![材知造句怎么写]( "材知造句怎么写")
- 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。本期教材知识资料为“基本的几何图形”。从知识形态转换角度分析热学教材知识点，就是一个较好的突破口。统一编写讲议要求教师对照课程标准,通读教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分...
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![下列各项中，体现孔子因材施教主张的一句是A．“知之为知之，不知为不知，是知也” B．“学而不厌，诲人不...]( "下列各项中，体现孔子因材施教主张的一句是A．“知之为知之，不知为不知，是知也” B．“学而不厌，诲人不...")
- 问题详情： 下列各项中，体现孔子因材施教主张的一句是A．“知之为知之，不知为不知，是知也” B．“学而不厌，诲人不倦”C．“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”D．“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”【回答】D知识点：*传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣题型：选择...
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![材料一：网络用好是个宝，查找资料不用跑。天下大事早知道，学习知识不可少。材料二：请欣赏下面漫画。(1)材料一和...]( "材料一：网络用好是个宝，查找资料不用跑。天下大事早知道，学习知识不可少。材料二：请欣赏下面漫画。(1)材料一和...")
- 问题详情：材料一：网络用好是个宝，查找资料不用跑。天下大事早知道，学习知识不可少。材料二：请欣赏下面漫画。(1)材料一和材料二分别说明了什么问题？(2)结合材料和所学知识，请你谈谈网络给我们的生活带来哪些便利。(3)结合材料和所学知识，请你说说青少年沉迷于网络的危害。【回答...
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![阅读材料，并结合所学知识回答问题。 材料一 ...]( "阅读材料，并结合所学知识回答问题。 材料一 ...")
- 问题详情：阅读材料，并结合所学知识回答问题。 材料一 图5(1)材料一反映了哪一种大历史事件？这一事件对世界各地区的关系产生了什么重大影响？ 材料二 2005年一些跨国...
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![阅读材料：设，，如果，则.根据该材料填空：已知，，且，则 ．]( "阅读材料：设，，如果，则.根据该材料填空：已知，，且，则 ．")
- 问题详情：阅读材料：设，，如果，则.根据该材料填空：已知，，且，则 ．【回答】6【解析】试题分析:利用新定义设，，如果，则，2m=4×3,m=6考点：新定义问题知识点：各地中考题型：填空题...
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![孔子说“知之为知之，不知为不知”。这表明孔子A．注意因材施教 ...]( "孔子说“知之为知之，不知为不知”。这表明孔子A．注意因材施教 ...")
- 问题详情：孔子说“知之为知之，不知为不知”。这表明孔子A．注意因材施教 B．要求学生对学过的知识要经常复习C．教育学生要养成老老实实的学习态度 D．对不同的学生给予不同的教育【回...
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![阅读下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题。材料一：海南岛略图（图一）材料二：海南岛气候资料图（图二）材...]( "阅读下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题。材料一：海南岛略图（图一）材料二：海南岛气候资料图（图二）材...")
- 问题详情：阅读下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题。材料一：海南岛略图（图一）材料二：海南岛气候资料图（图二）材料三：文昌航天发*场目前已基本竣工，具备投入使用条件，这将是*首个滨海发*基地，也是世界上为数不多的低纬度发*场之一。基地建成后，*发*自己的火箭空间站、载人登月乃至于火星探测...
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![下列各项中，体现孔子因材施教主张的一句是( )A.“知之为知之，不知为不知，是知也”B.“学而不厌，诲...]( "下列各项中，体现孔子因材施教主张的一句是( )A.“知之为知之，不知为不知，是知也”B.“学而不厌，诲...")
- 问题详情：下列各项中，体现孔子因材施教主张的一句是( )A.“知之为知之，不知为不知，是知也”B.“学而不厌，诲人不倦”C.“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”D.“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”【回答】C知识点：*传统文化主流思想的演变题型：选择题...
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![阅读材料：材料一：学而时习之，不亦说乎？材料二：知之为知之，不知为不知。材料三：三人行，必有我师焉。回答：（1...]( "阅读材料：材料一：学而时习之，不亦说乎？材料二：知之为知之，不知为不知。材料三：三人行，必有我师焉。回答：（1...")
