阅读材料,完成下列要求。“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”。在新冠肺炎疫情肆虐之时，我国今面打响了一...

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阅读材料,完成下列要求。

“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”。在新冠肺炎疫情肆虐之时，我国今面打响了一场疫情防控的*战争、总体战、阻击战。在党*集中统一领导下,从*到地方、从城市到农村、从单位到个人，14亿**团结一心，众志成城，攻坚克难。

科学防治，打响了抗击新冠肺炎疫情阻击战，并统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展，生动谱写了可歌可注的英雄篇章,诠释了凝聚中华民族磅礴之力的伟大精神。不管是身在抗“疫”一线24小时作战的科研专家、医护人员,还是各地党员干部和基层社区工作人员，或是主动居家隔离的群众，大家都在以自己的方式贡献一份力量:向世人表现出疫情防控的“*力量”。我国的新冠肺炎患病率和病死率都在世界处于低位。

广大医护人员被称为“最美逆行者”。84岁的钟南山院士向民众发出“不要去武汉”的建议，自己却深入武汉抗疫一线，与其他科研、医护人员一起探索病毒传播规律，科学制定诊疗方案。*日报评价钟南山:有院士的*，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民！在全国多地陆续复学之际,钟南山寄语中小学生:有国才有家；要时时心怀“大我”，做对社会有贡献的人。疫情还没有过去，要保持高度的*惕，做好自我防护工作，戴好口罩，保持距离。

(1)有人说，弘扬中华民族精神是打赢疫情防控阻击战的最关键因素。运用文化生活知识对此观点加以评析。

(2)运用价值观的有关知识，说明我国战“疫”是怎样取得重大阶段*成果的。

(3)某校复学后的第一课和主题教育月活动就是学习抗“疫"精神,感受*力量。学校组织设计本次抗疫“*力量在哪里”主题海报,所给示例为:*力量在*人坚定的脚步里，闻令而动、雷厉风行。请你按照示例格式另外撰写三个海报主题。

【回答】

(1)①**是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的*，爱国主义是民族精神的核心。

②本次疫情防控过程中，全国*团结一心，众志成城，攻坚克难，科学防治，生动诠释了中华民族精神，为防控提供了强大的凝聚力和精神动力，发挥了巨大的作用。因此，该观点有其合理*。

③中华民族精神本质上是一种精神,打赢疫情防控阻击战还需要强大的物质力量和社会主义集中力量办大事等制度优势。因此，该观点夸大了精神的作用，具有片面*。

(2)①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。我国在抗击疫情过程中，坚持“生命重于泰山”的价值观，对战胜疫情产生了重要的推动作用。

②正确的价值判断和价值选择应符合客观规律，符合*的根本利益。为了维护*群众的身体健康，我国不断探索疫情防控有关规律，运用科学的方法和手段进行防控和治疗。

③人生的真正价值在于对社会的责任和贡献;要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统-中实现价值，在砥砺自我中走向成功。以钟南山为代表的医务人员和广大干部群众心系国家，以自己的实际行动为抗击疫情做出了应有的贡献。

(3)*示例:

①*力量在国士饱含泪水的坚毅眼神里，忧国忧民、勇于担当。

②*力量在“火神山”高效的建设速度里，拼博奋斗、团结高效。

③*力量在全国*的安静守护里，天下兴亡、匹夫有责。

【分析】

本题以全球新冠肺炎疫情为话题设置试题情境，以全国*上下一心科学防控为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度组织三个问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析综合演绎归纳的思维能力，考查考生描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。

【详解】

第（1）问，本题要求考生运用文化生活知识对“弘扬中华民族精神是打赢疫情防控阻击战的最关键因素。”这一观点加以评析。知识限定比较具体，属于微观考查。考生将题中观点分为两个层次：中华民族精神在打赢疫情防控阻击战中的作用、打赢疫情防控阻击战的最关键因素。

第一层次：联想中华民族精神的基本内涵与核心阐释：**是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的*，爱国主义是民族精神的核心。结合抗疫表现分析观点的合理*：全国*团结一心，众志成城，攻坚克难，科学防治，生动诠释了中华民族精神，为防控提供了强大的凝聚力和精神动力，发挥了巨大的作用。

第二层次：结合中华民族精神的本质分析“最关键因素”：中华民族精神本质上是一种精神,打赢疫情防控阻击战还需要强大的物质力量和社会主义集中力量办大事等制度优势。

总结：题中观点有其合理*，但夸大了精神的作用，具有片面*。

第（2）问，本题要求考生运用价值观的有关知识，说明我国战“疫”是怎样取得重大阶段*成果的。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾价值观的相关知识，然后结合试题情境与试题设问圈定答题的角度：价值观的导向作用、正确的价值判断和价值选择、价值的创造与实现，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成*要点。①价值观的导向作用角度：联想主干知识：价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。结合主干知识与试题材料分析：我国在抗击疫情过程中，坚持“生命重于泰山”的价值观，对战胜疫情产生了重要的推动作用。

②正确的价值判断和价值选择角度：联想主干知识：正确的价值判断和价值选择应符合客观规律，符合*的根本利益。结合主干知识与试题材料分析：为了维护*群众的身体健康，我国不断探索疫情防控有关规律，运用科学的方法和手段进行防控和治疗。

③价值的创造与实现角度：联想主干知识：人生的真正价值在于对社会的责任和贡献;要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统-中实现价值，在砥砺自我中走向成功。结合主干知识与试题材料分析：以钟南山为代表的医务人员和广大干部群众心系国家，以自己的实际行动为抗击疫情做出了应有的贡献。

第（3）问，本题要求考生以学习抗“疫"精神，感受*力量为主题，按照示例格式另外撰写三个海报主题。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放*，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。结合材料，考生可从国士的担当、医护的逆行、火神山雷神山的拔地而起方面作答。

【点睛】

第（1）问，本题属于“评析类”主观题，此类试题既要分析观点的合理*，又要分析观点的不合理*。要确定评析运用知识角度，细化知识内容。本题限定了知识范围，要找出具体的知识点并写出来，按照材料+观点（核心）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）格式或者观点（核心）+材料阐述+点题（表态或者回到题目中提问）进行回答。

第（2）问，本题属于分析说明题。回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识（本题知识角度已经给出）。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。

第（3）问，本题属于开放*试题。对开放*题目，要用好发散思维方式。解答好开放题切记要从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。

知识点：中华文化与民族精神 我们的民族精神

题型：综合题