![构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是A．美苏...]( "构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是A．美苏...")
- 问题详情：构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是A．美苏两极格局形成 B．第三次科技*C．亚非拉*和振兴 D．经济全球化趋势【回答】D知识点：世界经济的“全球化”题型：选择题...
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![概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关概念图,其中A、B表示结构,a...]( "概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关概念图,其中A、B表示结构,a...")
- 问题详情：概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关概念图,其中A、B表示结构,a、b表示功能,①表示过程。下列说法错误的是( )A.①表示细胞分化 B.A表示叶绿体 C.B表示细胞核 D.a表示保护支持【回答】B知识点：植...
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![构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学构建的知识结构示意图，他学习的主题应是A侵略与抗争 B近代化...]( "构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学构建的知识结构示意图，他学习的主题应是A侵略与抗争 B近代化...")
- 问题详情：构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学构建的知识结构示意图，他学习的主题应是A侵略与抗争 B近代化探索 C新*主义*兴起 D全民族抗战【回答】B知识点：近代*的思想解放潮流题型：选择题...
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![构建知识结构是学习历史的一项基本技能。图2是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字...]( "构建知识结构是学习历史的一项基本技能。图2是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字...")
- 问题详情：构建知识结构是学习历史的一项基本技能。图2是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是A.①殖民扩张②英国资产阶级*③美国*战争④法国大*B.①殖民扩张②英国资产阶级*③美国*战争④日本明治维新...
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![下图示意某地理研究*学习小组从网络上收集的反映某区域地理环境的图片和建立的知识结构。读图回答1～2题。1．最适...]( "下图示意某地理研究*学习小组从网络上收集的反映某区域地理环境的图片和建立的知识结构。读图回答1～2题。1．最适...")
- 问题详情：下图示意某地理研究*学习小组从网络上收集的反映某区域地理环境的图片和建立的知识结构。读图回答1～2题。1．最适合上图的图名是()A．区域整体*示意图 B．区域植被覆盖类型示意图C．区域差异*示意图 ...
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![12.历史事件纷繁复杂，学习时要及时梳理。右图所示知识结构的主题是( ) A．列强入侵与民族危机 ...]( "12.历史事件纷繁复杂，学习时要及时梳理。右图所示知识结构的主题是( ) A．列强入侵与民族危机 ...")
- 问题详情：12.历史事件纷繁复杂，学习时要及时梳理。右图所示知识结构的主题是( ) A．列强入侵与民族危机 B．**民维护国家*的斗争C．国民大* D．中华民族的奋起【...
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![下列知识结构中，正确的是：A． 像的*质B．增大摩擦的方法减小摩擦的方法大小倒正虚实增大压力...]( "下列知识结构中，正确的是：A． 像的*质B．增大摩擦的方法减小摩擦的方法大小倒正虚实增大压力...")
- 问题详情：下列知识结构中，正确的是：A． 像的*质B．增大摩擦的方法减小摩擦的方法大小倒正虚实增大压力减小压力缩小倒立实像使接触面粗糙使接触面光滑放大倒立实像变滚动为滑动变滑动为滚动放大正立虚像采用缠绕使摩擦面分离 ...
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![构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲（下图），...]( "构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲（下图），...")
- 问题详情：构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲（下图），由此我们判断他正在学习探究的主题是 A．大化改新 B．南北战争 C．倒幕运动 D．明治维新【回答】D知识点：俄...
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![面对西方工业文明的冲击，*做出了回应，开始了近代化的探索。根据知识结构示意图的提示，空白的方框内应填写A....]( "面对西方工业文明的冲击，*做出了回应，开始了近代化的探索。根据知识结构示意图的提示，空白的方框内应填写A....")
- 问题详情： 面对西方工业文明的冲击，*做出了回应，开始了近代化的探索。根据知识结构示意图的提示，空白的方框内应填写A.洋务运动 B.戊戌变法 C.*亥* D.五四运动【回答】A知识点：洋务运动题型：选择题...
