![自习课上，王明大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，我想怎么读就怎么读”，你应该对他说（ ...]( "自习课上，王明大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，我想怎么读就怎么读”，你应该对他说（ ...")
- 问题详情：自习课上，王明大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，我想怎么读就怎么读”，你应该对他说（ ） ①公民在行使权利时，要尊重他人的权利 ②公民在行使权利时，不得损害集体的利益 ③公民在行使权利时，不能为所欲为 ④公民在行使权利时，必须得到...
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![自习课上，王某大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，想怎么读就怎么读。”下列不能反驳其观点...]( "自习课上，王某大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，想怎么读就怎么读。”下列不能反驳其观点...")
- 问题详情：自习课上，王某大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，想怎么读就怎么读。”下列不能反驳其观点的是A．公民在行使权利时，要尊重他人的权利B．公民在行使权利时，不得损害集体的利益C．公民在行使权利时，不能为所欲为D．公民在行使权利时，必须得到他人的许可【回答...
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![朗读课文造句怎么写]( "朗读课文造句怎么写")
- 你能朗读课文吗？要能正确朗读课文。这男孩清晰地朗读课文。他们开始朗读课文。朗读课文要语气连贯。认真朗读课文，并根据课文内容填空。教师叫学生们在课后朗读课文。我们用娓娓动听的声音朗读课文。早晨他常在花园里朗读课文。小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。学生们开始...
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![小*朗读课文时声音太小.离他较远的同学听不清楚.老师请他声音再大一点。这里的“声音大一点”指的是声音的（ ...]( "小*朗读课文时声音太小.离他较远的同学听不清楚.老师请他声音再大一点。这里的“声音大一点”指的是声音的（ ...")
- 问题详情：小*朗读课文时声音太小.离他较远的同学听不清楚.老师请他声音再大一点。这里的“声音大一点”指的是声音的（ ）A.音调B.响度C.音*D.频率【回答】B知识点：声现象单元测试题型：选择题...
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![用录音机录下一段自己朗读课文的声音，自己来听这段录音，你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？为什么？]( "用录音机录下一段自己朗读课文的声音，自己来听这段录音，你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？为什么？")
- 问题详情：用录音机录下一段自己朗读课文的声音，自己来听这段录音，你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？为什么？【回答】不同（2分）。因为自己听自己的声音是通过骨传导听到的；听录音机放出的声音是通过空气听到的知识点：我们怎么听到声音*题型：简答题...
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![老师用敲黑板的方式要求正在朗读课文的同学们静下来，这个现象中，敲击声主要是由黑板的 产生的，之后，通过 ...]( "老师用敲黑板的方式要求正在朗读课文的同学们静下来，这个现象中，敲击声主要是由黑板的 产生的，之后，通过 ...")
- 问题详情：老师用敲黑板的方式要求正在朗读课文的同学们静下来，这个现象中，敲击声主要是由黑板的 产生的，之后，通过 传入我们的耳朵里。【回答】振动；空气知识点：声音的产生与传播题型：填空题...
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![课内文言文阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。...]( "课内文言文阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。...")
- 问题详情：课内文言文阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，阡陌交通，鸡犬相闻，有良田美池桑竹之属。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便...
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![读课文，按课文内容填空。文章开头就介绍了罗布泊的现状是]( "读课文，按课文内容填空。文章开头就介绍了罗布泊的现状是")
- 问题详情：读课文，按课文内容填空。文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的_____________，接着回忆过去的罗布泊是_____________的_____________，接着说明罗布泊消逝的原因是_____________和_____________，除了罗布泊外，还有_____________、_____________等地都需要拯救...
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![三、文言文阅读阅读下面课内（*）课外（乙）两段文言文，完成下列小题。（15分）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留...]( "三、文言文阅读阅读下面课内（*）课外（乙）两段文言文，完成下列小题。（15分）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留...")
- 问题详情：三、文言文阅读阅读下面课内（*）课外（乙）两段文言文，完成下列小题。（15分）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公*，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛...
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![Booksaretypicallywrittenfirst,thennarrated(朗读)foraud...]( "Booksaretypicallywrittenfirst,thennarrated(朗读)foraud...")
- 问题详情： Booksaretypicallywrittenfirst,thennarrated(朗读)foraudio(有声)books.Untilnow.Audible,thelargestcompanyofaudiobooks,hasbegunaskingwell-knownwriterstocreateworksspecificallyforaudio,insteadofinvitingpeopletonarratealreadyexistingprintbook...
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![下列说法有错误的一项是（ ）A.《心声》中的李京京在老师拒绝他读课文后，努力练习朗读；在公开课上同学怯场时...]( "下列说法有错误的一项是（ ）A.《心声》中的李京京在老师拒绝他读课文后，努力练习朗读；在公开课上同学怯场时...")
- 问题详情：下列说法有错误的一项是（ ）A.《心声》中的李京京在老师拒绝他读课文后，努力练习朗读；在公开课上同学怯场时，他借此机会表现自己，将课文一直读完。B.《沁园春•雪》是一首写景抒怀之作，全词融写景、议论和抒情为一炉，气势恢宏，胸襟豪迈，颇能代表*诗词的豪放风格。C.法...
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![朗读造句怎么写]( "朗读造句怎么写")
- 她正在教室里朗读。我为她朗读诗，她向我询问如何读懂诗。让我们合着朗读带跟读课文,然后完成表格.首先让我为大家朗读本文。学生们挨个儿朗读他们的作文.早晨他常在花园里朗读课文。当我听到电话铃声，我就停止了朗读。恩,我早晨练武,哥哥在书塾回来,都是朗读,我也会读了一...
