![1862年，马克思重读了达尔文的《物种起源》。他说，“我重新阅读了达尔文的著作，使我感到好笑的是……达尔文在动...]( "1862年，马克思重读了达尔文的《物种起源》。他说，“我重新阅读了达尔文的著作，使我感到好笑的是……达尔文在动...")
- 问题详情：1862年，马克思重读了达尔文的《物种起源》。他说，“我重新阅读了达尔文的著作，使我感到好笑的是……达尔文在动植物界中重新认识了他自己的英国社会及其分工、竞争、开辟新市场、‘发明’以及马尔萨斯的‘生存斗争’。”据此可以看出马克思认为A．达尔文学说是科学社...
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![阅读下面的文字，完成16～19题。(共18分)《重读大师》序（节选）《现代汉语词典》对“大师”的释义是“在学问...]( "阅读下面的文字，完成16～19题。(共18分)《重读大师》序（节选）《现代汉语词典》对“大师”的释义是“在学问...")
- 问题详情：阅读下面的文字，完成16～19题。(共18分)《重读大师》序（节选）《现代汉语词典》对“大师”的释义是“在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人”，简言之，成为大师，有两项条件：有造诣、被尊崇。于是，大师的存在，便决不仅仅是一种个体的存在，而是具有社会学意义的存在。他们...
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![、在《重读*近代史》一书中有这样的叙述：“（缔造者们）尽管有着浓厚的爱国情怀，但所做的一切毕竟违背了近代化潮...]( "、在《重读*近代史》一书中有这样的叙述：“（缔造者们）尽管有着浓厚的爱国情怀，但所做的一切毕竟违背了近代化潮...")
- 问题详情：、在《重读*近代史》一书中有这样的叙述：“（缔造者们）尽管有着浓厚的爱国情怀，但所做的一切毕竟违背了近代化潮流”这一观点最有可能用来描述近代*的 A．鸦片战争 B．义和团运动 C．太平天国运动 D．*亥*【回答】B知识点：近代*反侵略求...
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![《重读李后主》经典语录]( "《重读李后主》经典语录")
- 经典语录一个王朝，从开始到兴盛，到衰弱，或者中兴，最后走向灭亡，如同一个人的人生，花开花谢，云起云沉，朝阳初升到夕阳落山，总会有浮沉，有起落，有悲伤如雪，也有欢喜如花的时刻。行走在这个世间，爱并不是唯一的信仰。那时的少年，春风里暗自黯然，花容里独自伤怀。宁愿在爱的灰烬中渐然熄灭，也...
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![根据下列对话的情景，找出画线句子在一般情况下单词需要重读的选项．﹣Whosebackpackisthis？﹣I...]( "根据下列对话的情景，找出画线句子在一般情况下单词需要重读的选项．﹣Whosebackpackisthis？﹣I...")
- 问题详情：根据下列对话的情景，找出画线句子在一般情况下单词需要重读的选项．﹣Whosebackpackisthis？﹣ItisJenny'sbackpack．（）A．It，Jenny's，backpack B．Jenny's，backpack C．backpack ...
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![朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对...]( "朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对...")
- 问题详情：朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重*的贫民失望。”这一观点最有可能用来描述近代*的 A.鸦片战争 B.太平天国运动 C.义和团运动 D.*亥*...
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![综合*语文学习。 材料一：“重读南京寻访团”是一群热爱南京的80、90后发起的民间文化团体。起初，他们在“西祠...]( "综合*语文学习。 材料一：“重读南京寻访团”是一群热爱南京的80、90后发起的民间文化团体。起初，他们在“西祠...")
- 问题详情：综合*语文学习。 材料一：“重读南京寻访团”是一群热爱南京的80、90后发起的民间文化团体。起初，他们在“西祠胡同”、“豆瓣网”等网络媒体上进行交流，现已得到南京市委宣传部的认可与支持，《环球日报》、《扬子晚报》、《金陵晚报》均给予专栏报道。他们通过寻访...
