![童谣也能*史。今年83岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭*”写首：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太...]( "童谣也能*史。今年83岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭*”写首：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太...")
- 问题详情：童谣也能*史。今年83岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭*”写首：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊!如今国仇还未报，不如省钱买**。……这首童谣写作的时期是( )A.*午中日战争 B.八国联*侵华战争 C.*战争 D.解放战争【回答...
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![童谣也能*史。今年74岁的杨老先生少年时曾写到：“新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊!如今国仇还...]( "童谣也能*史。今年74岁的杨老先生少年时曾写到：“新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊!如今国仇还...")
- 问题详情：童谣也能*史。今年74岁的杨老先生少年时曾写到：“新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊!如今国仇还未报，不如省钱买**……”这首童谣应写作于A.国民大*时期 B.红*长征时期 C.*战争时期 D.解放战争时期【回答】C知...
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![童谣也能*史。今年83岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭*”写道：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太...]( "童谣也能*史。今年83岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭*”写道：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太...")
- 问题详情：童谣也能*史。今年83岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭*”写道：新年到，放鞭*，蹦硼蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊!如今国仇还未报，不如省钱买**。……这首童谣写作的时期是（ ）A.*午中日战争 B.八国联*侵华战争C.*战争 ...
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![注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事...]( "注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事...")
- 问题详情：注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事件是 A．家庭联产承包责任制 B．1950—1952年土地改革C．农业生产合作化运动 D．*公社化运动...
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![《史记》是我国第一部纪传体通史，下列历史事件《史记》中不可能叙述的是（ ）A.武王伐纣 B.商...]( "《史记》是我国第一部纪传体通史，下列历史事件《史记》中不可能叙述的是（ ）A.武王伐纣 B.商...")
- 问题详情：《史记》是我国第一部纪传体通史，下列历史事件《史记》中不可能叙述的是（ ）A.武王伐纣 B.商鞅变法 C.文景之治 D.昭君出塞【回答】D知识点：两汉的科技和文化题型：选择题...
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![有一位历史学家说，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域发展史，不能不研究汉武帝；研究*思想史，...]( "有一位历史学家说，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域发展史，不能不研究汉武帝；研究*思想史，...")
- 问题详情：有一位历史学家说，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域发展史，不能不研究汉武帝；研究*思想史，不能不研究 A、孔子 B、司马迁 C、唐太宗 D、孝文帝【回答】A知识点：“贞观之治”题型：选择题...
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![下列哪一历史事件很可能在《史记》和《资治通鉴》这两部史学著作中都能查阅到A．武王伐纣 B．秦王统一六国...]( "下列哪一历史事件很可能在《史记》和《资治通鉴》这两部史学著作中都能查阅到A．武王伐纣 B．秦王统一六国...")
- 问题详情：下列哪一历史事件很可能在《史记》和《资治通鉴》这两部史学著作中都能查阅到A．武王伐纣 B．秦王统一六国 C．安史之乱 D．赵匡胤黄袍加身【回答】B知识点：秦统一*题型：选择题...
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![历史遗迹能够让我们回味历史，读懂历史。圆明园遗迹反映的是 ...]( "历史遗迹能够让我们回味历史，读懂历史。圆明园遗迹反映的是 ...")
- 问题详情：历史遗迹能够让我们回味历史，读懂历史。圆明园遗迹反映的是 A．鸦片战争的耻辱 B．英法联*的暴行C．沙俄侵华的罪* D．八国联*侵华的罪行【回答...
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![历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分阅读材料，回答问题。——据教材编写组《*近代史》围绕...]( "历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分阅读材料，回答问题。——据教材编写组《*近代史》围绕...")
- 问题详情：历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分阅读材料，回答问题。——据教材编写组《*近代史》围绕材料，结合中西方近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确持论有据，表述清晰）【回答】论题：工业*推动了*社会的变迁。随着西方工业*...
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![下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中都能找到的是（ ） A、武王伐纣 B、齐桓公称霸 ...]( "下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中都能找到的是（ ） A、武王伐纣 B、齐桓公称霸 ...")
- 问题详情：下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中都能找到的是（ ） A、武王伐纣 B、齐桓公称霸 C、班超经营西域 D、焚书坑儒【回答】D知识点：宋元时期的科技与中外交通题型：选择题...
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![《史记》和《资治通鉴》堪称史学双璧，成为研究*古代历史的重要参考资料。下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中...]( "《史记》和《资治通鉴》堪称史学双璧，成为研究*古代历史的重要参考资料。下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中...")
- 问题详情：《史记》和《资治通鉴》堪称史学双璧，成为研究*古代历史的重要参考资料。下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中都能找到的是( )A.武王伐纣 B.齐桓公称霸 C.焚书坑儒 D.贞观之治【回答】C知识点：秦末农...
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![诗史互*、以诗词补*历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句能够反映南宋时期史实的是A．“暖风熏得游人醉...]( "诗史互*、以诗词补*历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句能够反映南宋时期史实的是A．“暖风熏得游人醉...")
- 问题详情：诗史互*、以诗词补*历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句能够反映南宋时期史实的是A．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”——林升《题临安邸》B．“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。”——苏颂《契丹帐》C．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”——杜甫《忆...
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![历史地图能直观地再现历史。下图反映的历史现象是 A．春秋争霸 B．秦朝统一 ...]( "历史地图能直观地再现历史。下图反映的历史现象是 A．春秋争霸 B．秦朝统一 ...")
- 问题详情：历史地图能直观地再现历史。下图反映的历史现象是 A．春秋争霸 B．秦朝统一 C．三国鼎立 D．南北朝对峙【回答】C知识点：三国鼎立题型：选择题...