- 问题详情：阅读材料：材料一：学而时习之，不亦说乎？材料二：知之为知之，不知为不知。材料三：三人行，必有我师焉。回答：（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？（2）根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的？（3）他是我国古代哪...
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![阅读下列材料，回答问题。材料一： 学而时习之，不亦说乎？材料二： 知之为知之，不知为不知。材料三： 三人...]( "阅读下列材料，回答问题。材料一： 学而时习之，不亦说乎？材料二： 知之为知之，不知为不知。材料三： 三人...")
- 问题详情：阅读下列材料，回答问题。材料一： 学而时习之，不亦说乎？材料二： 知之为知之，不知为不知。材料三： 三人行，必有我师焉。回答：（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？（2）根据材料二，说明他对学生是怎样要求和教育的...
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![“知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。”这段材料...]( "“知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。”这段材料...")
- 问题详情： “知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。”这段材料认为加强道德修养的途径是A．知德合一 B．格物致知 C．致良知 D．穷理格物【回答】 C知识点：*传统文化主流思想的演变题...
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![材高知深的意思及解释]( "材高知深的意思及解释")
- 【材高知深的拼音】:cáigāozhìshēn【材高知深的近义词】:【材高知深的反义词】:【材高知深的意思】:材：通“才”。知：通“智”。才能出众，智慧高超。【材高知深出处】:汉王充《论衡程材》：“今世之将，材高知深，通达众凡，举纲持领，事无不定。”【成语接龙】:【材高知深】→【...
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![材料一 “三人行，必有吾师焉。”材料二 “当仁不让于师。”材料三 “知之为知之，不知为不知。”（1）材料一、二...]( "材料一 “三人行，必有吾师焉。”材料二 “当仁不让于师。”材料三 “知之为知之，不知为不知。”（1）材料一、二...")
- 问题详情：材料一 “三人行，必有吾师焉。”材料二 “当仁不让于师。”材料三 “知之为知之，不知为不知。”（1）材料一、二、三是谁所言，他生活在什么时期？（2）上述材料的教育思想对我们的学习有何启发？【回答】（1）孔子、春秋 （2）学无常师、择善而从；*思考、敢于坚持自己的意见；学...
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![阅读材料：设＝（x1，y1），＝（x2，y2），如果∥，则x1•y2＝x2•y1，根据该材料填空，已知＝（4，...]( "阅读材料：设＝（x1，y1），＝（x2，y2），如果∥，则x1•y2＝x2•y1，根据该材料填空，已知＝（4，...")
- 问题详情：阅读材料：设＝（x1，y1），＝（x2，y2），如果∥，则x1•y2＝x2•y1，根据该材料填空，已知＝（4，3），＝（8，m），且∥，则m＝ ．【回答】本题的关键就是弄清楚题目给出的计算程序．8．（4分）阅读材料：设＝（x1，y1），＝（x2，y2），如果∥，则x1•y2＝x2•y1，根据该材料填空，已知＝（4，3），＝（8，m），且∥，则m＝6．【分析】根据材料可以得到等式4m＝3×8，即可求m；【解答】解：∵...
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![阅读下列材料：(本小题12分)材料一 学而时习之，不亦说乎;知之为知之，不知为不知；三人行，必有我师。材料二...]( "阅读下列材料：(本小题12分)材料一 学而时习之，不亦说乎;知之为知之，不知为不知；三人行，必有我师。材料二...")
- 问题详情：阅读下列材料：(本小题12分)材料一 学而时习之，不亦说乎;知之为知之，不知为不知；三人行，必有我师。材料二 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。材料三 现代著名史学家郭沫若说”书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭...
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![（22分）阅读材料，回答问题。材料一（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。（10分）材料二 ...]( "（22分）阅读材料，回答问题。材料一（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。（10分）材料二 ...")
- 问题详情：（22分）阅读材料，回答问题。材料一（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。（10分）材料二 明朝中期，玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入*，逐渐得到推广。番薯“或可得数千斤，胜五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，大大缓解了“民食问题”。人们能腾...
