阅读下面的文言文，完成后面题目。金顺，字和甫，伊尔根觉罗氏，满洲镶蓝旗人，世居吉林。少孤贫，事继母孝。初，从征...

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阅读下面的文言文，完成后面题目。

金顺，字和甫，伊尔根觉罗氏，满洲镶蓝旗人，世居吉林。少孤贫，事继母孝。初，从征山东，授骁骑校。嗣从多隆阿援湖北，复黄梅，赐号图尔格齐巴图鲁。移师安徽，克太湖。历迁协领。挂车之役，将骑旅直捣中坚，当者辄靡。

同治九年，金积抚局成，独王家疃未下，率其弟连顺分兵迎击，数获胜。宁夏平，擢乌里雅苏台将*。命赴肃州，既至，顿北崖头，奏调曜*助击。时乌鲁木齐提督成禄犹诉*粮乏，难赴哈密，诏金顺接统其*。十二年，左宗棠至*，约期并进。金顺发地雷东北角，城渍，乘隙夺据其上，自是老弱扶服者相继，城拔。

乌鲁木齐都统景廉驻古城，与金顺龃。宗棠奏言金顺宽和，为群情所附。诏率所部二十营赴之，规乌城，于是遂发。出营数十里，至瀚海，吏士忽不行。询之，则曰：“先锋营驻，有所议。”金顺知有变，疾驰视，手刃六人以徇，曰：“敢留者，视此！”*以次行。瀚海既过，乃列六尸祝之曰：“杂赋不饱，佐以野蔬，天下无若西*苦。此行度戈壁，乏水草，吾非不知。但不忍汝六人，如全*何？如国家何？如关内生灵何？”闻其言者，无不激扬。途授正白旗汉*都统。明年，至古城，与景廉会师。一日演*，汉、回观者数千百人。景*指败堵烟筒为的，击之再，烟筒无葸。所部*队总兵*增参将张玉林曰是何足击请卷旗卓之为的增先测视请于金顺再测视既竟*响旗飞若翦霞空际。已而玉林亦尔。观者欢呼声震远近，回闻之气夺。寻命佐新疆*务。

光绪改元，代景廉为都统。二年，*阜康。刘锦棠赴*所商进止，议先攻古牧。乃轻骑袭黄田，通汲道，克之。连下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁诸城，直逼玛纳斯。调伊犁将*。七年，诏接收伊犁，按图划界。十一年，上召来京，以锡纶代之。道肃州，病卒。身后不名一钱，凡无以为敛。谥忠介。    （选自《清史稿·列传二百四十一》，有删改）

15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）  （   ）

A．历迁协领            历：连续

B．手刃六人以徇        徇：示众

C．观者欢呼声震远近    远近：偏义复词，偏在“远”，指很远的地方

D．道肃州，病卒        道：道路

16．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）  （   ）

A．所部*队总兵*增／参将张玉林曰／是何足击／请卷旗卓之为的／增先测视／请于金顺／再测视既竟*响／旗飞／若翦霞空际

B．所部*队总兵*增／参将张玉林曰／是何／足击请卷旗卓之为的／增先测视／请于金顺再测视／既竟／*响旗飞／若翦霞空际

C．所部*队总兵*增／参将张玉林曰／是何／足击请卷旗卓之为的／增先测视／请于金顺／再测视既竞／*响旗／飞若翦霞空际

D．所部*队总兵*增／参将张玉林曰／是何足击／请卷旗卓之为的／增先测视／请于金顺再测视／既竟／*响旗飞／若翦霞空际

17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）  （   ）

A．金顺是满洲镶蓝旗人，年少时失去双亲，家境贫穷，由继母抚养，后随部队征伐历升职，被授予勇号图尔格齐巴图鲁。

B．金顺在王家瞳战役中勇往直前；奔赴肃州时，停*北崖头，奏议请求调张曜的*队协助自己攻击敌人：可见他作战有勇有谋。

C．金顺为人宽和，所到之处也深得*，并且为官清廉，死后一文钱也没有，几乎没有用来收敛下葬的费用。

D．从金顺用杀死六个士兵并演说西*天下最苦来激励部队闯过瀚海、演习*击部下命中目标准确可以看出，金顺治*十分严格。

18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）挂车之役，将骑旅直捣中坚，当者辄靡。（5分）

（2）此行度戈壁，乏水草，吾非不知。（5分）

【回答】

15．D

16．D

17．D

18．（1）在挂车战役中，（金顺）率领骑兵部队直接冲击敌*中最重要、最强大的部分，阻挡的人纷纷倒下。

 （2）这次行*走过戈壁，缺少水和粮草，我不是不知道。

【解析】

15．

试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的意义。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，D项，“道”，名词用作动词，是“路过” “行路”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16．

