![编个造句怎么写]( "编个造句怎么写")
- 我站着不动，试图编个说得过去的借口。他在大家的催促下，搜肠刮肚地想编个好故事，可一时编不出来。瞎编个名字吧，比方叫‘A城’吧，别用真名。他随意编个故事骗过了他弟弟。你能不能把你卖的家具编个目录，并寄给我一份？琅琊台本就是个凶险之地,回去后随便编个理由就能糊弄过去。如...
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![口袋内装有编号分别为1，2，3，4，5，6，7的七个球（除编号外都相同），从中随机摸出一个球，则摸出编号为偶数...]( "口袋内装有编号分别为1，2，3，4，5，6，7的七个球（除编号外都相同），从中随机摸出一个球，则摸出编号为偶数...")
- 问题详情：口袋内装有编号分别为1，2，3，4，5，6，7的七个球（除编号外都相同），从中随机摸出一个球，则摸出编号为偶数的球的概率是___．【回答】【解析】用袋子中编号为偶数的小球的数量除以球的总个数即可得．【详解】解：∵从袋子中随机摸出一个球共有7种等可能结果，其中摸出编号为偶数的球的结...
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![袋中装有分别编号为1，2，3，4的4个白球和4个黑球，从中取出3个球，则取出球的编号互不相同的取法有A．种 ...]( "袋中装有分别编号为1，2，3，4的4个白球和4个黑球，从中取出3个球，则取出球的编号互不相同的取法有A．种 ...")
- 问题详情：袋中装有分别编号为1，2，3，4的4个白球和4个黑球，从中取出3个球，则取出球的编号互不相同的取法有A．种 B．28种C．32种 ...
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![19、有红、黄两个盒子，红盒子中装有编号分别为1、2、3、5的四个红球， 黄盒子中装有编号为1、2、3的三个黄...]( "19、有红、黄两个盒子，红盒子中装有编号分别为1、2、3、5的四个红球， 黄盒子中装有编号为1、2、3的三个黄...")
- 问题详情：有红、黄两个盒子，红盒子中装有编号分别为1、2、3、5的四个红球， 黄盒子中装有编号为1、2、3的三个黄球．*、乙两人玩摸球游戏，游戏规则为： *从红盒子中每次摸出一个小球，乙从黄盒子中每次摸出一个小球，若两球编号 之和为奇数，则*胜，否则乙胜．（1）试用列表或画树状图的方法，...
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![---Don’tyoumindhissmokinghere?（改编） ---]( "---Don’tyoumindhissmokinghere?（改编） ---")
- 问题详情： ---Don’tyoumindhissmokinghere?（改编） ---______.Thechildrenhavegoneoutplaying. A.No,pleasenot B.No,goahead,please C.Yes,Ido D.I’msorrytohearthat【回答】B知识点：口语应用题型：选择题...
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![有50件产品，编号从1到50，现在从中抽取5件检验，用系统抽样确定所抽取的第一个样本编号为7，则第三个样本编号...]( "有50件产品，编号从1到50，现在从中抽取5件检验，用系统抽样确定所抽取的第一个样本编号为7，则第三个样本编号...")
- 问题详情：有50件产品，编号从1到50，现在从中抽取5件检验，用系统抽样确定所抽取的第一个样本编号为7，则第三个样本编号是A．37 B．27 C．17 D．12【回答】B 知识点：统计题型：选择题...
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![将编号为1，2，3，4，5的5个小球放入3个不同的盒子中，每个盒子都不空，则每个盒子中所放小球的编号奇偶*均不...]( "将编号为1，2，3，4，5的5个小球放入3个不同的盒子中，每个盒子都不空，则每个盒子中所放小球的编号奇偶*均不...")
- 问题详情：将编号为1，2，3，4，5的5个小球放入3个不同的盒子中，每个盒子都不空，则每个盒子中所放小球的编号奇偶*均不同的概率为___________.【回答】【分析】要求每个盒子都不空，则三个盒子中放入小球的个数可以分别为3、1、1或2、2、1，若要求每个盒子中小球的编号的奇偶*均不相同，则...
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![段落编写使用所给的词语，编写一个意义相对完整的语段。提示词：family,decide,important,a...]( "段落编写使用所给的词语，编写一个意义相对完整的语段。提示词：family,decide,important,a...")
- 问题详情：段落编写使用所给的词语，编写一个意义相对完整的语段。提示词：family,decide,important,ago,because要求：1.使用全部提示词，并在语段中用下划波浪线“ ”标出提示词； 2.语段具有一个相对合理的主题意义； 3.词数为50词左右，最多不超过8...