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![*宣教局主持编写的《重读抗战家书》于2015年12月出版。收录的抗战英烈家书，既有写给妻子儿女的，也有写给...]( "*宣教局主持编写的《重读抗战家书》于2015年12月出版。收录的抗战英烈家书，既有写给妻子儿女的，也有写给...")
- 问题详情：*宣教局主持编写的《重读抗战家书》于2015年12月出版。收录的抗战英烈家书，既有写给妻子儿女的，也有写给兄弟姐妹的，更有烈士赴死前的遗书；作者既有高级*官，也有普通士兵，全面真实地展现了全民族抗战、保卫家园的历史图景。出版该书的目的在于A.让人感受抗战英烈的民族...
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![（2015届湖北武汉中考）阅读下面文章，完成后面题目。给*读的童话周国平①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子...]( "（2015届湖北武汉中考）阅读下面文章，完成后面题目。给*读的童话周国平①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子...")
- 问题详情：（2015届湖北武汉中考）阅读下面文章，完成后面题目。给*读的童话周国平①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我发现，好的童话作家一...
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![《重读近代史》一书中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成反比，越来...]( "《重读近代史》一书中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成反比，越来...")
- 问题详情：《重读近代史》一书中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成反比，越来越使渴望解脱重重*的贫民失望。”与这一叙述相关的历史事件应该是 A．太平天国运动 B．义和团运动 C．*亥* D．国民*运动【回答】A...
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![《一篇读罢头飞雪，重读马克思》经典语录]( "《一篇读罢头飞雪，重读马克思》经典语录")
- 经典语录渺渺大荒灯一瓠，风雨摇看近若无。每临生死需静气，石火光中可读书。我的文明教会了我，不要去*别人，不要强加于人，而是要与人合作；我的文明教会了我，经济学应该为大多数人服务，而不应是掠夺别人的工具和手段。“视灵”这种事情，从科学的角度来说当然是迷信，但是勇敢的直面未...
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![《重读*近代史》一书中有这样的叙述:“(缔造者们)言辞的崇高与行为的凶暴,平等的许诺与特权的森严,恰成反比,...]( "《重读*近代史》一书中有这样的叙述:“(缔造者们)言辞的崇高与行为的凶暴,平等的许诺与特权的森严,恰成反比,...")
- 问题详情：《重读*近代史》一书中有这样的叙述:“(缔造者们)言辞的崇高与行为的凶暴,平等的许诺与特权的森严,恰成反比,越来越使渴望解脱重重*的贫民失望。”与这一叙述相关的历史事件应该是A.太平天国运动 B.维新运动 C.义和团运动 D.*亥*【回答】...
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![纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学，但他对《纽约时报》记者说：“如果我重读本科的...]( "纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学，但他对《纽约时报》记者说：“如果我重读本科的...")
- 问题详情：纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学，但他对《纽约时报》记者说：“如果我重读本科的话，我会选择哲学*，因为哲学是一切学科的核心。”对“哲学是一切学科的核心”理解正确的是（ ）A．哲学是自然科学、社会科学和思维知识的总和B．哲学是其...
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![给*读的童话周国平①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童...]( "给*读的童话周国平①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童...")
- 问题详情：给*读的童话周国平①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我发现，好的童话作家一定是极有真*情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉...
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![21．朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，...]( "21．朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，...")
- 问题详情：21．朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重*的贫民失望。”作者评价的是A．太平天国运动 B．义和团运动 C．*亥* D．国民大*【回答】A知识点：近代*反侵略求*的斗争题型：选择题...
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![纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数字与统计学，但他对《纽约时报》记者说：“如果我重读本科的...]( "纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数字与统计学，但他对《纽约时报》记者说：“如果我重读本科的...")
