阅读下面的文字，完成文后各题。怪人[乌拉圭]比亚纳①这是给牲口烙印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花...

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阅读下面的文字，完成文后各题。

怪 人

[乌拉圭]比亚纳①

这是给牲口烙印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。

在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。从那激怒的神*看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。

畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。

在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。

突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。

“烙！”一个人叫道。

打烙印的人从火堆那儿跑了过来。

火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。

这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑*胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。

“烙！这回该你了！”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。

他气呼呼地回答：“来了，哼！我又不是火车！”

转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给*一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。“这帮懒鬼！你们不知道给人让路吗？”

“你们给这个怪物让路！”有人这样应答。马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。

老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦*。所以，人们都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶*的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是*在腰间的长*子，令人不禁感到几分敬畏。

他是从何处来的呢？没人知道。可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的。谁也不知道他的身世，但是大家都猜想：他准是一个有着不幸经历的强盗。一个怪人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。

场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。只见一头肢体伤残、秉*暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加乌乔们大惊失*，恐惧地四处奔逃。那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。

但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸*铁青，呆若木鸡。马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角。

在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红*火焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得模糊不清。

当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。

那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面*如土，但是安然无恙。有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。

（朱景冬译，有删改）

注①比亚纳（1868～1925），著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。②加乌乔：南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”“流浪者”，*格强悍而狂放。

9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．由于即将被拖出去烙印，那群囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神*愤怒，眼冒火光，无法忍受。

B．加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的活计既紧张又刺激，事后他们还能畅饮美酒。

C．马乌罗的强盗经历、丑陋容貌和暴戾*格，使他受到加乌乔们的歧视，他被看成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石的人。

D．作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放品格。

E．大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难，然而其它加乌乔们四散奔逃，显示出加乌乔们的怯懦和卑劣。

10．“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。

11．小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?请简要分析。

12．小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精*?请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。

【回答】

9．答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A．C不给分。

10．

①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶*，嗓音嘶哑；

②*情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；

③品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。（每答出一点给2分。意思对即可）

11．

①前文已对如何“烙牛"作了详尽细致的描写，此处不必重复；

②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛"仅是铺垫，应该略写；

③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。（每答出一点给2分。意思答对即可）

12．观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精*。①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的*格，强化了作品的 地域文化内涵；②构成了理解主人公马乌罗的*情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。观点二：马乌罗“救童"的片段更精*。①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人*之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。观点三：两个片段同样精*。①都是小说的华*段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）

【解析】

试题分析：

9．本题综合考查小说的主题和技巧。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。A项，曲解文意，小牛神*愤怒，眼冒火光，无法忍受的是被囚禁的那样的畜栏里，而不是即将被烙印。因果关系不当。C项，马乌罗的强盗经历只是人们的一种猜测。他受到加乌乔们的歧视无中生有，贬低了人物形象。E项，加乌乔们显得怯懦是错误的。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题综合*比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出*。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出*。A项是对内容的理解分析，CE两项是对形象的分析。

10．题干问的是“‘怪人’马乌罗与众不同之处表现在哪些方面”，这是考查小说中的人物形象。考生答题的时候，要注意“与众不同之处”这一限制*信息。根据“只有马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发村托下，就像是乱糟糟的黑*胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫”可概括为形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶*，嗓音嘶哑；根据“他气呼呼地回答：‘来了，哼!我又不是火车!’转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给*一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。‘这帮懒鬼!你们不知道给人让路吗?’‘你们给这个怪物让路!’有人这样应答。马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿”可概括为*情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；根据“马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角”可概括为品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物形象可以从人物描写方法入手，人物描写分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）两大类。直接描写又分为肖像描写（也称外貌描写）、神态描写、语言描写、动作描写等。另外还要借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的*格。本题可以到文中找出所有与马乌罗有关的语言，然后从形象上、*情上、品行上三个方面进行概括。

11．题干问的是“小说为什么对马乌罗‘烙牛’的具体过程不着一字”，问“为什么”，答原因，但此题不是“抓”题，因为问的是“为什么对……不着一字”很显然文章当中没有直观的提示信息。此题偏向“夸”，夸作者的结构设计为什么好，通读全文总结原因，没有公式可套。其实这道题可以由浅入深来“挖”。最表面的原因，再往深一步：塑造马乌罗形象的中心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写。*中还有一点“可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有序。”

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题目首先要认真审题，明确答题的方向，比如本题，“小说为什么对马乌罗‘烙牛’的具体过程不着一字”，这属于小说情节安排的范畴。情节是为人物形象服务的，安排什么情节与形象的特点有直接关系，故可以从形象的角度分析；同时情节与情节之间也有前后的关联，这涉及到情节的详略。

12．题干问的是“小说主要由加乌乔‘烙牛’和马乌罗‘救童’两个片段构成。你认为哪个片段更精*?请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由”，典型的“发挥”题，选择哪种观点都可以，注意一定要先表明观点，然后从内容和形式两方面陈述理由。个*化理解型题目，允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】解答探究类题目，首先要把握“多角度、多层面”的内涵。所谓角度和层面是指作品的思想内容和为表达此内容而选用的艺术手法，即内容和形式两大方面。内容方面，包括主旨、思想感情、民族心理、人文精神等层面和角度。形式方面，包括情节结构、人物形象、表现手法等层面和角度。比如本题，题干中已经给出了答题的方向——“内容”“形式”，无论欣赏那个片段，都可以从这两个角度分析。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读