阅读下面这首诗歌，完成小题。西*怀古[唐]杜牧上吞巴汉控潇湘，怒似连山静镜光。魏帝①缝囊真戏剧，苻坚投棰更荒唐...

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阅读下面这首诗歌，完成小题。

西*怀古

[唐]杜牧 上

吞巴汉控潇湘，怒似连山静镜光。

魏帝①缝囊真戏剧，苻坚投棰更荒唐。

千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。

范蠡清尘何寂寞，好风唯属往来商。

【注】①魏帝即曹*，此写曹魏将以沙囊填塞长*并借以南侵孙吴。苻坚曾经有“投鞭断水”的故事。

16．第二联有什么作用？请简要分析。  

17．诗歌表现了什么样的思想感情？请简要分析。   

【回答】

16．用典故，曹*缝囊填*，苻坚投鞭断流，多么荒唐与狂妄，如今都早已灰飞烟灭，只有*上的渔歌、沙 鸥、夕阳、明月依然这些典故与第三联形成对比，加深了对历史感慨的力度，为抒发人的渺小，时光易逝的伤感作下了铺垫。

17．曹*、苻坚、范蠡等历史上的英雄人物曾经不可一世、运筹帷幄，如今都已成为过眼烟云，只有长*依旧，好风依旧，物是人非。在历史面前，人类是渺小的，同时也抒发了诗人在大自然的面前的淡淡的感伤之情。

【解析】

16．

试题分析：题干问的是“第二联有什么作用？请简要分析” 这是考查诗歌首联的作用题，答题时可从结构和内容两方面来考虑，答题时结合注释，魏帝即：曹*，此写曹魏将以沙囊填塞长*并借以南侵孙吴。《吴志·步骘传》引《吴录》云：骘表言曰：“北降人王潜等说，北相部伍，图以东向，多作布囊，欲以盛沙塞*，以大向荆州。夫备不豫设，难以应卒，宜为之防。”权曰：“此曹衰弱，何能有图？必不敢来。若不如孤言，当以牛千头，为君作主人。”后有吕范、诸葛恪为说骘所言，云：“每读步骘表，辄失笑。此*与开辟俱生，宁有可以沙囊塞理也！”“苻坚投棰更荒唐”此写前秦苻坚欲伐东晋时，苻坚与臣下关于越长*天险而伐晋是否可行的对话。苻坚将东晋*比诸孙吴之末代君主孙皓，此故事也是成语“投鞭断流”的由来。可是这些荒唐与狂妄的人如今都早已灰飞烟灭，而*上渔歌依然、沙鸥依然，夕阳西下，明月东升，又何尝因为这些狂人而改变半分？这些典故与第三联形成对比，加深了对历史感慨的力度，为抒发人的渺小，时光易逝的伤感作下了铺垫。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】首联；起：是扣题，总起全诗、在抒情诗多用赋比兴中对景起兴的手法引起话题，作为叙事诗的开头、交代起因等等。颔联；承：一般是承上启下、继续导入话题之类，此种多事上半联承前、下半联起后。颈联；转：转入正题，一般是全诗的高潮 、抒发作者的思想感情，是为“诗眼”“诗心”的常置。尾联；合：一般是总结、高潮的延续、或揭示出某种道理，妙在点睛。有了大的思路，*作时因地制宜，具体问题结合诗句具体分析、答题必能*不离十。如本题答题时可从结构和内容两方面来考虑，结合注释可以知道运用了典故，这些典故与第三联形成对比，加深了对历史感慨的力度，为抒发人的渺小，时光易逝的伤感作下了铺垫。

17．

试题分析：题干问的是“诗歌表现了什么样的思想感情”这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，杜牧《西*怀古》说：上吞巴汉控潇湘，怒似连山静镜光。魏帝缝囊真戏剧，苻坚投棰更荒唐。千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。范蠡清尘何寂寞，好风唯属往来商。这就是在浩荡的大*面前生出来的无限感慨。有人以为曹*能以布囊盛沙塞断长*，这荒唐的念头真是可笑；苻坚自称投鞭可以断流，这口气也实在狂妄得可以。可是这些荒唐与狂妄的人如今都早已灰飞烟灭，而*上渔歌依然、沙鸥依然，夕阳西下，明月东升，又何尝因为这些狂人而改变半分？就是那位智谋极高、财富极多，进而运筹帷幄、退而泛舟*湖的范蠡，如今又何在呢？还不是一抔黄土、化为清尘了吗？只能让人千载之下感到寂寞而惆怅。*上的好风依然在吹，但曹*享受不上，苻坚享受不上，范蠡享受不上，却都付与了往来*上的商人。惟有长*依然是长*，它千百年来仍是上连巴蜀汉中，下接潇湘吴越，汹涌时惊涛拍岸，叠浪如山，平静时水光接天，明如平镜。人在宇宙与历史之中永远是一个匆匆过客和一粒小小沙砾，除非缩于蜗角，坐井观天，才能获得夜郎自大的满足，否则就永远会感到存在的悲剧意味。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题要结合注释，以及诗中的“何寂寞”“好风唯属往来商”带有的情感**来分析。

知识点：诗

题型：语言表达