乐教造句怎么写

你们有音乐教室吗？

我们正在打扫音乐教室。

爱生乐教奉献社会，清廉从教造福子孙。

古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。

乐教勤业，廉洁从教，为人师表。

音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

音乐教室里有一架钢琴和一些音乐书。

在音乐教学中教师应关注音乐欣赏，使音乐欣赏课在音乐中欣赏音乐、在欣赏中学习音乐。

教师要吸取国内外先进音乐教育思想的精华，融入到盲童的钢琴音乐教育中，来提高教学质量。

随着我国音乐教育事业的发展，阮乐艺术普及教育在国民音乐教育中也发挥着积极的作用。

*早期的美育思想——礼乐教化与艺术素质教育

从这里出来，对面是美术教室和音乐教室。

尹祎雯考入*音乐学院，师从于声乐教育家王苏*教授。

师范音乐教育是我国近代早期的音乐教育形式之一。

琴房是高师音乐教育*教师和学生重要的教、学、练场所。

第三章主要介绍刘百川的“四大教育”：语文教育、公民教育、生计教育及康乐教育。

托尼：嗯，也有音乐教室，并且有一个音乐大厅。

检查眼睛的时候，我们到了音乐教室里。

安贫乐教，廉洁自律，乃为师之根本。

音乐教学著重于乐理、音乐学以及课堂上应用的技巧。

为适应新的教育形势，音乐教学模式的研究已经成为当今音乐教育研究中的重要课题。

为了克服传统声乐教学的弊端，在幼师学校声乐教学中实行分层教学。

使学生乐学，使教师乐教，师生共同置身于其乐融融之中，充分感受这份美。

在孔子的教育思想中，诗教和乐教具有其他教育方式所没有的优越*。

高等师范院校音乐学*的培养目标是培养具有全面音乐素养的，在中小学音乐教育中能全面贯彻执行素质教育的音乐教师。

通过分析受教育者心理，找出民族音乐教育的发展方向。

蒙特梭利教育广为世人所推崇，然其音乐教育却不太为大众所知晓。

主要音乐概念:钢琴地位的提升，管弦乐队的标准编制，奏鸣曲式，室内乐，交响乐，音乐平衡感，音乐教化作用，纯音乐，协奏曲，主调音乐。

1970年起，斯义桂在美国克利夫兰音乐学院及罗切斯特大学 伊斯特 曼音乐学院担任声乐教职，后来更被 伊斯特 曼音乐学院聘为声乐系主任、终身教授。

文章介绍了音乐文化素质的概念及音乐教育的分类。

声乐教学是歌唱者学习声乐演唱艺术技能的特殊实践环节。

第四部分对乌鲁木齐社会音乐教育进行了分析，并对乌鲁木齐社会音乐教育的总体评价。

突出强调了“音乐胎教”和早期音乐教育的审美意义、育人功能和*意义。

突出主体*，并利用“微格教学”，拓宽教学内容，这样才能培养出高素质和开拓型的音乐教育人才。

17没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。

乐教是儒家“六艺”教育的重要组成部分，也是进行道德教化的重要手段。

你们要是缺个好的音乐教师，他就是最理想的人

在音乐教室唱歌。

音乐教室在二楼。

快乐体育使教师乐教、学生乐学，使全体学生在快乐的氛围中成长，让…

他们在音乐教室里。

我们还有音乐教室和美术教室哦。

82音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

负责音乐教学和音乐欣赏的学校部门。

近年来，随着音乐教育事业的发展，在音乐教学体系中，音乐欣赏教学尤为重要。

练声曲教材是声乐教学中不可或缺的一部分。

注重“耳练”是音乐教学的应有之义，是每一位音乐教师的职责。

柯达伊教学法对音乐教师在童声合唱教学、训练中的要求。

是善的礼乐教化，否认天赋的道德观念。

学校声乐教育体系也初步形成。

儿童快乐钢琴综合课教学是对传统钢琴教学进行反思后提出的，快乐教育是一种理念。

笔者认为，儿童声乐教学应从加强快乐*入手，致力于儿童声乐教学有效、持续的发展。

钢琴*奏基本技能知识教学是高师音乐教育*的基础课、必修课。

“周文”源于且不脱离原始宗教而又强调了礼乐教化。

音乐教室拐角的那架旧钢琴决定从下一乐章开始拒绝伤心。

乐团的探索项目成立于1990年，是英国音乐教育的一项先驱计划。

开拓音乐教育的新视界和新功能应该成为我国音乐教育的改革新思路。

传统的声乐教学是以经验教学的方式，教师对学生“一对一”的口传心授。

这是音乐教室吗？

乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

音乐欣赏教学是高中音乐教学的主体课程。

她是在首都音乐学院接受音乐教育的。

社会音乐教育作为素质教育的音乐教育其根本任务是培养和增进人的音乐感知能力。

作为一位声乐教育家，其声乐教学取得了为人瞩目的艺术成就。

舒伯特艺术歌曲在声乐教学中的意义。

音乐教案包含：问候歌、童谣教唱、念谣活动、音乐故事、音乐欣赏、摇篮曲、与再见歌。

它是根据英国教育家斯宾塞１８９４年提出的“快乐教育”思想而创造的。

小学引入了西洋音乐教育方法，一些音乐院系也成立了。

这些舞蹈和六大舞一样，也是用作教育贵族子弟的教材，成为乐教的重要内容。

这是音乐教室。

*室的途中，我恰巧走过音乐教室。

音乐创造是20世纪儿童音乐教育发展最受重视的的教学领域之一。

儿童快乐钢琴综合教学是在反思传统钢琴教学的基础上提出的，快乐教育是一种理念。

另外，她也曾在金钥匙音乐节、音乐教育家协会和新泽西音乐俱乐部联盟的试音中担任评审。

一天下午放学后，老师带我去了音乐教室。

党以重教为先，政以兴教为本，师以乐教为责，民以支教为荣。

充分了解音乐教师在新课标下的具体教学观念、教学模式、教学手段与方法的发展情况。

那就是音乐教室吗？

好唱好跳的特点，注重挖掘教材自身蕴含的快乐因素，把“快乐教育”引进课堂。

其一生的音乐贡献，主要是首创《音乐小杂志》、学堂乐歌创作、佛教歌曲创作和启蒙音乐教育。