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![某一史家指出：“任何一种史料，都不是完全可信，里面可能有错误，可能有虚伪，可能有私人的爱憎，可能有地方及民族的...]( "某一史家指出：“任何一种史料，都不是完全可信，里面可能有错误，可能有虚伪，可能有私人的爱憎，可能有地方及民族的...")
- 问题详情：某一史家指出：“任何一种史料，都不是完全可信，里面可能有错误，可能有虚伪，可能有私人的爱憎，可能有地方及民族的成见，不经精密的考*，即笃信不疑，后患实无尽无穷。”作者在这里强调的是 A．任何史料均不足信 B．任何史料均可质疑 ...
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![运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。如下不同史观分析的共同历史现象是【 】...]( "运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。如下不同史观分析的共同历史现象是【 】...")
- 问题详情：运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。如下不同史观分析的共同历史现象是【 】A．基督教的传播 B．新航路开辟 C．亚历山大东征 D．文艺复兴【回答】B知识点：资本主义时代的曙光题型：选...
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![要用历史资料探究历史问题，首先要能够分辨史料、史料解释、历史叙述和历史评价。以下各项是与二里头文化遗址相关的内...]( "要用历史资料探究历史问题，首先要能够分辨史料、史料解释、历史叙述和历史评价。以下各项是与二里头文化遗址相关的内...")
- 问题详情：要用历史资料探究历史问题，首先要能够分辨史料、史料解释、历史叙述和历史评价。以下各项是与二里头文化遗址相关的内容，其中属于史料解释的是①二里头文化考古发现的农具有石铲、石镰、蚌铲等②主要农作物是粟、黍之类③从上述考古发掘情况看，当时的居民经济生活以...
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![（5分）（2015·*西城区期中）（节选）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。（1）儒...]( "（5分）（2015·*西城区期中）（节选）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。（1）儒...")
- 问题详情：（5分）（2015·*西城区期中）（节选）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。（1）儒家思想是*传统文化的主流思想。参照上图，结合所学知识，叙述*传统文化主流思想的演变。【回答】*：（5分）（略）知识点：*传统文化主流思想的演变题型：综合题...
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![历史图片中的关键文字能突出表现历史情景和时代特点。下列四幅历史图片中，能反映“文化大*”结束的是]( "历史图片中的关键文字能突出表现历史情景和时代特点。下列四幅历史图片中，能反映“文化大*”结束的是")
- 问题详情：历史图片中的关键文字能突出表现历史情景和时代特点。下列四幅历史图片中，能反映“文化大*”结束的是 【回答】D 知识点：（补充）*十年题型：选择题...
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![“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。...]( "“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。...")
- 问题详情： “不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”下列选项与这一思想所蕴含的哲学道理相吻合的是（ ）A．大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观B．读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是...
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![《史记》是我国第一部纪传体通史，下列历史事件《史记》中不可能叙述的是（ ） ...]( "《史记》是我国第一部纪传体通史，下列历史事件《史记》中不可能叙述的是（ ） ...")
- 问题详情：《史记》是我国第一部纪传体通史，下列历史事件《史记》中不可能叙述的是（ ） A.武王伐纣 B.商鞅变法 C.文景之治 D.昭君出塞【回答】D知...
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![33、下列表格中的史料和结论，不能由所给史料直接推导出史论。需要补充史料，才可以直接推导出史论。下列补充史料，...]( "33、下列表格中的史料和结论，不能由所给史料直接推导出史论。需要补充史料，才可以直接推导出史论。下列补充史料，...")
- 问题详情：下列表格中的史料和结论，不能由所给史料直接推导出史论。需要补充史料，才可以直接推导出史论。下列补充史料，可以直接推导出史论的是史料史论从1938年3月16日开始至4月15日结束。战役由滕县战斗、临沂附近战斗、台儿庄战斗和日*的溃退，**队的追击作战等部分组成*战争...
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![历史思维能力造句怎么写]( "历史思维能力造句怎么写")
- 1、历史思维能力，是历史学科能力的核心。2、历史背景与历史思维能力的关系。3、历史表达能力，是历史学科能力的最终表现，与历史思维能力同为历史学科能力的支柱。4、历史思维能力作为中学历史学科能力的核心，已成为国内外中学历史教学界的共识。5、在高中历史教学中，合理地运...
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![历史遗迹能够让我们回味历史，读懂历史。圆明园遗迹反映的是（ ） ...]( "历史遗迹能够让我们回味历史，读懂历史。圆明园遗迹反映的是（ ） ...")
- 问题详情：历史遗迹能够让我们回味历史，读懂历史。圆明园遗迹反映的是（ ） A．鸦片战争的耻辱 B．英法联*的暴行C．沙俄侵华的罪* D．八国联...
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![图片是鲜活的历史。下列图片最能反映隋朝历史的是( )]( "图片是鲜活的历史。下列图片最能反映隋朝历史的是( )")
- 问题详情：图片是鲜活的历史。下列图片最能反映隋朝历史的是()【回答】A知识点：隋朝的统一与灭亡题型：选择题...
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![、在史学研究中，不能对历史问题轻率地下结论。主要是因为A历史史实是不断发展变化的 B历史问题的...]( "、在史学研究中，不能对历史问题轻率地下结论。主要是因为A历史史实是不断发展变化的 B历史问题的...")
- 问题详情：、在史学研究中，不能对历史问题轻率地下结论。主要是因为A历史史实是不断发展变化的 B历史问题的本质是不可能被揭示的C不同研究者对历史问题的认识是不同的D研究者受自身认识水平和社会条件的制约【回答】Ｄ知识点：古代史单元测试题型：选择题...
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