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![阅读课文造句怎么写]( "阅读课文造句怎么写")
- 快速阅读课文，根据课文内容回答下列问题。在考试前你最好仔细阅读课文。首先，让学生自主阅读课文。我试着不查辞书来阅读课文。再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。阅读是一个主动的过程，阅读教学也并非仅仅只是教阅读课文中的语言点而已。我们阅读课...
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![阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）上课了，净土作文班的学生全体起立，朗朗诵道：“学会做人，练好作文。做大...]( "阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）上课了，净土作文班的学生全体起立，朗朗诵道：“学会做人，练好作文。做大...")
- 问题详情：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）上课了，净土作文班的学生全体起立，朗朗诵道：“学会做人，练好作文。做大写人，写出*文。”然后，齐唱《净土歌》：“擦亮眸子瞧自己，站直腰杆看外头。严寒酷暑我知道，人间冷暖有净土。说实话，给爸爸，讲真情，对妈妈。为好人，做好梦，为善良，写文章。...
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![熟读课文造句怎么写]( "熟读课文造句怎么写")
- 因此,课内文言文的复习应该围绕以上四点,做到熟读课文,增强积累;熟记注释,学会翻译;全面训练,理解内容;体会情感,感受启示。学生只有在熟读课文，理解文意之后才能拟出这些带着他们思考痕迹的题目。...
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![朗文造句怎么写]( "朗文造句怎么写")
- 朗文在*开设分公司。朗文出版第一本双语辞典-《朗文当代英汉双解辞典》。我可否向朗文购买电子书？早安，朗文，有甚么可以帮到你？丈夫没有表示反对，欧文斯与布朗文咧开嘴笑了。开始先选一个你觉得容易的级别(如从“朗文分级读本”或“朗文原著”中选)，来提高自己的阅读技巧。我们...
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![在黄蓓佳的小说《心声》中， 中的故事，勾起了李京京对往事深深的怀念，课堂上，他情不自禁地朗读了这篇课文。]( "在黄蓓佳的小说《心声》中， 中的故事，勾起了李京京对往事深深的怀念，课堂上，他情不自禁地朗读了这篇课文。")
- 问题详情：在黄蓓佳的小说《心声》中， 中的故事，勾起了李京京对往事深深的怀念，课堂上，他情不自禁地朗读了这篇课文。【回答】《万卡》知识点：作家作品题型：填空题...
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![朗读有助于记忆吗徐航①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都...]( "朗读有助于记忆吗徐航①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都...")
- 问题详情：朗读有助于记忆吗徐航①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结...
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![Booksaretypicallywrittenfirst,thennarrated(朗读)foraudiob...]( "Booksaretypicallywrittenfirst,thennarrated(朗读)foraudiob...")
- 问题详情：Booksaretypicallywrittenfirst,thennarrated(朗读)foraudiobooks.Untilnow,Audible,thelargestcompanyofaudiobooks,hasbegunaskingwell-knownwriterstocreateworksspecificallyforaudio,insteadofinvitingpeopletonarratealreadyexistingprintbooks.It’sanewc...
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![高声朗读造句怎么写]( "高声朗读造句怎么写")
- 1、孩子们高声朗读课文。2、他高声朗读那首诗3、提高口语能力的第二步是高声朗读。4、她高声朗读那封信的片断5、为啥子不经由过程高声朗读来改正你的发音？6、我加快步子，走进教室，拿出书，高声朗读起来。7、提升记忆力的其他方法高声朗读，联系不看稿子演说，重复。8、高声朗读会...
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![默读课文，看看文章采用了怎样的说明顺序。]( "默读课文，看看文章采用了怎样的说明顺序。")
- 问题详情：默读课文，看看文章采用了怎样的说明顺序。【回答】空间顺序。知识点：课文内容理解题型：语言表达...
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![阅读下面文字，调整划线部分的语序，做到语序合理，文意顺畅。 阅读教学需要朗读，不朗读不足以体会文章的音...]( "阅读下面文字，调整划线部分的语序，做到语序合理，文意顺畅。 阅读教学需要朗读，不朗读不足以体会文章的音...")
- 问题详情：阅读下面文字，调整划线部分的语序，做到语序合理，文意顺畅。 阅读教学需要朗读，不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，不朗读不足以体会文章的情感之切、意蕴之深，不朗读不足以体会文章的风格之新、手法之巧。朗读时要口诵其声、目观其文、心通其意、耳闻...
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![（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10～13小题。司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“...]( "（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10～13小题。司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“...")
- 问题详情：（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10～13小题。司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者...
- 20064
![课外文言文阅读（15分） 张巡传 令狐潮围...]( "课外文言文阅读（15分） 张巡传 令狐潮围...")
- 问题详情：课外文言文阅读（15分） 张巡传 令狐潮围张巡于雍丘，相守四十余日，朝廷声问不通。潮闻玄宗已幸蜀，复以书招巡。有大将六人，官皆开府，特进白巡，以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼。巡阳许诺。明日堂...
- 32130
![大声朗读造句怎么写]( "大声朗读造句怎么写")
- 1、大声朗读第六课课文。2、你介不介意我大声朗读？3、阅读你的初稿，大声朗读次，再默读一次。4、除了大声朗读之外，你们可以一起阅读。5、你的声音很悦耳，你能大声朗读吗？6、这些书信似乎需要大声朗读出来。7、遗嘱执行人把这段大声朗读了出来。8、老师给全班大声朗读这首诗9、...
- 27026
中文谷
