![先看例子，再解类似的题目． 例：解方程│x│+1=3． 解法一：当x≥0时，原方程化为x+1=3，解方...]( "先看例子，再解类似的题目． 例：解方程│x│+1=3． 解法一：当x≥0时，原方程化为x+1=3，解方...")
- 问题详情：先看例子，再解类似的题目． 例：解方程│x│+1=3． 解法一：当x≥0时，原方程化为x+1=3，解方程，得x=2；当x<0时，原方程化为-x+1=3，解方程，得x=-2．所以方程│x│+1=3的解是x=2或x=-2． 解法二：移项，得│x│=3-1，合并同类项，得│x│=2，由绝对值的意义知x=±2，所以原方程的解为x...
- 30524
![运用加减法解方程组较简单的方法是（ ）A．先消去x，再解 B．先消去z，再解 C．先消去y，再解D．三...]( "运用加减法解方程组较简单的方法是（ ）A．先消去x，再解 B．先消去z，再解 C．先消去y，再解D．三...")
- 问题详情：运用加减法解方程组较简单的方法是（）A．先消去x，再解 B．先消去z，再解 C．先消去y，再解D．三个方程相加得8x﹣2y+4z＝11再解【回答】C【解答】解：，②×3+③，得11x+7z＝29④，④与①组成二元一次方程组．知识点：消元解二元一次方程组题型：选择题...
- 32518
![课文内容理解。（6分）（1）读了《再塑生命的人》一文后，你觉得谁是“再塑生命的人”？为什么说她是“再塑生命的人...]( "课文内容理解。（6分）（1）读了《再塑生命的人》一文后，你觉得谁是“再塑生命的人”？为什么说她是“再塑生命的人...")
- 问题详情：课文内容理解。（6分）（1）读了《再塑生命的人》一文后，你觉得谁是“再塑生命的人”？为什么说她是“再塑生命的人”？ 答： ...
- 14605
![用代入法解方程组的正确解法是（ ） A．先将①变形为x=，再代入② B．先将①变形为y=，再代入② ...]( "用代入法解方程组的正确解法是（ ） A．先将①变形为x=，再代入② B．先将①变形为y=，再代入② ...")
- 问题详情：用代入法解方程组的正确解法是（ ） A．先将①变形为x=，再代入② B．先将①变形为y=，再代入② C．先将②变形为x=y-1，再代入① D．先将②变形为y=9（4x+1），再代入①【回答】B知识点：消元解二元一次方程组题型：选择题...
- 7393
![再苦再累造句怎么写]( "再苦再累造句怎么写")
- 别人照顾妈妈,我不放心,再苦再累我都会扛下去。为了集体的事，就是再苦再累，我也心甘情愿。只要能赤心报国,哨所再苦再累我都不怕。我还是不懂得诉说，即使一个人再苦再累再烦都独自抗着。“您别再说了,”小张对妈妈说“,我甘心情愿去那里,再苦再累也不怕。”。“您别再说了，”...
- 4376
![）先化简，再求值：，其中x是方程x2﹣3x﹣4=0的一个解．]( "）先化简，再求值：，其中x是方程x2﹣3x﹣4=0的一个解．")
- 问题详情：）先化简，再求值：，其中x是方程x2﹣3x﹣4=0的一个解．【回答】【解答】解：原式=÷=÷=•=，解方程x2﹣3x﹣4=0，得：x=﹣1或x=4，要是分式有意义，则x≠0、1、﹣1，∴x=4，当x=4时，原式=2．知识点：分式的运算题型：计算题...
- 8307
![如图是水分子分解示意图．下列叙述完全正确的是（ ）①水分解生成*气和氧气；②分子可以再分，原子不可以再分；③...]( "如图是水分子分解示意图．下列叙述完全正确的是（ ）①水分解生成*气和氧气；②分子可以再分，原子不可以再分；③...")
- 问题详情：如图是水分子分解示意图．下列叙述完全正确的是（）①水分解生成*气和氧气；②分子可以再分，原子不可以再分；③物质都是由分子构成的；④同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子；⑤同种物质的分子*质相同，不同种物质的分子*质不同。A．①③B．②④C．①⑤D．③④【回答】C知识...
- 22903
![先化简，再求值：÷，其中a是方程 的解．]( "先化简，再求值：÷，其中a是方程 的解．")
- 问题详情：先化简，再求值：÷，其中a是方程 的解．【回答】原式 …………4分解方程得，， ∵，∴，原式 ． …………………8分 ...
