阅读下面的文字，完成文后小题。头条新闻周波那天，市报张编辑打来电话。“你的稿子明天见报。”他说。“暂时不要发。...

问题详情：

阅读下面的文字，完成文后小题。

头条新闻

周 波

那天，市报张编辑打来电话。

“你的稿子明天见报。”他说。

“暂时不要发。”我说。

“为啥不发？都编排好了。”张编辑不解地问。

“等等，过几天再发。”我嘿嘿一笑。

张编辑是我的朋友，平时很要好。自从我调到D县县委报道组之后，我们俩关系越发亲密。每当县里举办大型活动或者有领导感兴趣的新闻时，通过他就能顺利发稿，为此我常得到领导的赞许。

过了几天，张编辑又催我。

“稿子不是写得很好嘛，咋不发？”他问。“再等等，我让你发时你再发。”我说话的腔调像是他上级。“搞啥鬼？下回再来稿子我全封了它。”他笑着说。

“宁愿让你封了其他稿子，这个稿子我现在是绝对不发的。”我说。“那你这么早寄来做啥？”他很好奇。“随时准备着发稿，谁说我不发了？”我说。“这么重要？”他说。“确实很重要。”我哈哈笑着说。

一个月后，我主动打电话给张编辑。

“星期三请把这篇稿子发出来。”我说。

“你是市委领导还是我的上级呀？想发就发，想不发就不发。”他有点生气。“求你了，帮兄弟一把，我有要紧事。”我压低声音，怕被旁人听见。

“真搞不懂你，好吧，我答应你星期三发出来。”张编辑说话时声音里满是疑惑。“要发在头条哟。”我说。

“啥，发头条？这报社是你家办的呀？上次可以帮你发头条，这回不敢保*。”张编辑有点火了。

“无论如何都要发头条，下次来我请你上县城最好的馆子。”我说。

“不行。星期三还不知道有啥重要事要登呢。报社的规矩你是知道的，*领导重要讲话必须放在头条，再说还不知市里有没有重大新闻呢。”张编辑说得很认真。

“那至少放在很显眼的位置，不放头条就放二条，报眼也行。”我挖空心思想着各种办法。“你小子越来越不像话了，好吧，看你的命了，我能帮就帮。”张编辑说完就挂了电话。

星期三早上，省里来了大领导，带队的是水利厅厅长。厅长和一帮专家学者风尘仆仆地赶到市里，准备先在宾馆里听各县区主要负责人汇报。“报纸出来了吗？”我一大早打电话给张编辑。“你吉人吉相，横头条，大三栏。”张编辑挖苦我。“真的呀，太激动了！请再帮兄弟一个忙，速送到阳光大酒店大堂和所有房间，尤其是301房间必须送到。”我急切地说。“我给你打工呀？”张编辑口气有点不耐烦。“省水利厅厅长来了，上午要听各县区汇报海塘建设情况，我们书记、县长已经赶过去了。”我说。“你小子原来在搞大策划呀，怪不得一直等着不让发稿子，连我也被你蒙了一个月。”张编辑哈哈大笑起来，“好，再帮你一次，我马上让送报员送过去。”

阳光大酒店外悬挂着条幅：“热烈欢迎领导及海塘工程视察组莅临我市指导！”

横幅迎风招展。301房间内，厅长津津有味地看着刚十万火急送达的当日报纸。

“《建千里海塘，筑钢铁长城》，好！我们的工作就是要这么脚踏实地地去做，D县的经验值得在全省推广。”厅长满面春风地对D县县长说。

“我们的工作做得还不够，以后要更加努力去做。”县长也兴奋地说。“我看这次其他地方就不去了，现在就去D县看看。”厅长吩咐随行秘书。“厅长还没听我们汇报呢……”其他各县区的领导面面相觑，嘀咕着。

“还要听啥？房间里能听出啥名堂来？你们看人家D县工作做得多到位，做出成绩就要奖励嘛。”厅长边说边拿着报纸走出了门。

据说，狼多肉少，各县区都在积极争取，那笔海塘资金原定落至A县，A县已预先吃了“定心丸”。却料不到，厅长把1000万海塘资金放到了D县。

年底，那篇头条新闻获了奖。县长被调到市里当水利局一把手，想不到，他点名要我跟他一起走马上任。（有删改）

7．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．作品以“官场”为背景，将对官场世态切入肌理的叙述巧妙地融入“头条新闻”的设计与发表上，彰显了作品的内涵和深度。

