作者的造句怎么写

不要对作者指指点点，而应尝试设身处地，做作者的同道和"同谋"。

若作壁上观，则难以进入作者的规定情景。

在作者的翻译中有俄文诗的引文.

这篇文章抒发了作者的思乡之情。

读书时我们可以试着揣摩作者的想法。

“系统思考者”是对MichaelLopp(《做个怪咖》和已停止的Rands博客的作者）这类工作者的笼统总结。

广播电视工作者则与记者有区别。有时广播电视工作者比记者享有优先权，因为广播电视工作者的时间更紧张。

下表为这门课的最佳作业范例。所有作业转载自学生的作品并徵得作者的同意刊出。

你的作品应当和所有普通作者的书一起放在书店的前方！

第十五条作者死亡后，其著作权中的署名权、修改权和保护作品完整权由作者的继承人或者受遗赠人保护。

赫施的阐释学坚持认为，作者的意图就是作品的本义，它对读者来说是客观的。

作为一名翻译，作者的足迹遍及美、欧、亚、非四大洲的许多国家和地区。

借作者的贵作让大家也开开眼界，老实说真的很精*！

以便着重指出翻译工作的社会职能，明确翻译工作者的权利和义务。

它们被*的次序只是出于作者的偏爱。

根据作者的观察，冲刷过程与粘土的膨胀有关。

尤其对涉世不深的中学生讲读这篇文章，更需要抓住作者的思路，引导学生深入作者的内心世界。

我们作者的文风既不能变来变去，也不能故作玄虚.

不同的作家有不同读者群，从读者的层次大致可以推知作者的层次，被爱凑热闹的人群簇拥着的必是浅薄作家。周国平

引发任何对等恢复处理需要*作者的干涉。

首先创建一个可以选择作者的下拉菜单。

这个模式包含两个列族：info 用于存储作者信息，比如姓名和主页；affiliations 用于存储作者的从属关系历史。

仅为了向读者介绍作品的故事情节，还是通过阅读这些作品，让读者了解名著中所包含的深刻思想内涵以及原文作者的本意？

在早期经常是供给那些稿费低的低级报纸，这种报纸重视作者写作的速度和数量，这样即使是最有天赋的作者的作品也参差不齐。

学员干部是学员管理工作者的好助手，对加强学员管理工作起着重要的作用。

本文以作者的家乡安徽省含山县“留守妇女”互助合作为例，对这一现象作相关研究。

各*人物揪心的命运在作者手里紧握,各为其主的战斗,这场胜负难分的博弈才会更加精*,怎么才能让读者手不释卷的阅读就是作者的能力了。

一个小说写得很好时，作者的技巧消失了，读者能够在不被作者的技巧分散注意力的情况下清晰地理解故事和人物。

经过作者的这一番描述，白妞的那种超群绝伦的技艺立即跃然纸上。

好了,这本书作者还在写着,我也还在读着,类似读后感一样不知深浅地写下这些青*的文字,算不上书评,聊且当作与作者的交流吧。

这本书有作者的自序。

他不仅在他的作品上提供作者传记，而且还提供假想作者的画像。

例如，保持原作者的版权声明，发行条款，或作者列表的要求是很好的。

如果你只知道作者的姓名,那就本著者目录.

这是作者的处女作,难免有粗制滥造之处.

其中几乎没有一本是知名作者的小说。

从作者的姓名或字号、别名入手,可以准确地查到收入《全诗》的该作者作品所在的卷数、页次。

我发现作者的关于饮食的严格观点是装腔作势和有害的。

第三，从作者的创作观、功用观看其创作思想，进一步探讨黎锦晖的创作之路。

尤其在社交媒体领域，消费者变身创作者的例子比比皆是。

这里，您将寻找这篇Bigtable论文的作者的从属关系。

企业精神：合作者的成功才是我们的成功。

本文作为一名*法学习者的粗浅思考，期待着专家教授和法律工作者的指点斧正。

（请相信这是作者的夸张）我刚才有提到仓鼠么？

讲义上有这些经典作者的经典诗作,弥尔顿的《利西达斯》是受这些诗作的启发写成的。

绪论部分介绍了作者的生平和创作情况,以及马斯杜尔关于印巴分治的小说创作的时代背景.

该作品集大八开本,宣纸*印线装,一函三册,共收入作者的书法、篆刻、绘画作品140件。

第三部分讨论目的论在*翻译工作者的翻译实践中的运用。

这些变革毫无疑问会提高脑力工作者的生产率，也可以让消费者避开*行当服务的高额费用。

对作者的履历，笔者主要截止作者到任汪清县知事为止，体现了作者到任之前生平的完整*。

这意味着类和协作者的交互作用需要被验*。

我觉得戏剧工作者的小圈子针*不进.

此处的意见是作者的，不代表资助机构的。

他的著作只能参考其他作者的许多修订本及简评，重新整理出来.

如果了解作者的生平,往往会觉得其作品更容易理解。

有时一本书写完了而作者的内心仍然激动不己.

今年评奖工作改革的一个亮点是,为了防止出现漏报优秀作品和优秀新闻工作者的情况,评奖办公室可以直接受理自荐、他荐参评作品和参评者。

第一作者的身份应该表示为Author与Book之间的关系中的一个字段。

为了得到*作者所需要的时间，我们应该考虑*作者的使用频率。

职责是每个工作者所必须的；职责的所在就是每个工作者做好自己的工作；职责关系到每个工作者的成长。

书的每一页都清楚地显示出作者的观点。

针对一个协同办公产品的应用，作者的主要工作是参与了其中部分模块的设计和开发工作。

教师工作者的全部工作就是为人师表。

按照作者的“反本质主义”的思维方式，作者应当给出自己的“非本质式”的“*法律理想图景”。

创建派生作品的权利(这样的作品基于一个或多个预先存在的作品，并被认为是原作者的初始作品)。

对于青年作者的新作，我们应该热心扶植，不惜齿牙余论，予以鼓励。

我们住的这个世界是场创作者的舞蹈。