阅读下面的文字，完成小题。顾准：道德的实践者关纯在“*”*经济学家的声浪中，我蓦然想起了顾准先生——“用鲜...

问题详情：

阅读下面的文字，完成小题。

顾准：道德的实践者

关纯

在“*”*经济学家的声浪中，我蓦然想起了顾准先生——“用鲜血作墨水”写作的经济学家和思想家。我刚刚读完新近出版的《顾准画传》，书页上留下斑斑泪痕。我不是*情中柔弱的人，可是顾准先生的人格魅力，让你无法自已。顾准不仅是一位伟大的思想家和经济学家，更是一位令人景仰的“道德的实践者”。

著名的经济学家吴敬琏称誉顾准先生是“*经济学界提出在社会主义条件下实行市场经济的第一人”。今日之*，“市场经济”已为人们耳熟能详，然而在50年前，敢提出如此超前的见解，那是需要具有追求真理的大无畏精神、科学的思想方法和丰厚的学识底蕴的。1957年顾准发表《试论社会主义制度下的商品经济和价值规律》，正是在*《论十大关系》的启发下，对“斯大林经济模式”的深刻反思。顾准的文章有的放矢，针对当时国家计委一位“*”的某些不正确观点予以批评。

说顾准是“*的脊梁”的思想家和经济学家，他当之无愧。顾准的超前思维令人惊叹。早在1971年，顾准就在《十年来的苏联经济》文稿中写道——“他们的经济是有发展的，但是，这仍是备战经济体制的发展，一句话，斯大林主义的经济体制，对他们已经积重难返，成了不治之症了。”顾准还更加犀利地指出，苏联的经济体制“本质上是一种浪费和窒息的制度”。 20年后的苏联解体，*实了顾准的预言；也为我国的经济发展敲响了振聋发聩的*钟。

顾准敏锐的思想洞察力缘于他对历史的研究和思考。1974年他在《希腊城邦制度》一书中，“以冷峻的笔墨，深刻地分析了城邦制度与‘东方*主义’的区别。……也就是我们古代的*主义政体与希腊*制度的截然区别。”这样的结论可能有人不能接受，但是“感情当然不能代替事实”。顾准命途多舛，两次被戴上“右派”帽子，他戴着沉重的精神枷锁，走进书斋，攻读《资本论》，“长夜难明赤县天，*世华章留后人”。1957年中苏联合考察黑龙*，他看不惯苏联专家大国沙文主义的蛮横态度，采取了据理力争、针锋相对的立场。结果被考察组的人员记录在案，以破坏中苏关系的“罪名”划为“右派”。1964年，因为直言批评毛主席的个人迷信，再次加冕“右派”。然而，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”？顾准始终怀着一颗忧国忧民之心，“宁鸣而生，不默而死”，埋头读书，*思考，在精神世界里，天马行空，创造思维，成为*那个时代最伟大的思想家和经济学家。

顾准“悲壮的道德实践”，对我们今天的某些“公共知识分子”倒是一面镜子。许纪霖教授为某些“知识明星”画像——“为了迎合传媒，吸引公众，成为很可笑的‘文化思想明星’。他们不在学理上像顾准那样下功夫，而是在修辞上努力，起劲地煽情、作秀、唱高调。虽然他们的‘思想’在追遂时髦的人看来很尖锐、很独特，但是在真正有思想的人看来，会发现那些华丽的辞藻和机智的修辞背后，实际上是一个空荡的灵魂，一个苍白的手势，纵然能够泛起一时的摩登泡沫，但很快成为过眼云烟，像大浪淘沙般消失得无影无踪。”

顾准“本来有一个官宦前程，而且前程似锦。但是他‘糟蹋’了这一前程，走上了一条料无始终的不归之路。他在黑暗中求索，给抽屉写作，给后人写作，而不是给自己的学术前程写作”。顾准临终时，在床榻旁一直陪伴他的吴敬琏握着先生的手，看着这位伟大的思想家和经济学家，魂魄归西，离我们而去。

“顾准是一座巍然屹立、高耸入云的山峰。不管是天赋的聪明才智方面，还是道德文章方面，我们都不一定能接近于他所达到的境界。”

顾准，永远活在*的心中！时代更需要像顾准这样的思想家和经济学家。

10．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）

A．顾准本来有一个似锦的前程，但他自己却毫不在意，走上了一条只求展示自己的聪明才智的不归之路，这一执着却成就了他令后人无法达到的境界。

B．作者读《顾准画传》而在书页上留下斑斑泪痕，主要是感念于顾准先生的人格魅力，出于对这位伟大思想家和经济学家更是“道德实践者”的景仰。

C．顾准先生第一个提出“在社会主义条件下实行市场经济”的见解，他的这一理论是在《论十大关系》的启发下对“斯大林经济模式”的深刻反思。

D．参与中苏联合考察黑龙*的顾准看不惯苏联专家的蛮横态度。不惜破坏中苏关系也要为祖国而据理力争，采取了针锋相对的立场，结果遭到打击。

E．顾准先生在苏联解体20年前就已经清醒地看到了苏联经济发展模式的积重难返，预示了苏联解体的必然结果，这对我国经济发展模式敲响了*钟。

11．顾准先生的人格魅力主要表现在哪几个方面？请简要概括。

12．作者为什么说顾准先生是“‘用鲜血作墨水写作’的经济学家和思想家”？请简要回答。

13．文章以“顾准：道德的实践者”为题，至少包含了“顾准重道德”“顾准重实践”“*示‘知识明星’”三方面的内容，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。