B．张编辑一再催促“我”，急着要发那篇稿子，“我”却说：“再等等，我让你发时你再发。”这里通过对比，表现了二人一个急躁，一个沉稳。

C．阳光大酒店外悬挂着条幅：“热烈欢迎省领导及海塘工程视察组莅临我市指导！”这个场面描写暗含着对所谓领导的讽刺。

D．“《建千里海塘，筑钢铁长城》，好！……D县的经验值得在全省推广。”厅长的这句话为下文写那笔海塘资金被放到D县做了铺垫。

E．水利厅厅长不喜欢在房间里听汇报，而是注重调查研究，具有实事求是的工作作风，他看D县工作做得到位，就要给予D县奖励。

8．作品中的“我”有哪些形象特点？请简要分析。

9．这篇作品在写法上有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。

10．作品为什么以县长点名要“我”跟他一起走马上任为结尾？请结合全文谈谈你的看法。

【回答】

7．AD

8．①善于钻营，善于取巧，费尽心思策划头条新闻；②善于搞关系，为方便发稿子和编辑打得火热；③深谙“机关之道”，为了升迁绞尽脑汁。

9．①以“我”的视角来叙事，以“我”之口自述经历，使事件显得真实可信；②多用对话形式，故事在大量人物对话中展开，使叙事更加集中；③层层剥笋，卒章显志，使“头条新闻”的故事富有*辣的讽刺*。

10．①艺术结构上，具有戏剧*效果，小说以“我”的升迁结尾，余韵悠长，耐人寻味；②人物形象上，既使钻营取巧的“我”的形象更加丰满，也表现了县长这一人物喜欢投机钻营者为己所用的形象特点；③思想内容上，通过这样的结尾，批判了现实社会中官场的潜规则，深化了作品的主题；④情节上，使故事情节更加完整。

【解析】

7．

试题分析：B项“表现了二人一个急躁，一个沉稳”错，张编辑根本不知道“我”的心思，被蒙在鼓里，所以一直在催促“我”；而“我”却在等待时机。C项这句话属于环境描写，并没有“暗含着对所谓领导的讽刺”。E项“不喜欢在房间里听汇报，而是注重调查研究，具有实事求是的工作作风”有些臆测。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题的选项B．E就是文本内容表述不当，选项C则为文章特*概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

8．

试题分析：其实本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物*格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应该紧紧围绕“我具有什么样的形象特点”这一中心问题，即我个人具有的内在、外在的特点特征。从精心设计头条新闻这一行为，可以归纳出善于钻营，善于取巧，费尽心思策划头条新闻；而“我”和张编辑的交往体现了善于搞关系，为方便发稿子和编辑打得火热；“我”让张编辑送报纸到厅长房间等则表现出深谙“机关之道”，为了升迁绞尽脑汁。然后分条概括。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的*格特征或人生追求、思想个*；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要*格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要*格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种*格的事例。如本题从精心设计头条新闻这一行为，可以归纳出表现出，善于钻营，善于取巧，费尽心思策划头条新闻等。

9．

试题分析：本题主要考查写法上的特点并分析好处。第一人称的叙述角度应该首先想到，使事件显得真实可信；故事在人物对话中展开是这篇小说最主要的写作特点，使叙事更加集中；开头和结尾的独特设计，层层剥笋，卒章显志，使“头条新闻”的故事富有*辣的讽刺*。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析写法上的特点，常见的特点有表达方式和表现手法方面的。托物言志－把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种物象的描摹议论表现出来。 以小见大－有小人物小事情折*或反映重大的社会事件或重大的社会问题。 借景抒情－将作者心中的浓情，渗透到赏景、写景的活动之中。 虚实相生等。首先点明手法，然后结合文本分析手法的运用，最后点明手法对表情达意的作用。如本题以“我”的视角来叙事，以“我”之口自述经历，使事件显得真实可信；多用对话形式，故事在大量人物对话中展开，使叙事更加集中。

10．

试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本分析以县长点名要“我”跟他一起走马上任为结尾的好处，作答本题时，要从人物形象、故事情节、艺术技巧以及主题思想等方面去进行探究，这是小说探究题常见的切入角度，需要注意的是要结合文本分析，切忌架空分析 。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，然后说明县长点名要“我”跟他一起走马上任为结尾的好处，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。作答本题时，要从人物形象、故事情节、艺术技巧以及主题思想等方面去进行探究。如本题艺术结构上，具有戏剧*效果，小说以“我”的升迁结尾，余韵悠长，耐人寻味；人物形象上，既使钻营取巧的“我”的形象更加丰满，也表现了县长这一人物喜欢投机钻营者为己所用的形象特点等。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读