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![知材造句怎么写]( "知材造句怎么写")
- 第三，把所有已知材料本身的统计变化因素计入。这是一把完全由石打造的利剑，不知材料，不知煅火，是哪位匠神独具匠心打造，更是无人所知。一百零这是一把完全由石打造的利剑，不知材料，不知煅火，是哪位匠神独具匠心打造，更是无人所知。倘若明知材料不实，仍然为了什么“经济利益”而曲为...
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![结合材料和所学知识，回答问题：]( "结合材料和所学知识，回答问题：")
- 问题详情：结合材料和所学知识，回答问题：【回答】知识点：魏晋南北朝的科技与文化题型：选择题...
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![阅读下列材料，结合所学知识回答问题。根据材料并结合所学知识回答问题。 材料 南雄商人以货入京，至长淮关，吏...]( "阅读下列材料，结合所学知识回答问题。根据材料并结合所学知识回答问题。 材料 南雄商人以货入京，至长淮关，吏...")
- 问题详情：阅读下列材料，结合所学知识回答问题。根据材料并结合所学知识回答问题。 材料 南雄商人以货入京，至长淮关，吏留而税之，既阅月而货不售。商人讼于官，刑部议吏罪当纪过。上曰：“商人远涉*湖，将以求利，各有所向，执而留之，非人情矣。且纳课于官，彼此一耳。迟留月日而使其...
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![阅读下列材料：“知之为知之，不知为不知，是知也。” “学而不思则罔,思而不学则殆。” “温故而知新，可以为师矣...]( "阅读下列材料：“知之为知之，不知为不知，是知也。” “学而不思则罔,思而不学则殆。” “温故而知新，可以为师矣...")
- 问题详情：阅读下列材料：“知之为知之，不知为不知，是知也。” “学而不思则罔,思而不学则殆。” “温故而知新，可以为师矣!”请回答： (1)材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？(2)孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。针对这种情况，孔...
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![结合材料和所学知识，回答问题 （1）]( "结合材料和所学知识，回答问题 （1）")
- 问题详情：结合材料和所学知识，回答问题 （1）_______朝时期的人们刻写在龟*或兽骨上的文字，被称为______，我国有文字可考的历史由此开始。 （2）西周青铜器毛公鼎内刻有近500个文字，这种铸刻在青铜器上的文字叫做“_______”。 （3）秦统一后，______（人物）下令把______作为全国规范文...
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![阅读下列材料，回答问题：（8分）材料一：“学而时习之，不亦乐乎”；“知之为知之，不知为不知”。材料二：鲁迅在《...]( "阅读下列材料，回答问题：（8分）材料一：“学而时习之，不亦乐乎”；“知之为知之，不知为不知”。材料二：鲁迅在《...")
- 问题详情：阅读下列材料，回答问题：（8分）材料一：“学而时习之，不亦乐乎”；“知之为知之，不知为不知”。材料二：鲁迅在《华德焚书异同论》一文中说：“秦始皇实在冤枉得很，他吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想，但他没有烧掉农书和...
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![阅读材料，回答问题。材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”...]( "阅读材料，回答问题。材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”...")
- 问题详情：阅读材料，回答问题。材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”材料二：某初中初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开会议，但大家意见不统一。劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不...
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![阅读材料，回答问题。材料一（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。材料二 明朝中期，玉米、...]( "阅读材料，回答问题。材料一（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。材料二 明朝中期，玉米、...")
- 问题详情：阅读材料，回答问题。材料一（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。材料二 明朝中期，玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入*，逐渐得到推广。番薯“或可得数千斤，胜五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，大大缓解了“民食问题”。人们能腾出更多的时...
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![材料一 西周重要*制度材料二 秦朝*机构示意图材料三 “知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则...]( "材料一 西周重要*制度材料二 秦朝*机构示意图材料三 “知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则...")
- 问题详情：材料一西周重要*制度材料二秦朝*机构示意图材料三 “知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，①寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。……②封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。” ...
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