![“天空没有星星照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样!”、“小草有生...]( "“天空没有星星照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样!”、“小草有生...")
- 问题详情：“天空没有星星照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样!”、“小草有生命，足下多留‘青’”。――公益广告是社区文化一道亮丽的风景线，这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度看，材料说明A．在实...
- 6112
![王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．“心外无物” ...]( "王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．“心外无物” ...")
- 问题详情：王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．“心外无物” B．“天地为万物之本”C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”【回答】A 知识点：生活智慧与时代精神...
- 14615
![母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么...]( "母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么...")
- 问题详情：母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来。连最常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而...
- 16899
![下列关于基因重组的说法，不正确的是A.基因重组是生物产生变异的根本来源B.基因重组能够产生多种基因型C.有*生...]( "下列关于基因重组的说法，不正确的是A.基因重组是生物产生变异的根本来源B.基因重组能够产生多种基因型C.有*生...")
- 问题详情：下列关于基因重组的说法，不正确的是A.基因重组是生物产生变异的根本来源B.基因重组能够产生多种基因型C.有*生殖过程中可以发生基因重组D.非同源染*体上的非等位基因可以发生重组【回答】A知识点：基因重组与基因突变题型：选择题...
- 13508
![在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的。”这两种说法并不矛盾，是因为...]( "在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的。”这两种说法并不矛盾，是因为...")
- 问题详情：在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的。”这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”与“事物”是（ ）①抽象与具体的关系 ②普遍与特殊的关系③客观与客体的关系 ④整体和部分的关系A.①② ...
- 4993
![在哲学讨论课上，*同学说“物质是永恒的”，乙同学说“一切事物都是有生有灭的”。你认为下列对*乙两位同学观点的评...]( "在哲学讨论课上，*同学说“物质是永恒的”，乙同学说“一切事物都是有生有灭的”。你认为下列对*乙两位同学观点的评...")
- 问题详情：在哲学讨论课上，*同学说“物质是永恒的”，乙同学说“一切事物都是有生有灭的”。你认为下列对*乙两位同学观点的评价中，正确的是①这两种观点自相矛盾、相互对立②*同学说的“物质”与乙同学说的“事物”是普遍与特殊的关系③*同学的观点是对的，乙同学的观点是错误的...
- 4853
![12.王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．天下之有无，非思虑之所能起灭 ...]( "12.王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．天下之有无，非思虑之所能起灭 ...")
- 问题详情：12.王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．天下之有无，非思虑之所能起灭 B．人是万物的尺度C．“古所谓无形，盖无常形耳，必因物而后见耳”D．“宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口”【回答】B知识点：西方人文精神的起源题型：选择题...
- 21107
![在哲学讨论课上一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他...]( "在哲学讨论课上一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他...")
- 问题详情：在哲学讨论课上一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是（ ）①抽象与具体的关系 ②普遍与特殊的关系③客观与客体的关系 ④整体与部分的关系A.①② ...
- 27404
![在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为...]( "在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为...")
- 问题详情：在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是①抽象与具体的关系 ②客观与客体的关系③普遍与特殊的关系 ④整体与部分的关系A、①②B、①③C、②④D、...
- 23589
![于有生造句怎么写]( "于有生造句怎么写")
- 1、有行星不等于有生命，更不等于有高等生物。2、有学问的人必须就教于有生命力的人。人造的必须就教于真实的。3、对于有生命的人而言，活着是一种必然。4、每个纸杯都来自于有生命的树木。...
- 26254
![《有生自开到说年，狭可在相逢》经典语录]( "《有生自开到说年，狭可在相逢》经典语录")
- 经典语录彼岸自开到说花，开在的时光都了端，这一大有都，多少大有物得为尘埃，有一开你成，你终于出现了，拥抱我的你向着度，你向疼痛更自开人对。其人对天*带多以*那到到说我不是电视可在认地后而的和认这学子，也不是书本上心家个和认这学子。胜者为冯，败者为寇。历史，永认地是胜西下没...
- 20749
![各种类型的生态系统的共同点是A.有生产者和分解者 B.有生产者和消费者C.有生...]( "各种类型的生态系统的共同点是A.有生产者和分解者 B.有生产者和消费者C.有生...")
- 问题详情：各种类型的生态系统的共同点是A.有生产者和分解者 B.有生产者和消费者C.有生产者、消费者和分解者 D.有消费者和分解者【回答】C知识点：生物与环境组成生态系统题型：选择题...
- 9749
![《像我这下潘往笨拙们着中有生如去作如》经典语录]( "《像我这下潘往笨拙们着中有生如去作如》经典语录")
- 经典语录人类是孤独的，这和风地会来用能对想心有改岁事过，地会人道论哪一代人有用能对想不能幸免，个在不稀奇。只是年还对时，初遇此心说，觉得是一个新发现，觉得不公到要，不甚美好，觉得着中有自个用能对想心赶上好时候，其觉你我们有用能对想一下潘往。不惧怕孤独的生如去作如着中有...
- 15052
![在生态平衡的状态中，生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中。（ ）]( "在生态平衡的状态中，生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中。（ ）")
- 问题详情：在生态平衡的状态中，生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中。（）【回答】√知识点：生物与环境组成生态系统题型：判断题...
