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- 问题详情：等质量的CH4和NH3相比较，下列结论错误的是()A．二者的分子个数之比为17∶16B．二者的原子个数之比为17∶16C．二者的*原子个数之比为17∶12D．同温同压下两种气体的体积之比为17∶16【回答】解析：选B等质量时，＝＝，原子个数之比为，*原子个数之比为＝，故A、C正确，B错误；同温同压下＝＝＝，D正确...
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- 问题详情：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”说明_____的重要*。（ ）A．学习兴趣 B．学习方式 C．学习效果 D．学习策略【回答】A【详解】本题考查品尝学习兴趣、享受学习。“知之者，不如好之...
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- 问题详情：文言文阅读《论语》十二章（节选）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述...
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- 问题详情：北宋“二程”解释“中庸”：“不偏之谓中，不易之谓庸。中者，天下之正道；庸者，天下之定理”。在“二程”眼中，“中庸”是 A．不偏不倚 B．过犹不及 C．坚守正道 D．以和为贵【回答】C知识点：*传统文化主流思想的演变题型：选择题...
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- 问题详情：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？__________， 。（《岳阳楼记》）【回答】不以物喜，不以己悲知识点：其他题型：填空题...
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- 问题详情：仔细观察右边两幅图片，二者之间的关系是()A．前者是后者的根本保*B．前者破坏了后者C．后者是受前者的启发发表的D．前者为后者提供了基础【回答】解析：**发表该宣言的根本保*是**代表了中华民族的根本利益；张、杨的活动为**发表该宣言提供了初步基础；**发表该宣言是基于日本...
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- 问题详情：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”【回答】孔子说：“（对于学习），知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”知识点：文言文翻译题型：填空题...
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![“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时要A.合理安排时间 ...]( "“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时要A.合理安排时间 ...")
- 问题详情：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时要A.合理安排时间 B.重视同伴合作C.培养学习兴趣 D.调节不良情绪【回答】C知识点：正确认识学习...
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- 问题详情：14．朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之*石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。这表明他 A．强调严刑峻法的统治方式 B．重视礼乐制度的教化作用 C．宣扬休养生息的*主张 D．兼采儒法二家为统治思想【回答】B知识点：*传统文化...
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- 所以用二者之间的中间*来调和，使空间的整体*更加完整。但是在用户交互方面，二者之间类似的地方很少。康德哲学的物自体与现象界的二分使二者之间出现了无法逾越的鸿沟，而马克思在康德的基础上运用实践的方式弥补了二者之间的裂痕。当二者之间的连接建立以后，一个BEEP会话就被...
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![“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这说明（ ）A．学习需要合理安排时间B．不断提升学习能力C．学...]( "“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这说明（ ）A．学习需要合理安排时间B．不断提升学习能力C．学...")
- 问题详情：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这说明（ ）A．学习需要合理安排时间B．不断提升学习能力C．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣D．掌握基本的学习策略【回答】C【详解】本题考查对学会学习的认识和理解。ABCD：题文中，“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这...
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