【回答】

10．B．E（答B，给3分；答E，给2分；答C，给1分；答A．D不给分）

11．有追求真理的大无畏精神、科学的思想方法和丰富的学识底蕴；②眼光犀利独到，思维超前，预言准确；③埋头读书，*思考，在精神世界里畅游，忧国忧民。

12．①不惜开罪*，也要发表自己的反思文章；②虽然曾两次被打为“右派”，也要冒天下之大不韪，发表自己对历史研究的成果。

13．【观点一】做人以道德为准绳。①用自己的职业道德，践行一个经济学家的本分；②虽然受到*，还坚守着一个思想家的道德*守；③以自己忧国忧民的道德境界为祖国埋头著述，不求自身前程，只求为后人谋利。【观点二】搞学术从实际出发。①不盲从，要根据自己的研究得出结论；②深入剖析，挖掘经济现象的本质；③攻读专著，对历史深入研究和思考。（回答出一点给3分，回答出两点即可得满分）【观点三】当今“知识明星”的浅陋。①某些“知识明星”只求迎合传媒，吸引公众；②某些“知识明星”不在学理上下功夫，只是追求时髦；③某些“知识明星”缺乏思想深度，经不起时间的考验。（回答出一点给3分，回答出两点即可得满分；不求面面俱到，选取以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。）

【解析】

10．

试题分析：本题考查综合分析理解实用类文本的能力。A项错去在于，“只求展示自己的聪明才智”的说法错误。C项错误在于，原文中有“经济学界”的界定，可此项却没有。D项错误在于，“不惜破坏中苏关系”并非顾准的主观态度，而是考察组人员给他戴上的“罪名”。

【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等等多方面，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应等。答题时应仔细注意题干内容，在回到原文中，与原文内容仔细对读寻找细微的差别，并分析判断。注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。如D项中的混淆文意。

11．

试题分析：解答此题，要抓住题干中“顾准先生的人格魅力”一语在文本中筛选有关信息。此语最早出现在文本第一段末，然后文章便据此发挥。在第二段中有“具有追求真理的大无畏精神、科学的思想方法和丰厚的学识底蕴”一句，在第三段中有“超前思维”和“犀利”二词以及预言被*实的说法，在第四段中有“忧国忧民”和“埋头读书，*思考”等词。这些都表现了顾准的人格魅力。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

【技巧点拨】去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与*有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、*入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取*信息，然后再提炼概括。点面结合。有时候与*有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

12．

试题分析：该题考查学生文意概括的能力。解答此题，重点在弄懂“用鲜血作墨水写作”的含义。这句话的意思是顾准的写作是要承担很大风险的。*应根据这点在文本中筛选。

【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】“文本的主要观点和基本倾向”包括作者和他人的基本观点、思想情感倾向。评价，要认真梳理，全面把握其要素和倾向，找出文中支持自己观点的相应材料，分析其推理的科学*，然后作出自己的合理判断。“评价文本的主要观点和基本倾向”，指的是结合社会现实，按照真善美的评判标准对文本的主要观点和基本倾向加以评判。解答这类题应该从以下四个方面考虑：1．准确判断，客观周全。对文本的主要观点和基本倾向的判断，既不能以偏概全，也不能主次颠倒，更不能主观臆断。2．*思考，体现个*。在对文本的主要观点和基本倾向有了正确认识之后，可参照自己对真善美评判标准的理解，对文本的主要观点和基本倾向进行分析判断。要注意结合自己的人生经历及生活积累进行，形成具有个***的评价。而那些离开了自身体悟与感知，离开了自己思想情感的分析评价，往往是体现不出“*”评判的。3．尊重公德，尊重事实。必须明确，对文本的主要观点和基本倾向作出“*”的评价，虽然强调个***，但是，“*”评价绝对不是单纯从自身的兴趣爱好出发，随意褒贬，个*化的评价也必须是以尊重社会尊重公德为前提的。其次，评价必须建立在对文本充分认知的基础之上，才可能做到负责任的评价。4．拓展思路，追求深刻。除了利用自己掌握的理论知识，还要学会知人论世，对文本的主要观点的基本倾向作出客观的、历史的评价，当然，还可把文本的观点和倾向与社会现实或未来发展结合起来，作出动态的现实主义的评价，使评价具有一定的深度。

13．

试题分析：该题考核文本探究。解答此题，实际上是要从“重道德”“重实践”和“如何看待所谓‘知识明星’”三方面在文本筛选顾准的相关事实，谈自己的看法。同时要分条陈述。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的*格特征或人生追求、思想个*；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件））。掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：①时间变化，②地点变化，③职位（工作）变化，③注意关键句子提示（过渡句），④注意题目的附加条件（对归纳内容的限制），筛选归纳传主的主要*格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：①从事件（人物的言行）中概括传主的*格。②注意作者对传主的议论*描述。③注意文章引用的他人对传主的评价。④关注文章的过渡句。如该题中的对“顾准重道德”“顾准重实践”“*示‘知识明星’”三方面的理解。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读