- 问题详情：纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数字与统计学，但他对《纽约时报》记者说：“如果我重读本科的话，我会选择哲学*，因为哲学是一切学科的核心。”下列选项中，对“哲学是一切学科的核心”理解正确的是()A．哲学是自然科学、社会科学和思维知识的总和B．...
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![《重读：在咖啡馆遇见14个作家》经典语录]( "《重读：在咖啡馆遇见14个作家》经典语录")
- 经典语录海明威诺贝尔文学奖发言：“人所写的东西，似乎总不能立即为世人所领会，在这方面，又是一个作家是幸运的。唯久而久之，人所写的，还是会水落石出，借着他拥有的书写技艺，他的作品会让他不朽----或湮没无闻。写作，充其量，不过是一场孤单的人生。为作家而设的组织减轻了这份孤单，但...
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![历史学家朱维铮在其《重读近代史》第五篇“神和圣”之《海内天国史掠影》中有这样的叙述：“这个天国的缔造者们，言辞...]( "历史学家朱维铮在其《重读近代史》第五篇“神和圣”之《海内天国史掠影》中有这样的叙述：“这个天国的缔造者们，言辞...")
- 问题详情：历史学家朱维铮在其《重读近代史》第五篇“神和圣”之《海内天国史掠影》中有这样的叙述：“这个天国的缔造者们，言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成反比，越来越使渴望解脱重重*的平民失望。”上述材料从根本上说明A．天国缔造者们已经失去了*的支持B．“...
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![8．历史学家朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的...]( "8．历史学家朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的...")
- 问题详情：8．历史学家朱维铮在《重读*近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重*的贫民失望。”这一观点最有可能用来描述近代*的A．鸦片战争 ...
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![朱维铮在《重读*近代史》中描述:“言辞的崇高与行为的凶暴,平等的许诺与特权的森严,恰成对比,越来越使渴望解脱...]( "朱维铮在《重读*近代史》中描述:“言辞的崇高与行为的凶暴,平等的许诺与特权的森严,恰成对比,越来越使渴望解脱...")
- 问题详情：朱维铮在《重读*近代史》中描述:“言辞的崇高与行为的凶暴,平等的许诺与特权的森严,恰成对比,越来越使渴望解脱重重*的贫民失望。”他描述的事件是()A.太平天国运动 B.维新运动C.义和团运动 D.*亥*【回答】A解析:资产阶级领导的维...
- 18291
![给*读的童话周国平 ①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现...]( "给*读的童话周国平 ①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现...")
- 问题详情：给*读的童话周国平 ①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我发现，好的童话作家一定是及有真*情的人，因而在俗世中极为孤独，甚...
- 22616
![重读造句怎么写]( "重读造句怎么写")
- 非重读的在发音或诗节中不重读的。*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。我每重读这段文字,总不免感慨系之。在固定词组里，重读第一个单词。年少...
- 16783
![重读音节造句怎么写]( "重读音节造句怎么写")
- 在一组词的开头或重读音节中对相同辅音或不同元音的重复。头韵：在一组词的开头或重读音节中对相同辅音或不同元音的重复。一音部内的轻音节跳韵中按轻重韵律念时被省略的一个既定音步里的非重读音节或音群这些原则已经产生了不同类型的诗文，其中，最普通的是音长，音节，重读，重读...
- 25658
![可重复读造句怎么写]( "可重复读造句怎么写")
- 1、提交读，未提交读，可重复读，可串行读。2、我们先考虑可重复读取。3、可重复读取隔离级别(RR)。4、事务隔离(可串行化读、可重复读、读取提交数据或脏读)。5、可重复读映*到DB2的读稳定*（ReadStability）隔离级。6、支持表级和行级锁以及4个隔离级别：RR(可重复读)、RS(读可靠)...
- 7997
![读书重在选择 ...]( "读书重在选择 ...")
- 问题详情： 读书重在选择 潘裕民 ①英国作家阿瑟·柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。”可见，读书一...
- 31002
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