![（2015春•陕西校级期末）如图*所示，是探究“二力平衡条件”的实验．（1）当左、右两盘中的砝码质量 （选填...]( "（2015春•陕西校级期末）如图*所示，是探究“二力平衡条件”的实验．（1）当左、右两盘中的砝码质量 （选填...")
- 问题详情：（2015春•陕西校级期末）如图*所示，是探究“二力平衡条件”的实验．（1）当左、右两盘中的砝码质量（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到对平衡力的作用．（2）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将（选填“保...
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![利用如图所示器材探究二力平衡的条件。(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用...]( "利用如图所示器材探究二力平衡的条件。(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用...")
- 问题详情：利用如图所示器材探究二力平衡的条件。(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上。当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力。 (2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用...
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![在探究“二力平衡的条件”的实验中，小燕同学采用的实验装置如图*所示，小彤同学采用的实验装置如图乙所示．（1）当...]( "在探究“二力平衡的条件”的实验中，小燕同学采用的实验装置如图*所示，小彤同学采用的实验装置如图乙所示．（1）当...")
- 问题详情：在探究“二力平衡的条件”的实验中，小燕同学采用的实验装置如图*所示，小彤同学采用的实验装置如图乙所示．（1）当图*中木块处于静止状态或_____________状态时，它受到的力是平衡的．（2）*图中木块静止时，左右两盘总重_________相等（选填“可能”或“一定”），为了完成该实验，这两个...
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![在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图*所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。（1）当...]( "在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图*所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。（1）当...")
- 问题详情：在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图*所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。（1）当物体处于静止状态或＿＿＿＿＿＿＿状态时，它受到的力是相互平衡的．（2）这两个实验装置中，你认为装置____（选填“*”或“乙”）更科学。（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现...
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![如图*是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的...]( "如图*是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的...")
- 问题详情：如图*是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向__________，并通过调整_____________ 来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小...
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![如图8是国产歼－15舰载机在“辽宁号”航空母舰上起飞时的情景。飞机升空是利用 （选填“二力...]( "如图8是国产歼－15舰载机在“辽宁号”航空母舰上起飞时的情景。飞机升空是利用 （选填“二力...")
- 问题详情：如图8是国产歼－15舰载机在“辽宁号”航空母舰上起飞时的情景。飞机升空是利用 （选填“二力平衡原理”或“流体压强与流速的关系”）。当飞机飞离航母后，航母所受的浮力大小将 。【回答】流体压强与流速的关系，减小 知识点：物体的...
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![小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案． (1)通过实验比较，小明发现采用方...]( "小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案． (1)通过实验比较，小明发现采用方...")
- 问题详情：小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案． (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是_____________．(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是________________．(3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个...
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![一根电线上吊着一盏灯，下面各对力中属于二力平衡的是（ ）A.电线对灯的拉力和灯对电线的拉力B.灯的重力和灯...]( "一根电线上吊着一盏灯，下面各对力中属于二力平衡的是（ ）A.电线对灯的拉力和灯对电线的拉力B.灯的重力和灯...")
- 问题详情：一根电线上吊着一盏灯，下面各对力中属于二力平衡的是（ ）A.电线对灯的拉力和灯对电线的拉力B.灯的重力和灯对电线的拉力C.电线对灯的拉力和灯的重力D.电线对灯的拉力和灯对地球的吸引力 【回答】C 知识点：二力平衡题型：选择题...
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![在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图5所示： （1）在探究力的大小对二力平衡的影响...]( "在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图5所示： （1）在探究力的大小对二力平衡的影响...")
- 问题详情：在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图5所示： （1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点，并通过调整 来改变F1和...
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![下图所示的情景中，属于二力平衡的是]( "下图所示的情景中，属于二力平衡的是")
- 问题详情：下图所示的情景中，属于二力平衡的是【回答】C知识点：二力平衡题型：选择题...
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![一个质点受两个互成锐角的恒力F1和F2作用，由静止开始运动，若运动过程中保持二力方向不变，但F1突然增大到F1...]( "一个质点受两个互成锐角的恒力F1和F2作用，由静止开始运动，若运动过程中保持二力方向不变，但F1突然增大到F1...")
- 问题详情：一个质点受两个互成锐角的恒力F1和F2作用，由静止开始运动，若运动过程中保持二力方向不变，但F1突然增大到F1+△F，则质点以后（）A．一定做匀变速直线运动B．在相等时间内速度的变化一定相等C．可能做匀速直线运动D．可能做变加速曲线运动【回答】B知识点：牛顿第二定律题型：选择题...
