![进组造句怎么写]( "进组造句怎么写")
- 1、促进组件的重用。2、一段时间后，李承铉走进组，有一个小组成员改组。3、编排组件和促进组合的方法。4、应该草拟出将渐进地推进组织转换的项目列表。5、许多地下激进组织开始遍及全国。6、更多激进组织指责他们采取姑息态度。7、这才会促进组织方做出适当调整。8、该矿掘...
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![进料组成造句怎么写]( "进料组成造句怎么写")
- 1、考察了进料流率，进料组成，回流比，进料位置对反应精馏的影响。2、以乙醇-水为物系，通过模拟计算，研究进料组成和进料温度对三种逆流双效精馏节能效果的影响。3、对所测数据的分析表明，进料组成中是否含有*醇不影响催化精馏水解过程。4、以正戊*、正己*和正庚*为分离物系，在简...
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![组织进攻造句怎么写]( "组织进攻造句怎么写")
- 更能发挥优势,所以蔡荣一直等到两名内线落好位后才组织进攻。今晚*队的临场表现无论是传接球配合、组织进攻和*门机会的把握,都乏善足陈。布鲁克斯现在能够专注于组织进攻了，上个赛季他的得分和投篮(575)都领先全队。如此,杰特在5号位上从容组织进攻,比斯利在3、4号位之间...
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![组织气体交换也是通过 作用来实现的， 从血液中进入组织细胞，而 从组织细胞...]( "组织气体交换也是通过 作用来实现的， 从血液中进入组织细胞，而 从组织细胞...")
- 问题详情：组织气体交换也是通过 作用来实现的， 从血液中进入组织细胞，而 从组织细胞中进入到血液。【回答】扩散作用、氧气、二氧化碳知识点：流动的组织-血液题型：填空题...
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![有关愈伤组织的说法错误的是（ ）A.愈伤组织进行异养生活，有氧呼吸B.愈伤组织细胞再诱导后才进行分化C.愈...]( "有关愈伤组织的说法错误的是（ ）A.愈伤组织进行异养生活，有氧呼吸B.愈伤组织细胞再诱导后才进行分化C.愈...")
- 问题详情：有关愈伤组织的说法错误的是（ ）A.愈伤组织进行异养生活，有氧呼吸B.愈伤组织细胞再诱导后才进行分化C.愈伤组织细胞可以用作质壁分离实验材料D.愈伤组织不能产生变异，是一个无*繁殖体系【回答】D知识点：生物技术在食品加工及其他方面的应用题型：选择题...
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![在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是：A、*组有光，乙组有水 B、*组有光，乙组无光...]( "在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是：A、*组有光，乙组有水 B、*组有光，乙组无光...")
- 问题详情：在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是：A、*组有光，乙组有水 B、*组有光，乙组无光C、*组干燥，乙组湿润 D、*组有空气，乙组无空气【回答】A知识点：调查周边环境中的生物题型：选择题...
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![下列各组物质按单质、氧化物、*进行排序，正确的一组是（ ）A．Fe、CO2、H2CO3 ...]( "下列各组物质按单质、氧化物、*进行排序，正确的一组是（ ）A．Fe、CO2、H2CO3 ...")
- 问题详情：下列各组物质按单质、氧化物、*进行排序，正确的一组是（ ）A．Fe、CO2、H2CO3 B．H2、H2O、NaOHC．O2、NaOH、H2SO4 D．C、CaO、NaHCO3【回答】【*】A【解析】单质：一种元素组成的纯净物；氧...
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![等量的酵母菌培养在*乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，*组进行有氧呼吸、乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则...]( "等量的酵母菌培养在*乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，*组进行有氧呼吸、乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则...")
- 问题详情：等量的酵母菌培养在*乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，*组进行有氧呼吸、乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则()A．*组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为4∶1B．两组释放的能量相等C．若*组消耗1mol葡萄糖，则可生成6molH2OD．两者共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为...
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![某居委会组织两个检查组，分别对“垃圾分类”和“违规停车”的情况进行抽查．各组随机抽取辖区内某三个小区中的一个进...]( "某居委会组织两个检查组，分别对“垃圾分类”和“违规停车”的情况进行抽查．各组随机抽取辖区内某三个小区中的一个进...")