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![（改编）Mr.Harrisapologized]( "（改编）Mr.Harrisapologized")
- 问题详情： （改编）Mr.Harrisapologized___thechildren____thelady_____whattheyhaddone.A.for;to;to B.to;to;for C.for;to;for D.to;for;for【回答】C知识点：介词题型：选择题...
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![一个袋中装有四个形状大小完全相同的球，球的编号分别为1，2，3，4.(1)从袋中随机抽取两个球，求取出的球的编...]( "一个袋中装有四个形状大小完全相同的球，球的编号分别为1，2，3，4.(1)从袋中随机抽取两个球，求取出的球的编...")
- 问题详情：一个袋中装有四个形状大小完全相同的球，球的编号分别为1，2，3，4.(1)从袋中随机抽取两个球，求取出的球的编号之和不大于4的概率；(2)先从袋中随机取一个球，该球的编号为，将球放回袋中，然后再从袋中随机取一个球，该球的编号为，求的概率.【回答】.解：(1)从袋中随机取两个球，可能的...
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![（12分）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含...]( "（12分）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含...")
- 问题详情：（12分）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：步骤①：获取该基因的双链DNA片段...
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![编号为1、2、3、4、5的五个人分别去坐编号为1、2、3、4、5的五个座位，其中有且只有两个人的编号与座位号一...]( "编号为1、2、3、4、5的五个人分别去坐编号为1、2、3、4、5的五个座位，其中有且只有两个人的编号与座位号一...")
- 问题详情：编号为1、2、3、4、5的五个人分别去坐编号为1、2、3、4、5的五个座位，其中有且只有两个人的编号与座位号一致的坐法有（ ）种. A．10种 B．20种 C．60种 D．90种【回答】B知识点：推理与*题型：选择题...
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![一个总体中有100个个体，随机编号为0,1,2，…，99，依编号顺序平均分成10个小组，组号依次为1,2,3，...]( "一个总体中有100个个体，随机编号为0,1,2，…，99，依编号顺序平均分成10个小组，组号依次为1,2,3，...")
- 问题详情：一个总体中有100个个体，随机编号为0,1,2，…，99，依编号顺序平均分成10个小组，组号依次为1,2,3，…，10.现用系统抽样方法抽取一个容量为10的样本，规定如果在第1组随机抽取的号码为m，那么在第k小组中抽取的号码个位数字与m＋k的个位数字相同，若m＝6，则在第7组中抽取的号码是________...
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![有关编码区与非编码区的叙述，正确的是 （ ）A．编码区能够编码蛋白质...]( "有关编码区与非编码区的叙述，正确的是 （ ）A．编码区能够编码蛋白质...")
- 问题详情：有关编码区与非编码区的叙述，正确的是 （ ）A．编码区能够编码蛋白质，非编码区有RNA聚合酶的结合位点B．编码区能直接合成蛋白质，非编码区不能直接合成蛋白质C．编码区是RNA聚合酶的结合位点，非编码区不能与RNA聚合酶结台D．编码区...
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![编写一个计算1＋＋＋＋…＋的程序.]( "编写一个计算1＋＋＋＋…＋的程序.")
- 问题详情：编写一个计算1＋＋＋＋…＋的程序.【回答】可编写程序如下：S=0;i=0;whilei＜=9S=S+1/(2^i);i=i+1;endS知识点：框图题型：解答题...
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![将编号为1、2、3、4的四个小球随机的放入编号为1、2、3、4的四个纸箱中，每个纸箱有且只有一个小球，称此为一...]( "将编号为1、2、3、4的四个小球随机的放入编号为1、2、3、4的四个纸箱中，每个纸箱有且只有一个小球，称此为一...")
- 问题详情：将编号为1、2、3、4的四个小球随机的放入编号为1、2、3、4的四个纸箱中，每个纸箱有且只有一个小球，称此为一轮“放球”．设一轮“放球”后编号为的纸箱放入的小球编号为，定义吻合度误差为．（1）写出吻合度误差的可能值*；（2）假设等可能地为1，2，3，4的各种排列，求吻合度误差的分布列；（3...
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![将编号为1、2、3、4、5的5个球放入编号为1、2、3、4、5的5个盒子，每个盒内放一个球.若恰好有两个球的编...]( "将编号为1、2、3、4、5的5个球放入编号为1、2、3、4、5的5个盒子，每个盒内放一个球.若恰好有两个球的编...")
