阅读下面这首宋词，完成下列小题。鹧鸪天·惜别[宋]严仁一曲危弦①断客肠。津桥捩柂②转牙樯③。*心云带蒲帆重，楼...

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阅读下面这首宋词，完成下列小题。

鹧鸪天·惜别

[宋] 严仁

一曲危弦①断客肠。津桥捩柂②转牙樯③。*心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。

瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。

【注】①危弦：哀弦。②捩柂（liè duò）：扭转船舵。③牙樯：饰以象牙的帆樯。

16．上片后两句描绘了一幅什么样的场景？句中的“重”字有怎样的艺术效果？

17．词的下片用了哪些表现手法表达情感的？请结合词句分析。

【回答】

16．描写了—幅离别场景，行人乘船缓缓去向*心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。

17．①以乐景写哀情，“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；②化抽象为形象，“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；③比喻，末两句以眼前东流不息的*水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。

【解析】

16．

试题分析：这是一道概括画面的题目，概括意境先简要描述，然后概括特征，在描述画面时一定要结合诗句本身不要漏掉涉及的人和物，另外一定要加以适当的想象，在概括出来最好是四个字如“倚楼眺望、粉泪涟涟等。赏析“重“就是看它运用了什么艺术手法，此处运用双关。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】“意象”一词是*古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。*传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感**，并制造出一个特定的艺术天地，使读者在阅读诗歌时能根据这个艺术天地在内心进行二次创作，在还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感**。双关是指依靠语言环境的帮助，利用语言的声音或意义上的联系，使一个词语或一句话同时关涉到两个事物的一种修辞手法。双关的字面意义是明确的，内涵的意义是暗蕴的。双关的存在基础是语言材料的多义现象和表层信息与深层信息之间的某种相关*。有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，使读者领会其弦外之音。   一、谐音双关  一个字除本字所含的意义外，又兼含另一个与本字同音的字的意义，谐音能起一种隐语的作用。  1．音形一致的谐音双关。 所用词与引申的词读音相同，形体也相同。其为一个字。  2．同音不同形的谐音双关。  这种谐音的表层词与要表示的深层词只是音同而字形不同。利用同音字易被通用和派生出其它意思的特点，使诗句兼有两种意思。这中双关巧妙引用日常事物来表达情感，例如以“藕”双关“偶”，以“莲”双关“怜”，以 “丝”双关“思”，以“碑”双关“悲”，以“篱”双关“离”等。下棋的棋局，其中的棋子，都成为 “约期”的隐义，莲花从花到果实及秋天生成的藕也都当作诗中的譬喻意象，使人自然地联想到它的双关含义。 3．隐语谐音双关   这种谐音的深层含义是指一种不能明言的事件或暗示人物命运等。    4．曲解谐音   二、字形双关   汉字与拼音文字的形体结构有很大的不同，是纵横双向展开的二维的平面文字。因此在修辞方式上，汉字既可以前后拆合，也可以上下拆合，甚至可以只拆出字体的一个部分。字形双关指以字形之分合，作为语意之双关。汉字的字形变化所产生的双关别具效果。四、语义双关一句诗，或整首诗都是双关到另一种意义。 在有些古典诗歌中，作者采用双关的修辞手法，是为了表达一种委婉含蓄的情感，或使诗歌贴切、活泼、生动，具有民歌特*。古典诗词曲大量运用双关这种修辞手法，达到“言有尽而意无穷”，“别有一番滋味”的艺术审美效果，对后世有着深远的影响。此题属于音形一致的双关。

17．

试题分析：这是一道表达技巧以及赏析情感的题目，答题时注意标题、注释和诗中表情达意的词语，主要词语有“惜别”“ 肠断” “瑶草碧，柳芽黄”“离恨”。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【易错*示】文学作品的表达技巧有三个层面的内容：（一）、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；（二）、表达方式及表现手法：1．表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。诗歌的形象*与抒情*要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声*结合、粗笔勾勒、白描工笔等。2．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。（三）、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。该题中考核描写手法，结合意境分析即可。把握思想感情可以从以下方面入手：1．确定诗歌类型。通过读题目、作者和诗歌的题材，看出这是一首什么类型的诗，明确这诗词写的是什么，探究作者的写作意图。2．抓关键句，体味情感。从律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。（注重绝句的三四句，律诗的首尾联）3．抓意象和重点词语，弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义，深悟情感。4．品艺术特*和抒情方式。在艺术特*上主要运用了什么表达技巧，收到了怎样的表达效果。运用什么样的抒情方式表达出来的，可从“抓意象与重点词语”入手。

知识点：词

题型：语言表达