- 问题详情：某居委会组织两个检查组，分别对“垃圾分类”和“违规停车”的情况进行抽查．各组随机抽取辖区内某三个小区中的一个进行检查，则两个组恰好抽到同一个小区的概率是（）A. B. C. D.【回答】C【解析】分析：将三个小区分别记为A、B、C，列举出所有情况即可...
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![翻译词组1．进行课外活动]( "翻译词组1．进行课外活动")
- 问题详情：翻译词组1．进行课外活动____________________ 2．喜欢晚起________________________3．谈论不同的学校__________________ 4．在山的另一边____________________5．住院一个月______________________ 6．打领带__________________________7．我的理想学校_____...
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![某校九年级(1)班历史学习兴趣小组组织了走进“三大宗教”活动，请你也参与进来。步骤一：走进历史，了解三大宗教。...]( "某校九年级(1)班历史学习兴趣小组组织了走进“三大宗教”活动，请你也参与进来。步骤一：走进历史，了解三大宗教。...")
- 问题详情：某校九年级(1)班历史学习兴趣小组组织了走进“三大宗教”活动，请你也参与进来。步骤一：走进历史，了解三大宗教。(1)观察下面三幅图片，写出它们所反映的宗教名称。图一：____________；图二：____________；图三：____________；步骤二：体验历史，感受三大宗教。(2)请将下列与世界三...
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![学校物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律”的实验活动：（一）第一组进行了以下实验(1)如图所示，连接电...]( "学校物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律”的实验活动：（一）第一组进行了以下实验(1)如图所示，连接电...")
- 问题详情：学校物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律”的实验活动：（一）第一组进行了以下实验(1)如图所示，连接电路时，开关应该处_____状态，为了让实验结论可靠，实验中应选择规格_____（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。(2)闭合开关后，电路中小灯泡L1、L2都不亮，电压表有示数...
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![护士给病人进行静脉注*时，*物直接进入（ ） A．血浆 B．组织液 ...]( "护士给病人进行静脉注*时，*物直接进入（ ） A．血浆 B．组织液 ...")
- 问题详情：护士给病人进行静脉注*时，*物直接进入（ ）A．血浆 B．组织液 C．淋巴 D．细胞内液【回答】A知识点：人体内环境的稳态与调节题型：选择题...
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![绿*植物能进行光合作用制造有机的组织是A．分生组织 B．基本组织 C．保护组织 D．输导...]( "绿*植物能进行光合作用制造有机的组织是A．分生组织 B．基本组织 C．保护组织 D．输导...")
- 问题详情：绿*植物能进行光合作用制造有机的组织是A．分生组织 B．基本组织 C．保护组织 D．输导组织【回答】B知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
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![进行改组造句怎么写]( "进行改组造句怎么写")
- 新董事长将在下周对该公司进行改组。在公司进行改组之际，他来个浑水摸鱼，弄到了一笔不义之财。如果你不确定将来会不会进行改组，对一些部门的去留还有疑问，那么可以参考一下同领域中其他成功的公司是怎养的组织结构。林伟贤不好的消息是，松下不得不首先对三洋公司生产电子产品...
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![等量的酵母菌培养在*乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，*组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则...]( "等量的酵母菌培养在*乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，*组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则...")
- 问题详情：等量的酵母菌培养在*乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，*组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则（ ）A．*组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为4：1B．两组释放的能量相等C．若*组消耗lmol葡萄糖可生成6molH２OD．两者共释放的CO2与消耗的02的物质的量之比为4：3【...
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![有*、乙两组等量的酵母菌，*组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵．若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们放出的C...]( "有*、乙两组等量的酵母菌，*组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵．若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们放出的C...")
- 问题详情：有*、乙两组等量的酵母菌，*组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵．若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们放出的CO2之和与它们消耗的O2之和比为（）A．1：1B．3：0C．6：0D．4：3【回答】解：假设有氧呼吸和无氧呼吸都消耗1mol的葡萄糖，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 ...
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![人体细胞浸润在组织液中，可与组织液进行物质交换。下列有关组织液的叙述，错误的是（ ）A．组织液大部分进入血...]( "人体细胞浸润在组织液中，可与组织液进行物质交换。下列有关组织液的叙述，错误的是（ ）A．组织液大部分进入血...")