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![下图为小潘整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是 A．争霸丘吉尔古巴 ...]( "下图为小潘整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是 A．争霸丘吉尔古巴 ...")
- 问题详情：下图为小潘整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是 A．争霸丘吉尔古巴 B．冷战马歇尔古巴 C．*事对抗肯尼迪柏林 D．冷战丘吉尔柏林【回答】B知识点：冷战中的对峙题...
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![知识结构造句怎么写]( "知识结构造句怎么写")
- 1、结构工程师；知识结构；能力；个人知识管理。2、知识结构缺陷；3、其次,从数学知识结构、认识结构的层面,对数学认知结构做出了自己的理解.4、其次，从数学知识结构认识结构的层面，对数学认知结构做出了自己的理解5、其次，从数学知识结构、认识结构的层面，对数学认知结构做出了自己...
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![构建知识结构是学习历史的有效方法之一。图5所示内容是九年级一堂历史课上老师的板书。据此判断，该堂历史课的主题是...]( "构建知识结构是学习历史的有效方法之一。图5所示内容是九年级一堂历史课上老师的板书。据此判断，该堂历史课的主题是...")
- 问题详情：构建知识结构是学习历史的有效方法之一。图5所示内容是九年级一堂历史课上老师的板书。据此判断，该堂历史课的主题是A．“冷战”局面的形成 B．西方经济发展的“黄金时代”C．经济全球化的趋向 D．世界...
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![图10为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是A．争霸丘吉尔古巴 ...]( "图10为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是A．争霸丘吉尔古巴 ...")
- 问题详情： 图10为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是A．争霸丘吉尔古巴 B．冷战马歇尔古巴C．*事对抗肯尼迪柏林 D．冷战丘吉尔柏林【回答】B知识点：第二次世界大战后世界*格局的演变题型：选择题...
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![17．按照时间顺序分类整理是建立历史知识结构的方法之一。下列图示的空缺处应该填写（ ） A．太平天...]( "17．按照时间顺序分类整理是建立历史知识结构的方法之一。下列图示的空缺处应该填写（ ） A．太平天...")
- 问题详情：17．按照时间顺序分类整理是建立历史知识结构的方法之一。下列图示的空缺处应该填写（ ） A．太平天国运动 B．义和团运动 C．八国联*侵华 D．《*丑条约》 【回答】C知识点：近代*反侵略求*的斗争题型：选择题...
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![构建知识结构是学习历史的一项基本技能．下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图．下列与图中数字...]( "构建知识结构是学习历史的一项基本技能．下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图．下列与图中数字...")
- 问题详情：构建知识结构是学习历史的一项基本技能．下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图．下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（） A．①殖民扩张②英国资产阶级*③美国*战争④法国大*B．①殖民扩张②英国资产阶级*③美国*...
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![构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ）A．近代...]( "构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ）A．近代...")
- 问题详情：构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ）A．近代西方*发展的进程 B．欧洲国家**的过程C．多民族国家的统一进程 ...
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![一、（9分）阅读下面的文字，完成后面问题。《从狄德罗到因特网》一书中说过这样的话：“知识结构与构造从根本上由传...]( "一、（9分）阅读下面的文字，完成后面问题。《从狄德罗到因特网》一书中说过这样的话：“知识结构与构造从根本上由传...")
- 问题详情：一、（9分）阅读下面的文字，完成后面问题。《从狄德罗到因特网》一书中说过这样的话：“知识结构与构造从根本上由传媒定义、总量及其相应的实践来确定。”一个时代的知识生产往往会受到媒介河床的制约。出版业是一个深度介入人类社会知识生产与传播的行业，它的存在关乎...
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![材料一图示，能形象直观地展示历史知识，有助于理清线索，构建知识结构．下面是王明同学依据初中教材而绘制的我国古代...]( "材料一图示，能形象直观地展示历史知识，有助于理清线索，构建知识结构．下面是王明同学依据初中教材而绘制的我国古代...")