- 27218
![先化简,再求值:,其中是不等式组的整数解.]( "先化简,再求值:,其中是不等式组的整数解.")
- 问题详情：先化简,再求值:,其中是不等式组的整数解.【回答】.【解析】分析：原式利用除法法则变形，约分后计算得到最简结果，求出x的值，代入计算即可求出值．详解：原式=•﹣=﹣=，不等式组解得：3＜x＜5，整数解为x=4，当x=4时，原式=．点睛：本题考查了分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解答本题的关键．知...
- 19491
![用代入法解方程组正确的解法是（ ）A.先将①变形为，再代入② B.先将①变形为，再代入②C.先将②变形...]( "用代入法解方程组正确的解法是（ ）A.先将①变形为，再代入② B.先将①变形为，再代入②C.先将②变形...")
- 问题详情：用代入法解方程组正确的解法是（ ）A.先将①变形为，再代入② B.先将①变形为，再代入②C.先将②变形为，再代入① D.先将②变形为，再代入①【回答】B【解析】根据解二元一次方程的代入法，将①变形为x=2-y后可知，变形后A是错误的，B是正确的；将②变形为x=或y=2x-7...
- 7605
![再解读造句怎么写]( "再解读造句怎么写")
- 对“民族大调查”与“社会历史调查丛刊”的再解读.对“民族大调查”与“社会历史调查丛刊”的再解读。...
- 10151
![先阅读，再解题：因为，，，…所以===参照上述解法计算：．]( "先阅读，再解题：因为，，，…所以===参照上述解法计算：．")
- 问题详情：先阅读，再解题：因为，，，…所以===参照上述解法计算：．【回答】【考点】有理数的混合运算．【分析】根据题中给出的材料可知利用通分的逆运算把分式拆成两个分数的加法或减法的形式，可使计算简便．【解答】解：原式=（1﹣+﹣+﹣+…+﹣）=（1﹣）=×=．【点评】解此类题目的关键是熟悉分数的通分方法，利...
- 30234
![先阅读理解第(1)题的计算方法，再计算第(2)小题．(1)计算：解：原式＝＝[(－1)＋(－5)＋21＋(－3...]( "先阅读理解第(1)题的计算方法，再计算第(2)小题．(1)计算：解：原式＝＝[(－1)＋(－5)＋21＋(－3...")
- 问题详情：先阅读理解第(1)题的计算方法，再计算第(2)小题．(1)计算：解：原式＝＝[(－1)＋(－5)＋21＋(－3)]＋＝12＋＝10.上面的计算方法叫做拆分法．(2)计算：＋4000.【回答】解：原式＝＋[(－2018)＋(－)]＋＝[(－2017)＋(－2018)＋(－1)＋4000]＋＝－36＋(－1)＝－37.知识点：有理数的加减法题型：计算题...
- 12783
![先化简，再求值：其中x，y的值是方程组的解．]( "先化简，再求值：其中x，y的值是方程组的解．")
- 问题详情：先化简，再求值：其中x，y的值是方程组的解．【回答】解：原式＝＝.∵x，y的值是方程组的解，解方程组得∴原式＝＝－8.知识点：分式的运算题型：解答题...
- 4942
![再再造句怎么写]( "再再造句怎么写")
- 往下按是祝福，再往下按是吉祥，再再往下按是安康，再再再往下按是快乐，再再再再往下按是好运，一直往下按是如意，按到头了是：元宵节快乐！一而再再而三、接二连三、接三连四。人初犯我，我忍；人再犯我，*告；人还犯我，我骂；人再犯我，我怒；人再再犯我，我狂怒；人再再再犯我，我忍无可忍，给你戴一顶“绿...
- 20317
![先阅读下列材料，再解答下列问题：材料：因式分解：(x＋y)2＋2(x＋y)＋1.解：将“x＋y”看成整体，令x...]( "先阅读下列材料，再解答下列问题：材料：因式分解：(x＋y)2＋2(x＋y)＋1.解：将“x＋y”看成整体，令x...")
- 问题详情：先阅读下列材料，再解答下列问题：材料：因式分解：(x＋y)2＋2(x＋y)＋1.解：将“x＋y”看成整体，令x＋y＝A，则原式＝A2＋2A＋1＝(A＋1)2.再将“A”还原，得原式＝(x＋y＋1)2.上述解题用到的是“整体思想”，“整体思想”是数学解题中常用的一种思想方法，请你解答下列问题：(1)因式分解：1＋2(x－y)＋(x－y)2＝_______________；(...