试题分析：本题考查文言断句。文言文断句是文言文翻译的一种特殊形式，较翻译句子要容易一些。解答本题，首先要通晓文意，然后再沿波探源抓标志。一是要结合上下文的具体意思，二是要凭借自己的文言语感，三是对古代文化知识要有一定的了解。以上几点综合思考去做。本题以语言内部相对完善的*单位为主，考查对文意的把握。注意理解句意，注意一些虚词和名词。分析可知，正确的标点应为：所部*队总兵*增、参将张玉林曰：“是何足击?请卷旗卓之为的。”增先测视，请于金顺再测视，既竟，*响旗飞，若翦霞空际。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

17．

试题分析：本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”。本题从分析人物品质的角度考查筛选信

息的能力。筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，作答时需对照选项与原文，概括分析比较，找出其概括不准确的地方，从而得出*。分析可知，D项，“并演说西*天下最苦来激励部队闯过瀚海”分析和概括错误。原文是先过瀚海，然后才说“天下无若西*苦”的。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

18．

试题分析：本题考查“翻译并理解文中句子”的能力。首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻

译，除一些带有比喻*的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意两句关键字句的翻译，（1）句词语有“直” “捣”“靡”，句式有““…·者”“挂车之役”等；（2）句词语有“度”“乏”“水草”等，句式有“吾非不知”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

金顺，字和甫，伊尔根觉罗氏，是满洲镶蓝旗人，世代居住在吉林。（他）年少时失去双亲，家境贫穷，侍奉继母至孝。起初，（盒顺）跟从（部队）征伐山东，被授官骁骑校。随后跟随多隆阿援助湖北，收复黄梅，被赐号图尔格齐巴图鲁。调动*队到安徽，攻克太湖。先后连续升职到协领。在挂车（今属桐城）战役中，（金顺）率领骑兵部队直接冲击敌*中最重要、最强大的部分，阻挡的人纷纷倒下。

同治九年，金积堡的安抚局面形成，唯独王家疃未攻下，（金顺）率领他的弟弟连顺分兵向着敌*的方向攻击，多次取得胜利。宁夏平定，（金顺）升为乌里雅苏台将*。（皇帝）命令（金顺）奔赴肃州，到达后，驻扎在北崖头，上奏请求调动张曜的*队协助攻击。当时乌鲁木齐提督成禄尚诉说*粮缺乏，难以赶赴哈密，朝廷下诏让金顺接任并统领他的*队。同治十二年，左宗棠到*中，（与金顺）约定日期一并前进。金顺向东北角发*地雷，城墙被突破，乘机夺取占据它的上面，从此老人弱者一个接着一个连续不断地趴伏于地（请求宽恕），城被夺取。

鸟鲁木齐都统景廉驻扎在古城，与金顺意见不合，（他们）互相抵触。左宗棠上奏说金顺宽厚谦和，符合*。下诏金顺率领所属部二十个营前往古城，谋划乌城，在这种情况下就出发了。出关几十里，到达瀚海，*吏士兵忽然不往前行走了。（金顺）询问他们原因，（*吏士兵）就说：“先锋营停留在一个地方，有议论的话。”金顺知道（行*事情）有变化，快速驰马巡视，亲手杀死六个人来示众，说：“胆敢停留的人，如同这样!”*队按照次序行*。瀚海已经过了，才排列六具尸体祝祷他们说：“驳杂的兵赋粮食不能吃饱，用野蔬添佐，天下没有比得上西*苦的。这次行*走过戈壁，缺少水和粮草，我不是不知道。只是不忍心（杀掉）你们六个人，全*怎么办?国家怎么办?关内百姓怎么办?”听他说话的人，无不激动振奋。路途中他被授予正白旗汉*都统。第二年，（金顺的*队）到达古城，与景廉的*队会师。一天，演习*击，汉*、回*观看的有几千人。景廉的*队用塌墙烟囱为靶子，两次*击它，烟筒没有被击中。所属部下*队总兵*增、参将张玉林说：“这有什么值得*击的?请允许我以卷起旗帜的杆子为靶子。”*增先观察，向金顺请求观察两次，已经完毕，大*轰响旗杆飞起，好像在空中剪开*霞。后来张玉林也这样。观看的人欢呼声震动到很远的地方，回*听说这件事后，因恐惧而丧失了胆气。不久，（金顺）被任命辅佐新疆*务。

光绪元年，（金顺）代替景廉为鸟鲁木齐都统。光绪二年，在阜康驻*。刘锦棠奔赴他的驻扎之地讨论（*队的）具体安排，商议决定先进攻古牧。于是用轻骑兵袭击黄田，打通取水的通道，攻克它。连续攻下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁几个城，一直逼近玛纳斯。（金顺）被调任为伊犁将*。光绪七年，（皇帝）下诏接收伊犁，按照地图划分疆界。光绪十一年，皇上召（金顺）来京城，用锡纶代替他的职位。（金顺）行路到肃州，病死。死后一文钱也没有，几乎没有用来收敛（尸体的费用）。（金顺）的谥号为忠介。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读