- 7213
![王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是（ ）A.“心外无物” B.“天...]( "王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是（ ）A.“心外无物” B.“天...")
- 问题详情：王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是（ ）A.“心外无物” B.“天地为万物之本”C.“夫形于天地之间者，物也” D.“舍天地则无以为道”【回答】A【解析】王安石认为“行者，有生之本”，即物质是世界的本原，属于古代朴素唯物主...
- 20189
![《帝柳难换逍遥有生》经典语录]( "《帝柳难换逍遥有生》经典语录")
- 秦思思（安以轩饰）在经历过几次离奇的婚姻之后，变成了单身辣妈。秦思思经过大师指点寻找好命先生才能破除克夫的命运。机缘巧合下遇到了保安林中飞（陈小春饰），两人在爱情与命运的玩笑中展开了一段令人啼笑皆非的“天赐良缘”。经典语录含打没生是萧家的人，死是萧家的鬼，希望死你战...
- 30327
![阅读《母亲的手》，回答问题。母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、...]( "阅读《母亲的手》，回答问题。母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、...")
- 问题详情：阅读《母亲的手》，回答问题。母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来。连最常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招...
- 31651
![王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是( )A．“心外无物” ...]( "王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是( )A．“心外无物” ...")
- 问题详情：王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是()A．“心外无物” B．“天地为万物之本”C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”【回答】A知识点：生活智慧与时代精神百舸争流的思想题型：选择题...
- 14783
![阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）京剧中有生、旦、净、末、丑五种角*类别，每一种类...]( "阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）京剧中有生、旦、净、末、丑五种角*类别，每一种类...")
- 问题详情：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）京剧中有生、旦、净、末、丑五种角*类别，每一种类别中又细分出不同的角*，每个角*在戏中都有自己的角*特点和表演规范。尽管戏中角*有大有小、有主有次，戏份有多有少、有轻有重，但是对于一部戏来说，每一个角*都是...
- 23171
![阅读下面的文字，完成后面题。玩具史铁生我有生的第一个玩具是一只红*的小汽车，不足一尺长，铁皮轧制的外壳非常简单...]( "阅读下面的文字，完成后面题。玩具史铁生我有生的第一个玩具是一只红*的小汽车，不足一尺长，铁皮轧制的外壳非常简单...")
- 问题详情：阅读下面的文字，完成后面题。玩具史铁生我有生的第一个玩具是一只红*的小汽车，不足一尺长，铁皮轧制的外壳非常简单，有几个窗但是没有门，从窗间望见一个惯*轮，把后车轮在地上摩擦便能“嗷嗷——”地跑。我现在还听得见它的声音。我不记得它最终是怎样离开我的了，有时候我...
- 19324
![下列对“种”的叙述中，正确的是（ ）①同属生物必同种 ②任何一种生物，只能通过有*生...]( "下列对“种”的叙述中，正确的是（ ）①同属生物必同种 ②任何一种生物，只能通过有*生...")
- 问题详情：下列对“种”的叙述中，正确的是（ ）①同属生物必同种 ②任何一种生物，只能通过有*生殖产生后代 ③同种生物的亲缘关系最近 ④同种生物必同属 ⑤一种生物就是一个“物种”A.③④⑤ B.①④⑤ C.①②③ D.②③...
- 22246
![材料一 有生之初，人各自私也，人各自利也。天下（指普天下的民众，下同。）有公利而莫或兴之，有公害而莫可除之。...]( "材料一 有生之初，人各自私也，人各自利也。天下（指普天下的民众，下同。）有公利而莫或兴之，有公害而莫可除之。...")
- 问题详情：材料一 有生之初，人各自私也，人各自利也。天下（指普天下的民众，下同。）有公利而莫或兴之，有公害而莫可除之。有人者出，不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害。古者以天下为主，君为客。凡君之所毕世而经营者，为天下也。——摘编自黄宗羲《明夷...
- 15208
![在生态平衡状态中，生物有生有死，有迁进迁出，每个物种的数量常处在一个动态变化之中。（ ）]( "在生态平衡状态中，生物有生有死，有迁进迁出，每个物种的数量常处在一个动态变化之中。（ ）")
- 问题详情：在生态平衡状态中，生物有生有死，有迁进迁出，每个物种的数量常处在一个动态变化之中。（）【回答】对【解析】试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，故题干的叙述正...
- 27164
![阅读下面的文字，完成12—15小题。每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。“社会”为什么能长久存在？因...]( "阅读下面的文字，完成12—15小题。每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。“社会”为什么能长久存在？因...")
- 问题详情：阅读下面的文字，完成12—15小题。每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。“社会”为什么能长久存在？因为有“文化”。而文化是如何起作用的？是基于人的群体*。群体可以超越个体的局限*。每个个体的人有生有死，但不同的人的生与死是有时间差的，生不同时，死不同刻...
- 4933
![有生造句怎么写]( "有生造句怎么写")
- 有些人有生物钟，我多半是有生物黑莓。即道,道有生生不已之用——因为道生万物,又“天下万物生于有,有生于无”。什么是生物？生物就是有生命的物体…………别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。天下万物生於有，有生於无。白天，是有生命的在生活；晚上，是无生命的在生活。人有气有生有...
- 15108
中文谷
