阅读下面的文章，完成1～3题。当代平民教育的价值杨东平随着在农村实施免费义务教育，建立新的国家资助体系，教育公...

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阅读下面的文章，完成1～3题。

当代平民教育的价值

杨东平

随着在农村实施免费义务教育，建立新的国家资助体系，教育公平已经成为社会的主流话语和教育公共政策的基本价值。在这一背景下，重提“平民教育”，引起了一些人的质疑。因为在贫穷落后的20世纪20、30年代，平民教育是以扫盲为主的贫民教育、难民教育；在今天我国已经基本普及九年义务教育、追求教育现代化的发展形势下，平民教育是不是一种已经过时的教育主张？显然，对当代的平民教育应当有新的认识和解读。

虽然我们已经大规模普及了教育，但“面向大多数人”的价值仍然是模糊和匮乏的。很长时期以来，教育的重心向城市倾斜，是面向少数城市人的；在全国泛滥成灾的“应试教育”，本质上也是面向少数人的，它面向的是一小部分学习优胜的学生，而使大多数人成为教育的失败者。还应该看到，对学校教育和学历教育的过于偏重，把社会教育、社区教育、家庭教育等排除在教育的视野之外，同样有违面向大众的价值。这些现象的背后是一种根深蒂固的精英主义思想，认为教育最重要的目标是出人头地、造就少数精英。今天，平民教育所针对的，仍然是城市化、精英化、应试教育之类的价值，强调关注*的民生和农村问题，教育的重心应当向农村、向大多数人倾斜，促进教育这一公*品为最广大的*所享用。

在任何社会和不同的发展阶段，都有处于低层和边缘、需要特别关注的阶层和群体。在今天的*，也存在着各种处于边缘地位、需要特别关怀和照顾的弱势群体，如边远贫困地区的教育、农民工及其子女的教育等。幼儿教育、残障儿童的教育也是突出的“短板”，需要予以特殊的关注。对弱势群体的特殊关怀和救助，不仅是教育公平的“补偿*”原则所要求的，而且具有培养青年学生关注民生、帮助弱势阶层的社会责任等十分重要的教育功能。

今天，特别应当重视平民教育的另一层含义——“平民化的教育”。平民教育当然不等于“贫穷教育”。“平民教育”不仅是指在艰难时期应当因陋就简、艰苦奋斗，尤指面向大多数人，以培养合格公民为旨的公共教育，在本质上就应该是来自生活、联系实际，因而是清澈明净、朴实无华的。

可见，虽然我们已经摆脱了当年那样的贫穷落后，但平民教育的理念、精神和价值并没有过时。我国正在推进的促进义务教育均衡发展的方针，纠正建豪华校园的不良风气，整顿借公共教育资源牟利的“改制学校”等，反映了当前教育积极的变化，凸显了平民教育在当代教育中的普遍意义和现实价值。

1．关于“平民教育”的含义，以下表述不当的一项是

A．平民教育是面向大多数人的教育。

B．平民教育是面向弱势群体的教育。

C．平民教育是以培养合格公民为旨的公共教育。

D．平民教育是促进社会各阶层均衡发展的教育。

2．根据文意，以下行为不符合“平民教育”理念的是

A．规范在全国泛滥成灾的“应试教育”

B．把社会教育、社区教育、家庭教育等纳入教育的视野

C．关注*的民生和农村问题，教育的重心向农村倾斜

D．特别关注幼儿教育、残障儿童的教育

3．下列表述不符合原文意思的一项是

A．在贫穷落后的20世纪20、30年代，平民教育是以扫盲为主的贫民教育、难民教育，特别强调因陋就简和艰苦奋斗。

B．精英主义思想认为，教育最重要的目标是造就少数出人头地的杰出人物，这种思想今天仍然存在于不少人的头脑中。

C．教育的重心向多数人倾斜，不仅是教育公平的“补偿*”原则的要求，而且具有培养青年学生社会责任感的教育功能。

D．虽然我们已经摆脱了当年的贫穷落后，但平民教育的理念、精神和价值并没有过时，仍具有很强的现实*和针对*。

【回答】

1．D             2．A              3．C

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