![在“第一次燃遍全球的战火”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这...]( "在“第一次燃遍全球的战火”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这...")
- 问题详情：在“第一次燃遍全球的战火”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份。总的说来，第一次世界大战的*质应该是A．德国蓄意发动的侵略战争B．英法被迫应战的正义战争C．帝国主义之间争夺霸权和殖民地的战争D．塞尔维...
- 24164
![下图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），这节课内容所反映的历史时期是 经济 世...]( "下图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），这节课内容所反映的历史时期是 经济 世...")
- 问题详情：下图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），这节课内容所反映的历史时期是 经济 世界：资本主义世界市场进一步形成 *：创办*事、民用工业，开始近代化探索 ...
- 7958
![某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的*制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述...]( "某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的*制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述...")
- 问题详情： 某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的*制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述中哪一项不能*上述观点？A．宪法未赋予议会立法权 B．内*只对皇帝负责，不对议会负责 C．宪法授予皇帝巨大权力 D．...
- 16064
![历史课代表秦汉是旧*收藏大王，在他收藏的旧纸*中，有国民*发行的纸*（如右图）。从纸*的面额，可判断当时的经...]( "历史课代表秦汉是旧*收藏大王，在他收藏的旧纸*中，有国民*发行的纸*（如右图）。从纸*的面额，可判断当时的经...")
- 问题详情：历史课代表秦汉是旧*收藏大王，在他收藏的旧纸*中，有国民*发行的纸*（如右图）。从纸*的面额，可判断当时的经济情形是 A．国家强盛，纸*的价值升高 B．通货膨胀，贷*购买力变低 C．经济发达，贷*需求量大增 ...
- 20902
![历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的涵义是指（）...]( "历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的涵义是指（）...")
- 问题详情：历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的涵义是指（）A希腊罗马古典文化的复兴 B神学文化的复兴C封建文化的重新兴盛 D资产...
- 28518
![在学习“第一次世界大战”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这罪...]( "在学习“第一次世界大战”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这罪...")
- 问题详情：在学习“第一次世界大战”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份。总的说来，第一次世界大战的*质应该是A．德国蓄意发动的侵略战争 B．英法被迫应战的正义战争C．帝国主义...
- 20568
![历史课上，老师要求学生列举新文化运动的主要代表人物，下列是一位同学的列举结果，其中有一项不恰当，请你帮他挑选出...]( "历史课上，老师要求学生列举新文化运动的主要代表人物，下列是一位同学的列举结果，其中有一项不恰当，请你帮他挑选出...")
- 问题详情：历史课上，老师要求学生列举新文化运动的主要代表人物，下列是一位同学的列举结果，其中有一项不恰当，请你帮他挑选出来____。A．李大钊 B．陈独秀 C．李鸿章 D．胡适【回答】C知识点：新文化运动题型：选择题...
- 29539
![历史课上，张晓明同学以流行歌曲的形式诠释了二战后日美两国关系的演变：“跟着美国走——紧抓住梦的手”“多边自主外...]( "历史课上，张晓明同学以流行歌曲的形式诠释了二战后日美两国关系的演变：“跟着美国走——紧抓住梦的手”“多边自主外...")
- 问题详情：历史课上，张晓明同学以流行歌曲的形式诠释了二战后日美两国关系的演变：“跟着美国走——紧抓住梦的手”“多边自主外交——我要我的滋味”“命运共同体——休戚与共不离弃”。该内容反映了 ...
- 18094
![历史课上，张晓明同学以流行歌曲形式诠释二战后日美两国关系的演变：“跟着美国走——紧抓住梦的手”“多边自主外交—...]( "历史课上，张晓明同学以流行歌曲形式诠释二战后日美两国关系的演变：“跟着美国走——紧抓住梦的手”“多边自主外交—...")
- 问题详情：历史课上，张晓明同学以流行歌曲形式诠释二战后日美两国关系的演变：“跟着美国走——紧抓住梦的手”“多边自主外交——我要我的滋味”“命运共同体——休戚与共不离弃”。该内容反映了 A.日本已经成为世界*大国 B.从两极格局到多极化的...
- 26819
![下图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），这节课内容所反映的历史时期是世界：资本主义世界市场进一步形成美国：...]( "下图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），这节课内容所反映的历史时期是世界：资本主义世界市场进一步形成美国：...")