- 27558
![在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”．如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时...]( "在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”．如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时...")
- 问题详情：在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”．如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时，玲玲老师用两*簧测力计拉动圆柱体两侧的“同一根”细线，使“整根”细线向右做匀速运动，神奇的是：左手**簧测力计的示数为4.8N，右手乙*簧测力计的示数却只...
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![实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. (1)如图*装置，当左右...]( "实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. (1)如图*装置，当左右...")
- 问题详情：实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. (1)如图*装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 ， 大小 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，...
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![研究二力平衡的条件时，小明用剪*将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否（ ）A．作用在同一...]( "研究二力平衡的条件时，小明用剪*将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否（ ）A．作用在同一...")
- 问题详情：研究二力平衡的条件时，小明用剪*将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否（）A．作用在同一直线上 B．方向相反C．作用在同一物体上 D．大小相等【回答】C【解析】在卡片...
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![如图所示，把木块放在光滑的水平面上，向挂在木块两端的小盘里加减砝码，以研究二力平衡的条件。实验过程：先使两盘里...]( "如图所示，把木块放在光滑的水平面上，向挂在木块两端的小盘里加减砝码，以研究二力平衡的条件。实验过程：先使两盘里...")
- 问题详情：如图所示，把木块放在光滑的水平面上，向挂在木块两端的小盘里加减砝码，以研究二力平衡的条件。实验过程：先使两盘里的砝码不相等，再使砝码相等，观察木块在什么条件下静止，在什么条件下运动，可得出二力平衡的一个条件是 ，接着，保持两盘里的砝码相等...
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![在探究二力平衡条件的实验中：（1）如图*所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两个定...]( "在探究二力平衡条件的实验中：（1）如图*所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两个定...")
- 问题详情：在探究二力平衡条件的实验中：（1）如图*所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两个定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变对小车拉力的大小。当小车平衡时，绕其中心在水平面内转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样...
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![在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究...]( "在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究...")
- 问题详情：在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支...
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![如图*是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支...]( "如图*是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支...")
- 问题详情：如图*是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向___________，并通过调整___________来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一...
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![如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题...]( "如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题...")
- 问题详情：如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法．以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（）A．选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系B...
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![小华静止站在水平地面上，下列说法中正确的是（ ）A．他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡B．他对地面的压力...]( "小华静止站在水平地面上，下列说法中正确的是（ ）A．他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡B．他对地面的压力...")
- 问题详情：小华静止站在水平地面上，下列说法中正确的是（）A．他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡B．他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡C．他受到的重力和地面对他的支持力是相互作用的力D．他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力【回答】D【考点】平衡力和相互...
- 20027
![如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响。这种突出问题...]( "如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响。这种突出问题...")
- 问题详情：如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响。这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法。以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（）A．选用质量相同的物体探究重力势能与高度的...
- 18734
![根据实验回答问题：（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持F1与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图...]( "根据实验回答问题：（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持F1与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图...")
- 问题详情：根据实验回答问题：（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持F1与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图15所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这样*作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足__________的条件。（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组...
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![(2019·无锡)如图所示,在探究“二力平衡的条件”时,选质量为10g的卡片作为研究对象。在线的两端分别挂上等...]( "(2019·无锡)如图所示,在探究“二力平衡的条件”时,选质量为10g的卡片作为研究对象。在线的两端分别挂上等...")
- 问题详情：(2019·无锡)如图所示,在探究“二力平衡的条件”时,选质量为10g的卡片作为研究对象。在线的两端分别挂上等质量的重物,对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡,则所挂重物质量合适的是 ()A.5g ...
- 11422
![二力杆造句怎么写]( "二力杆造句怎么写")
- 1、斜拉索静力分析的常用的方法有：解析法、二力杆法和有限元法。2、在结点荷载作用下等效矩形桁架结构模型内只有二力杆单元，单元受力、变形简单清晰，易于计算、观察和判断，并能满足工程精度要求。...
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![如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。（1）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 更...]( "如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。（1）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 更...")
- 问题详情：如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。（1）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。（2）在实验开始时，由于粗心只在左盘中放入砝码，小车立即向左运动，在运动过程中，左盘中砝码的重力势能将 ，动能将 。（选填“变大”...
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