- 问题详情：将编号为1、2、3、4、5的5个球放入编号为1、2、3、4、5的5个盒子，每个盒内放一个球.若恰好有两个球的编号与盒子编号相同,则不同的投放方法的种数为A．40 B．30 C．20 ...
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![*盒子中装有2个编号分别为1,2的小球，乙盒子中装有3个编号分别为1,2,3的小球，从*、乙两个盒子中各随机取...]( "*盒子中装有2个编号分别为1,2的小球，乙盒子中装有3个编号分别为1,2,3的小球，从*、乙两个盒子中各随机取...")
- 问题详情：*盒子中装有2个编号分别为1,2的小球，乙盒子中装有3个编号分别为1,2,3的小球，从*、乙两个盒子中各随机取一个小球，则取出的两个小球的编号之和为奇数的概率为（ ） A. B. C. D.【回答】B 知识点：概率题型：选择题...
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![编一个二元一次方程组，使它有无数组解 ．]( "编一个二元一次方程组，使它有无数组解 ．")
- 问题详情：编一个二元一次方程组，使它有无数组解 ．【回答】．（*不唯一）知识点：二元一次方程组题型：填空题...
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![《一个人的编年史》经典语录]( "《一个人的编年史》经典语录")
- 经典语录我是个寒门出身的小人物，一辈子生活在基层，碰到的都是些小事件、小场面，小情景，小小的喜怒哀乐，小小的悲欢离合。这些“小”，和大的时代背景，大的历史过程，理当有些必然瓜葛。“大”影响到“小”，“小”反映出“大”。我没有宏大叙事的本领，只能写一己亲见亲闻亲历的若干“...
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![袋中装有除颜*外形状大小完全相同的6个小球，其中有4个编号为1，2，3，4的红球，2个编号为A、B的黑球，现从...]( "袋中装有除颜*外形状大小完全相同的6个小球，其中有4个编号为1，2，3，4的红球，2个编号为A、B的黑球，现从...")
- 问题详情：袋中装有除颜*外形状大小完全相同的6个小球，其中有4个编号为1，2，3，4的红球，2个编号为A、B的黑球，现从中任取2个小球．（1）求所取取2个小球都是红球的概率；（2）求所取的2个小球颜*不相同的概率．【回答】解：（Ⅰ）由题意知，任取2个小球的基本事件有：{1，2}，{1，3}，{1，4}，{1，A}，{1，B}，{2，3}，{2，4}，{2，A}，{2，B}，{...
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![编号为1，2，3，4，5，6的六个人分别去坐编号为1，2，3，4，5，6的六个座位，其中有且只有两个人的编号与...]( "编号为1，2，3，4，5，6的六个人分别去坐编号为1，2，3，4，5，6的六个座位，其中有且只有两个人的编号与...")
- 问题详情：编号为1，2，3，4，5，6的六个人分别去坐编号为1，2，3，4，5，6的六个座位，其中有且只有两个人的编号与座位编号一致的坐法有 （ ） A．15种 B.90种 C．135种 D．150种【回答】C 知识点...
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![将4个颜*互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里，使得放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号，则不同...]( "将4个颜*互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里，使得放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号，则不同...")
- 问题详情：将4个颜*互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里，使得放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号，则不同的放球方法有A．10种B．20种C．36种D．52种【回答】A知识点：高考试题题型：选择题...
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![编号为的三位学生随意坐入编号为的三个座位，每位学生坐一个座位，则三位学生所坐的座位号与学生的编号恰好都不同的概...]( "编号为的三位学生随意坐入编号为的三个座位，每位学生坐一个座位，则三位学生所坐的座位号与学生的编号恰好都不同的概...")
- 问题详情：编号为的三位学生随意坐入编号为的三个座位，每位学生坐一个座位，则三位学生所坐的座位号与学生的编号恰好都不同的概率 【回答】知识点：概率题型：填空题...
- 23000
![段落编写。 使用所给的词语，编写一个意义相对完整的语段。提示词:usedto,study,dream,tr...]( "段落编写。 使用所给的词语，编写一个意义相对完整的语段。提示词:usedto,study,dream,tr...")
- 问题详情：段落编写。 使用所给的词语，编写一个意义相对完整的语段。提示词:usedto,study,dream,travel,achieve要求：1.使用全部提示词，并在语段中用“波浪线”标出提示词； 2.语段具有一个相对合理的主题意义； 3.词数为50词左右，最多不超过80词。____...
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