阅读下面材料，完成小题。【材料一】与传统教育不同，“互联网+教育”代表着全新的教育模式和最新的教育理念。“互联...

问题详情：

阅读下面材料，完成小题。

【材料一】

与传统教育不同，“互联网+教育”代表着全新的教育模式和最新的教育理念。“互联网+”让教育从封闭走向开放，打破了权威对知识的垄断，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。在“互联网+”的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。因此，教师必须调整自身定位，让自己成为学生的学习伙伴和引导者。在“互联网+”的冲击下，教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清，育人单位和用人单位也不再分工明确，而是逐渐组成教育共同体，共同促进教育协同进步。“互联网+”加快了教育的自我进化能力，敲开了教育原本封闭的大门，参与其中的师生既可以是教育的生产者，又可以是教育的消费者，培养出来的人才更能满足社会发展的需求。与传统教育相比，这种新型的教育生态必然会更加适应社会的发展，正所谓“【*】”。因此，近年来，它越来越受到市场的追捧。

【材料二】

【材料三】

在“互联网+”开放式的教育生态中，师生之间更多是网络上的知识、信息层面的交互，而传统教育中通过集体生活进行德、智、体、美熏陶感染的育人过程往往会被大量的个人上网替代，因此传统教育的育人功能有被弱化的危险。互联网虽然降低了学习的门槛，给学习提供了便利，但是，学习时间、学习内容也因此往往呈现出碎片化的特征，这会导致学习者养成懒于思考、忽视对知识做系统加工的坏习惯。对于唾手可得的大量碎片化知识和信息，【乙】，不加思考，学习到的是很多零散的点，而难以加工成为有意义的知识体系，如此下来，学习者的学习深度很难保*。互联网的海量信息对学习者的学习能力也提出了新的要求。互联网下的教育与各行各业的知识在不断融合，不断更新拓展，信息呈几何级数增长，各种信息鱼龙混杂。在这样的情况下，如何快速学习大量新知识，如何应对呈几何级数增长的信息，如何选择自己需求的资源……这些问题，对于传统学习环境下成长起来的学习者而言，将是一个巨大的挑战。

16．在【材料一】的【*】处填入一句古诗，在【材料三】的【乙】处填入一个成语，下面选择都正确的一项是

A. 病树前头万木春  一蹴而就

B. 病树前头万木春  走马观花

C. 雏凤清于老凤声  一蹴而就

D. 雏凤清于老凤声  走马观花

17．在上述活动中，如果要参加有关的主题研讨，除了上述三则材料之外，你还需要查阅哪些其他方面的资料？请在下列选项中选出两项，将序号填在答题卡上。

A. “互联网+教育”面临的挑战

B. “互联网+教育”获得的机遇

C. “互联网+教育”所遇问题的应对策略

D. “互联网+教育”的优势与不足

E. “互联网+教育”的准确定义

【回答】

16．D

17．CE

【解析】

16．试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，*处依据“与传统教育相比，这种新型的教育生态必然会更加适应社会的发展”应该选择“雏凤清于老凤声”；“走马观花”指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察一下”，乙处，依据“对于唾手可得的大量碎片化知识和信息”应该选择“走马观花”。点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析**。包括词语的感**跟语体**。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感**和语体**；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

17．试题分析：本题考查考生对于材料内容的整体把握能力。题干“在上述活动中，如果要参加有关的主题研讨，除了上述三则材料之外，你还需要查阅哪些其他方面的资料？”，答题关键词“参加有关的主题研讨”“ 除了上述三则材料”“ 还需要查阅哪些其他方面的资料”。材料一，涉及“互联网+教育”获得的机遇；材料三涉及“互联网+教育”面临的挑战和优势与不足。所以*为CE。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读