综合实践活动课程造句怎么写

8、第四章，综合实践活动课程生涯意义缺失的归因剖析；

10、第二部分论述了综合实践活动课程对农村学校的独特价值。

12、笔者根据综合实践活动课程理论分析这种作法，以揭示在综合实践活动课中把握课程理论的重要意义。

14、综合实践活动课程是一门崭新的课程，相关研究正当起步，许多研究仍停留在理论研究阶段。

16、运用问卷法和访谈法，对我国综合实践活动课程实施的现状进行调查研究。

18、因此，综合实践活动课程资源的开发与利用成为亟待研究与寻求解决的问题。

20、作为一种新课程，综合实践活动课程在基本特征、目标、内容、实施和评价等方面与其他课程有着本质的区别。

22、本文以一定的理论知识为指导，结合自身的实践经验，探究在农村学校如何实施综合实践活动课程的问题。

24、其次，通过调查，探究延边地区中小学综合实践活动课程建设的现状和其中存在的问题，找出在认识、实践、师资、评价这几个主要方面的不足之处。

26、综合实践活动课程的体育内容评价是在现代教育评价理论和方法基础上，构建而成较完整的评价体系。

2、解决这些问题，是有效实施综合实践活动课程的现实课题。

4、因此，综合实践活动课程也自然成为本次课改的重点、难点。

6、走进生活的预设也带来了综合实践活动课程的应为与难为。

9、区教科所对我区进行了综合实践活动课程的专题调研。

13、分析了师范院校综合实践活动课程师资培养中存在的相关教师及教学资源缺乏等问题，提出了加强综合实践活动课程师资培养的有效对策。

17、综合实践活动课程是在普通高中新课程第二轮试验开始时列入全日制普通高中课程计划的必修课程。

21、是我国新一轮课程计划中的必修课，国家规定义务教育阶段和高中阶段每周要开设三课时，也就是说综合实践活动课程必须走常态化发展的道路。

25、本文第一部分介绍了当前一些学者对综合实践活动课程下的定义，并在此基础上，提出了笔者的自己的观点。

3、课程资源的开发对综合实践活动课程具有特殊的意义。

7、由于各方面因素的影响，综合实践活动课程的实施进展缓慢。

15、本文从综合实践活动实施的前提、保障条件、关键、重点以及外部支持条件等五方面探讨少数民族地区综合实践活动课程的实施途径。

23、本课题是从以下几方面进行研究的：第一部分：对国内外小学教师教育中综合实践活动课程的开设状况作了综述。

5、综合实践活动课程的内容要面向学生的生活、面向实际、面向社会。

19、构建了基于三元智力理论的PBL模式下小学综合实践活动课程评价体系。

11、在目前学校具体的课程开发当中，出现了将校本课程与综合实践活动课程混淆的现象。

1、这些作法违背了综合实践活动课程的基本理论，与综合实践活动课的宗旨背道而驰。