结构上的作用是承上启下，内容上看，把本文主人公——老哑巴和春光联系在了一起，注意，考生要答题时一定要把如何联系具体分析出来。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

13．

试题分析：这是一道探究题，考生需要把本文中的主人公与鲁迅先生的《祝福》中的主人公祥林嫂进行对比，这类题目一般可以从四个方面探究：地位、环境，*格、命运。从社会地位看，本文主人公是一个喂牲口的，祥林嫂是个农村妇女，给人帮佣，两个人的社会地位都很低；从生存环境看，大环境，一个生活在新社会，一个生活在旧社会，这是不同的，但从小环境看，两个人生活的地方都是思想闭塞、落后、人情冷漠的地方，这一点又是相同的；从人物*格看，祥林嫂善良、勤劳、软弱、迷信，本文主人公也是善良、勤劳的；从人物命运来看，祥林嫂被鲁四老爷赶出家门，被整个社会抛弃，最终冻饿至死，本文主人公被队长赶走，不知所终，所以二人命运是一样的凄惨。考生可以答有可比*，从以上四个方面，侧重相同点来答；考生也可以答没有可比*，侧重于社会制度不同，因此没有比较的基础。考生无论怎样回答，一定要能够自圆其说。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

14．

试题分析：这道题综合*比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。第五段老哑巴被充当帘子，他只能为自己的命运哭泣；第七段队长赶走了他，他不知所终，可知C项“敢于与命运抗争”错。E项，原文第七段描写达子香花“依然”绽放，老哑吧却不知道去哪里了，作者说“我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人”，这恰恰说明作者没有忘记老哑巴，反而是怀念同情老哑巴，而老哑巴的遭遇也引起了作者对社会对人*的思考。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读