- 29942
![renaissance的本意是“人的再生”。所谓“再生”，依牟宗三的理解，就是：“对于现实的人生，现实的自我，...]( "renaissance的本意是“人的再生”。所谓“再生”，依牟宗三的理解，就是：“对于现实的人生，现实的自我，...")
- 问题详情：renaissance的本意是“人的再生”。所谓“再生”，依牟宗三的理解，就是：“对于现实的人生，现实的自我，个*的自我，有一种春天之情的喜悦感，而且有一种现实的人间爱。”据此可知，此时的人文主义A否定人的才情气质之* B忽略人普遍理*的一面C矛头直指封建*制度 D贬低个*...
- 27935
![先化简，再求值：，其中a是方程的解．]( "先化简，再求值：，其中a是方程的解．")
- 问题详情：先化简，再求值：，其中a是方程的解．【回答】知识点：分式的运算题型：解答题...
- 20413
![雨林中土壤贫瘠的原因是（ ） ①有机质分解和养分再...]( "雨林中土壤贫瘠的原因是（ ） ①有机质分解和养分再...")
- 问题详情：雨林中土壤贫瘠的原因是（ ） ①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺少养分积累和补充②气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分③雨林植被的吸收作用强烈④岩石风化所释放的养分不足A．①② ...
- 5296
![推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（ ）A．蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其...]( "推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（ ）A．蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其...")
- 问题详情：推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（）A．蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其他物质B．*和碱能发生中和反应，则**与*氧化*也能发生中和反应C．碱溶液能使石蕊溶液变蓝，则能使石蕊溶液变蓝的溶液一定是碱溶液D．铝表面的氧化铝薄膜能起到保护作用，则...
- 20304
![*强调“改革开放思想再解放一点、胆子再大一点、步伐再快一点”。这些话应该是在（ ） A．1978年初...]( "*强调“改革开放思想再解放一点、胆子再大一点、步伐再快一点”。这些话应该是在（ ） A．1978年初...")
- 问题详情：*强调“改革开放思想再解放一点、胆子再大一点、步伐再快一点”。这些话应该是在（ ） A．1978年初 B，1982年初 C．1987年初 D。1992年初【回答】D知识点：对外开放题型：选择题...
- 31463
![先化简，再求值：÷（﹣x﹣2）﹣，其中x是不等式组的整数解．]( "先化简，再求值：÷（﹣x﹣2）﹣，其中x是不等式组的整数解．")
- 问题详情：先化简，再求值：÷（﹣x﹣2）﹣，其中x是不等式组的整数解．【回答】【分析】原式括号中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，同时利用除法法则变形，约分后两项通分并利用同分母分式的减法法则计算得到最简结果，求出不等式组的整数解确定出x的值，代入计算即可求出值．【解答】解：原式...
- 21421
![先化简，再求值：，其中a是方程a2+a﹣6=0的解．]( "先化简，再求值：，其中a是方程a2+a﹣6=0的解．")
- 问题详情：先化简，再求值：，其中a是方程a2+a﹣6=0的解．【回答】.【分析】先计算括号里面的，再利用除法化简原式，【详解】 ，=，=，=，=，由a2+a﹣6=0，得a=﹣3或a=2，∵a﹣2≠0，∴a≠2，∴a=﹣3，当a=﹣3时，原式=．【点睛】本题考查了分式的化简求值及一元二次方程的解，解题的关键是熟练掌握分式的混合运算.知识点：分...
- 14414
![先化简,再求值:-÷,其中a是方程a2+a-6=0的解.]( "先化简,再求值:-÷,其中a是方程a2+a-6=0的解.")
- 问题详情： 先化简,再求值:-÷,其中a是方程a2+a-6=0的解.【回答】解方程x2-2x-4=0,得x1=1+,x2=1-.∵2<<3,∴3<1+<4,符合题意;-2<1-<-1,不符合题意,舍去.∴x=1+.知识点：分式的运算题型：解答题...
- 18641
![再见再见再见造句怎么写]( "再见再见再见造句怎么写")
- 1、再见再见再见再见再见再见再见，一万遍！2、我已用尽全身力气依然不在一个世界里那么让我最后握紧你的手一起说再见再见再见再见再见再见再见一百遍如果永远都不再见再见再见再见再见再见再见再见一万遍如果永远都不再见3、我已用尽全身力气，依然不在一个世界里，那么让我最...
- 26111
中文谷
