阅读《事物的正确*不止一个》节选   ①“正确的*只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固...

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阅读《事物的正确*不止一个》节选

    ①“正确的*只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确*只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的*只有一个的话，当你找到某个*以后，就会止步不前。因此，不满足于一个*，不放弃探求，这一点非常重要。

②然而，寻求第二种*，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造*的思维。那么，创造*的思维又有哪些必需的要素呢？

③有人是这样回答的：“富有创造*的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到*花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造*。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造*的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬*打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬*打制器的功能则是在金*之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬*打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的*。

1.请归纳一下：创造*思维有哪些必需的要素呢？

2. 请分别概括文中⑤⑥两段所列举的事例，并说说这是什么论*方法，有什么作用？

3. 请结合生活经验列举一个正确*不止一个的实例

【回答】

1⑴有渊博的学识；⑵有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；

          ⑶有持之以恒的毅力。

2约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术、罗兰·布内歇尔发明对战型乒乓球游戏；运用举例论*（摆事实）；有力地*了作者的看法，（即必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试）。

3言之成理即可。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读