阅读下面这首宋诗，完成后面题。和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西...

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阅读下面这首宋诗，完成后面题。

和子由渑池怀旧

苏轼

人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶③。

注：①嘉佑六年（1061年），作者赴任陕西路过渑池。其弟苏辙送至郑州，然后返回京城开封。写了《怀渑池寄子瞻兄》寄赠。作者遂作此和诗。②据苏辙所注，兄弟二人昔日一同应举，过渑池县寺舍，曾在老僧奉闲的僧房壁上题诗。③苏轼自注“往岁，马死于二陵，骑驴至渑池”。

13．诗歌最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情？

14．宋诗富于理趣，请结合诗句简要分析这首诗是怎样说理的。

【回答】

13．诗歌最后两句回忆二人当年赶考时“马死于二陵，骑驴至渑池”的坎坷经历（1分，或答“你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？——路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫”），表达了作者对二人共同经历的怀念（2分）；暗示弟弟，我们曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如今只须放眼将来，鞭策自己奋发向前（2分，或答“表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀”）。

14．①前两联用比喻说理，诗人把人生比作“飞鸿踏雪泥”，鸿雁在飞行过程中偶一驻足雪上，留下印迹，但鸿飞雪化，很快就了无踪迹；人生也是行无定踪，充满了偶然和未知，就如飞鸿落在雪面上留下的爪迹，你不能凭借这偶尔为之的爪迹，而推断鸿飞何处。（或答：人的一生中不知道有多少个偶然，际遇就像雪泥飞鸿，转瞬间已了无痕迹，难以追寻。）②第三联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。③运用对比（今昔对比）说理。曾经留宿的渑池寺舍人物已非，诗人以寺舍的今昔变化说明世事变化乃自然之理；兄弟二人的境况也今非昔比，昔日兄弟二人赶考路途的艰*，与如今二人高中进士、前途光明形成对比，暗含困难终会过去，只须放眼将来，奋发向前之意。（6分；答出一种说理方法给3分，答出任意两种、意思对即可；如答其他说理方法，只要言之成理也可酌情给分）

【解析】

13．

试题分析：解答此题，可根据写作背景及诗歌注释来体会作者的情感。作者曾与弟弟在赶考时一同骑驴经过渑池，“往日崎岖还记否”暗示了兄弟二人曾经历的坎坷艰难，由此可得出作者借回忆往事来表达自己对未来乐观、豁达的情怀，也鞭策弟弟奋发向前。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

14．

试题分析：此题解答思路：先指出运用的说理方法，再结合着具体诗句内容分析其蕴含的人生道理。前两联可抓住“似飞鸿踏雪”“偶然”从比喻手法的角度分析人生正如飞鸿踏雪一样，存在偶然的因素，难以追寻；颈联可抓住“死”“新”，从人事变化的自然规律角度说明不必过分在意人生的偶然；尾联可主旨“往日崎岖”，是对过去兄弟二人赶考途经渑池的艰*的回忆，根据注释，兄弟二人如今高中举人，前途光明，因此构成对比，从而把诗人的乐观豁达的情怀表达出来。由此可得出今昔变化自有其规律。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D．评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

知识点：诗

题型：语言表达