- 问题详情：下图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），这节课内容所反映的历史时期是世界：资本主义世界市场进一步形成美国：南北战争日本：明治维新俄国：农奴制的废除 A．十九世纪四五十年代 B．十九世纪六七十年代C．十九世纪末期 ...
- 25579
![在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成的最关键的战役是（ ）A.赤壁之战...]( "在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成的最关键的战役是（ ）A.赤壁之战...")
- 问题详情：在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成的最关键的战役是（ ）A.赤壁之战 B.官渡之战 C.三顾茅庐 D.七擒孟获【回答】A知识点：三国鼎立题型：选择题...
- 10610
![一节历史课上，同学们针对九年级上册历史第四单元《步入近代》进行合作探究学习，请你也参与进来吧。【走进科技殿堂—...]( "一节历史课上，同学们针对九年级上册历史第四单元《步入近代》进行合作探究学习，请你也参与进来吧。【走进科技殿堂—...")
- 问题详情：一节历史课上，同学们针对九年级上册历史第四单元《步入近代》进行合作探究学习，请你也参与进来吧。【走进科技殿堂——解谜】（1）谜面：它的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。（打一机器，2分）谜底：【聆听名说名言——读史】“我...
- 25491
![在某校八年级（8）班历史课上，同学们围绕*近代化的有关问题展开热烈的讨论。下列李伟同学的观点中不正确的是A....]( "在某校八年级（8）班历史课上，同学们围绕*近代化的有关问题展开热烈的讨论。下列李伟同学的观点中不正确的是A....")
- 问题详情：在某校八年级（8）班历史课上，同学们围绕*近代化的有关问题展开热烈的讨论。下列李伟同学的观点中不正确的是A.洋务运动为*的近代化开辟了道路 B.公车上书揭开了变法维新运动的序幕C.*亥*结束了两千多年的封建帝制 ...
- 12795
![在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列哪个故事所反映的史实对三国鼎立局面的形成影响最大 ...]( "在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列哪个故事所反映的史实对三国鼎立局面的形成影响最大 ...")
- 问题详情：在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列哪个故事所反映的史实对三国鼎立局面的形成影响最大 A．官渡之战 B．赤壁之战 C．三顾茅庐 D．七擒孟获【回答】B知识...
- 23283
![历史课上，李老师安排学生搜集珍珠港事件、斯大林格勒战役、《联合国家宣言》等相关资料作为下堂活动课讨论的主要内容...]( "历史课上，李老师安排学生搜集珍珠港事件、斯大林格勒战役、《联合国家宣言》等相关资料作为下堂活动课讨论的主要内容...")
- 问题详情：历史课上，李老师安排学生搜集珍珠港事件、斯大林格勒战役、《联合国家宣言》等相关资料作为下堂活动课讨论的主要内容，该活动课的主题应该是A．第一次世界大战 B．第二次世界大战C．中东战争 ...
- 31751
![上历史课造句怎么写]( "上历史课造句怎么写")
- 他没上历史课。我经常借助一些相关音乐来上历史课。汤姆上历史课时被发现在打瞌睡。我们本来要上化学课，不过安德森老师出城去开会，所以我们改上历史课。一次上历史课，我在课堂上睡觉被老师叫醒，老师问我：文成公主嫁给谁了？同桌小声告诉我：松赞干布。可惜我没听清，张口就答：宋朝干...
- 21274
![下图是张老师上历史课时给同学们展示的自主学习单局部，据此判断，这堂课探究的历史人物是A.魏源 ...]( "下图是张老师上历史课时给同学们展示的自主学习单局部，据此判断，这堂课探究的历史人物是A.魏源 ...")
- 问题详情：下图是张老师上历史课时给同学们展示的自主学习单局部，据此判断，这堂课探究的历史人物是A.魏源 B.张之洞 C.严复 D.张謇【回答】D知识点：经济的变化题型：选择题...
- 24049
![（14分）马克思主义诞生后，以马克思主义为指导，结合本国国情开展*运动，成为各国无产阶级政党面临的重大历史课...]( "（14分）马克思主义诞生后，以马克思主义为指导，结合本国国情开展*运动，成为各国无产阶级政党面临的重大历史课...")