- 问题详情：人体细胞浸润在组织液中，可与组织液进行物质交换。下列有关组织液的叙述，错误的是（ ）A．组织液大部分进入血浆，少部分被毛细淋巴管吸收B．组织液的O2浓度高于血浆的O2浓度，CO2的浓度则相反C．新型冠状病毒不能在组织液中增殖D．若饮水量增多，可能会引起组织液的渗透压下降...
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![有*乙两组等量的酵母菌，*组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气...]( "有*乙两组等量的酵母菌，*组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气...")
- 问题详情：有*乙两组等量的酵母菌，*组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为( )A.1：1 B.1：2 C.3：4 D.3：1【回答】C知...
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![进攻组造句怎么写]( "进攻组造句怎么写")
- 在纽约喷气机队一线进攻组练习时，这位进攻内锋没有出现在其中。进攻组可以赢得票房，特别组可以赢到比赛，防守组则能拿下冠*。国米的进攻组合足以令其他球队羡慕嫉妒。有多少终结者把他们自己变成了进攻组织者？我总是使用双前锋，即便是三叉戟进攻组合亦是如此。我总是使用双前...
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![将正偶数*从小到大按第组有个偶数进行分组：，则2120位于第 （ ）组A.33 ...]( "将正偶数*从小到大按第组有个偶数进行分组：，则2120位于第 （ ）组A.33 ...")
- 问题详情： 将正偶数*从小到大按第组有个偶数进行分组：，则2120位于第 （ ）组A.33 B.32 C.31 D.30【回答】A 知识点：*与函数的概念题型：选择题...
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![某化学兴趣小组分组进行探究CO2的*质实验，他们分别发挥自己的智慧设计实验进行探究。（分组实验）*组：如图1，...]( "某化学兴趣小组分组进行探究CO2的*质实验，他们分别发挥自己的智慧设计实验进行探究。（分组实验）*组：如图1，...")
- 问题详情：某化学兴趣小组分组进行探究CO2的*质实验，他们分别发挥自己的智慧设计实验进行探究。（分组实验）*组：如图1，向一个收集满CO2气体的软质塑料瓶中倒入约1/3体积的水，立即拧紧瓶盖，振荡，观察到_____，从而得出二氧化碳溶于水的结论。随后又向反应后的瓶中滴加紫*石蕊溶液，观察到...
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![在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是（ ）A．*组有光，乙组有水 B．*组有光，乙组无光C．*组...]( "在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是（ ）A．*组有光，乙组有水 B．*组有光，乙组无光C．*组...")
- 问题详情：在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是（）A．*组有光，乙组有水 B．*组有光，乙组无光C．*组干燥，乙组湿润 D．*组有空气，乙组无空气【回答】A知识点：调查周边环境中的生物题型：选择题...
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![组织细胞中的CO2能进人组织液，其原因是( )A．细胞中的CO2含量比组织液高B．组织液中的氧要进人组织...]( "组织细胞中的CO2能进人组织液，其原因是( )A．细胞中的CO2含量比组织液高B．组织液中的氧要进人组织...")
- 问题详情：组织细胞中的CO2能进人组织液，其原因是( )A．细胞中的CO2含量比组织液高B．组织液中的氧要进人组织细胞C．细胞中的CO2含量比组织液低D．CO2会与组织液中的血红蛋白结合【回答】A知识点：流动的组织-血液题型：选择题...
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![为了降低潜艇噪音，提高其前进速度，可用电磁推进器替代螺旋桨．潜艇下方有左、右两组推进器，每组由6个相同的、用绝...]( "为了降低潜艇噪音，提高其前进速度，可用电磁推进器替代螺旋桨．潜艇下方有左、右两组推进器，每组由6个相同的、用绝...")
- 问题详情：为了降低潜艇噪音，提高其前进速度，可用电磁推进器替代螺旋桨．潜艇下方有左、右两组推进器，每组由6个相同的、用绝缘材料制成的直线通道推进器构成，其原理示意图如下．在直线通道内充满电阻率ρ＝0.2Ω·m的海水，通道中a×b×c＝0.3m×0.4m×0.3m的空间内，存在着由超导线圈产生...
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