- 问题详情：材料一图示，能形象直观地展示历史知识，有助于理清线索，构建知识结构．下面是王明同学依据初中教材而绘制的我国古代部分朝代*主义*集权制度示意图．材料二经过春秋战国时期的诸侯争霸，到秦朝统一多民族国家的形成，以皇权为中心的*集权制度建立起来．历经汉魏至明清，皇帝与宰...
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![26．在进行20世纪三大理论成果的复习时，老师给同学们呈现了下列知识结构图表，某同学作了如下整理，请指出与史实...]( "26．在进行20世纪三大理论成果的复习时，老师给同学们呈现了下列知识结构图表，某同学作了如下整理，请指出与史实...")
- 问题详情：26．在进行20世纪三大理论成果的复习时，老师给同学们呈现了下列知识结构图表，某同学作了如下整理，请指出与史实不符之处()A．新三*义 B．社会主义*C．论十大关系和两类矛盾学说 ...
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![图10为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是A．争霸丘吉尔古巴 ...]( "图10为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是A．争霸丘吉尔古巴 ...")
- 问题详情：图10为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是A．争霸丘吉尔古巴 B．冷战马歇尔古巴C．*事对抗肯尼迪柏林 D．冷战丘吉尔柏林 【回答】B 知识点：第二次世界大战后世界*格局的演变美苏两极对...
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![构建历史知识结构示意图是学习历史的一项技能。下面是某同学编制的历史知识结构示意图。对该示意图，解读正确的是A．...]( "构建历史知识结构示意图是学习历史的一项技能。下面是某同学编制的历史知识结构示意图。对该示意图，解读正确的是A．...")
- 问题详情：构建历史知识结构示意图是学习历史的一项技能。下面是某同学编制的历史知识结构示意图。对该示意图，解读正确的是A．*逐步走出半殖民地半封建社会的过程B．*民族工业艰难曲折的发展过程C．*逐步沦为半殖民地半封建社会的过程D．*新*主义*的发展历程【回答】C【解析】依据...
- 24386
![为下面知识结构示意图选择一个主题，你认为最合适的是A．近代资本主义制度的建立B．欧洲国家的殖民扩张C．*工人...]( "为下面知识结构示意图选择一个主题，你认为最合适的是A．近代资本主义制度的建立B．欧洲国家的殖民扩张C．*工人...")
- 问题详情：为下面知识结构示意图选择一个主题，你认为最合适的是A．近代资本主义制度的建立B．欧洲国家的殖民扩张C．*工人运动的蓬勃发展D．无产阶级的反抗斗争【回答】A【详解】根据图片信息，结合所学知识可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》确立了资本主义*质的君主立宪制。美国*...
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![历史事件纷繁复杂，学习时要及时梳理。图l所示知识结构的主题是( )A．列强入侵与民族危机 ...]( "历史事件纷繁复杂，学习时要及时梳理。图l所示知识结构的主题是( )A．列强入侵与民族危机 ...")
- 问题详情：历史事件纷繁复杂，学习时要及时梳理。图l所示知识结构的主题是()A．列强入侵与民族危机 B．**的探索抗争C．*近代化步履艰难 D．旧*主义*悲歌【回答】A知识点：近代*反侵略求*的斗争题型：选择题...
- 15825
![构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容能够出现在学习主题单元“步入近代”知识结构中的是（ ）A．...]( "构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容能够出现在学习主题单元“步入近代”知识结构中的是（ ）A．...")
- 问题详情：构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容能够出现在学习主题单元“步入近代”知识结构中的是（ ）A．美国南北战争 B．1861年俄国改革 C．法国大* D．殖民地*抗争【回...
- 4436
![构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学构建的知识结构示意图，他学习的主题应是A侵略与抗争 ...]( "构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学构建的知识结构示意图，他学习的主题应是A侵略与抗争 ...")
- 问题详情： 构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学构建的知识结构示意图，他学习的主题应是A侵略与抗争 B近代化探索 C新*主义*兴起 D全民族抗战【回答】B知识点：新文化运动题型：选择题...
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