- 问题详情：（14分）马克思主义诞生后，以马克思主义为指导，结合本国国情开展*运动，成为各国无产阶级政党面临的重大历史课题。阅读以下材料：材料一 列宁是*共运史上第一个经历向社会主义过渡实践的领导人，他领导的布尔什维克党从俄国的具体实际出发，经过艰*探索，成功地找到了一条落后...
- 11416
![初二五班上历史课时，开展“*近现代生活变迁”的学习探究，老师收集了下面几则材料让同学们研讨，请你阅读下列材料...]( "初二五班上历史课时，开展“*近现代生活变迁”的学习探究，老师收集了下面几则材料让同学们研讨，请你阅读下列材料...")
- 问题详情：初二五班上历史课时，开展“*近现代生活变迁”的学习探究，老师收集了下面几则材料让同学们研讨，请你阅读下列材料：材料一 《咏火轮车》词“轮随铁路与周旋，飞往吴淞客亦仙。他省不知机器巧，艳传陆地可行船。”“火车当日达吴淞，女伴遨游兴致浓。今日司空都见惯，沪(上海)...
- 8923
![改革与人类社会的进步相伴而生。在历史课上，老师让同学就“改革在中外历史上的作用”展开讨论。（1）以下是几位同学...]( "改革与人类社会的进步相伴而生。在历史课上，老师让同学就“改革在中外历史上的作用”展开讨论。（1）以下是几位同学...")
- 问题详情：改革与人类社会的进步相伴而生。在历史课上，老师让同学就“改革在中外历史上的作用”展开讨论。（1）以下是几位同学讨论的记录，请将其补充完整。李芳：改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式。19世纪60年代， 和 都是通过咱这形式走上发展资本主义道...
- 15008
![历史课上刘老师给同学们三个提示“*分立”、“民族交融”、“*南开发”，刘老师将讲述的历史时期是A．春秋战国 ...]( "历史课上刘老师给同学们三个提示“*分立”、“民族交融”、“*南开发”，刘老师将讲述的历史时期是A．春秋战国 ...")
- 问题详情：历史课上刘老师给同学们三个提示“*分立”、“民族交融”、“*南开发”，刘老师将讲述的历史时期是A．春秋战国 B．魏晋时期 C．秦汉时期 D．明清时期【回答】B知识点：北魏*和北方民族大交融题型：选择题...
- 13097
![小王在历史课上说：“在1934年开始的长征途中，我爷爷就加入了八路*。”错误： ...]( "小王在历史课上说：“在1934年开始的长征途中，我爷爷就加入了八路*。”错误： ...")
- 问题详情：小王在历史课上说：“在1934年开始的长征途中，我爷爷就加入了八路*。”错误： （2分）理由： ...
- 7580
![下图所示内容是九年级一堂历史课上老师的导言。据此判断，该堂历史课的主题是（ ）A．**主义运动B．资本主...]( "下图所示内容是九年级一堂历史课上老师的导言。据此判断，该堂历史课的主题是（ ）A．**主义运动B．资本主...")
- 问题详情：下图所示内容是九年级一堂历史课上老师的导言。据此判断，该堂历史课的主题是（ ）A．**主义运动B．资本主义制度确立C．法西斯国家的侵略D．二战后的世界变化【回答】A知识点：*工人运动与马克思主义的诞生题型：选择题...
- 4472
![在历史课上我们曾学到在“大跃进”运动中，我国曾出现一棵白菜重250斤的新闻报道，夸大事实。这种行为属于A.瞎指...]( "在历史课上我们曾学到在“大跃进”运动中，我国曾出现一棵白菜重250斤的新闻报道，夸大事实。这种行为属于A.瞎指...")
- 问题详情：在历史课上我们曾学到在“大跃进”运动中，我国曾出现一棵白菜重250斤的新闻报道，夸大事实。这种行为属于A.瞎指挥 B.“*风” C.高指标 D.浮夸风【回答】D知识点：艰*探索与建设成就题型：选择题...
- 27666
![构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是A．美苏...]( "构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是A．美苏...")
- 问题详情：构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是A．美苏两极格局形成 B．第三次科技*C．亚非拉*和振兴 D．经济全球化趋势【回答】D知识点：世界经济的“全球化”题型：选择题...
- 30200
中文谷
