![阅读《最后一课》，完成13---18题（共15分） ①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给...]( "阅读《最后一课》，完成13---18题（共15分） ①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给...")
- 问题详情：阅读《最后一课》，完成13---18题（共15分） ①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专...
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![九年级(一)班举行的一次历史活动探究课上,同学们围绕*近代化问题展开激烈讨论,小刚同学发表了自己的看法。你认...]( "九年级(一)班举行的一次历史活动探究课上,同学们围绕*近代化问题展开激烈讨论,小刚同学发表了自己的看法。你认...")
- 问题详情：九年级(一)班举行的一次历史活动探究课上,同学们围绕*近代化问题展开激烈讨论,小刚同学发表了自己的看法。你认为他的观点中与史实不符合的是()A.戊戌变法是一次资产阶级的爱国*运动B.洋务运动客观上刺激了*资本主义的产生和发展C.公车上书拉开了*维新变法运动的...
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![下图所示是初三小李同学在历史复习课上作的笔记，其中“4.”后面空白处应填写的历史人物是A.祖冲之B.顾恺之C....]( "下图所示是初三小李同学在历史复习课上作的笔记，其中“4.”后面空白处应填写的历史人物是A.祖冲之B.顾恺之C....")
- 问题详情：下图所示是初三小李同学在历史复习课上作的笔记，其中“4.”后面空白处应填写的历史人物是A.祖冲之B.顾恺之C.司马迁D.贾思勰【回答】C知识点：两汉的科技和文化题型：选择题...
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![假设你是美国洛杉矶高中留学的*学生，在“OurCounty’sCulture”课上，你向全班同学及老师介绍...]( "假设你是美国洛杉矶高中留学的*学生，在“OurCounty’sCulture”课上，你向全班同学及老师介绍...")
- 问题详情： 假设你是美国洛杉矶高中留学的*学生，在“OurCounty’sCulture”课上，你向全班同学及老师介绍*的传统节日-----端午节。请你写一篇稿子，包括以下要点：端午节的时间及起源（农历五月初五）；端午节的习俗；邀请大家在端午节那天一起包粽子。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加...
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![化学兴趣课上，同学们对过氧化*（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。...]( "化学兴趣课上，同学们对过氧化*（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。...")
- 问题详情：化学兴趣课上，同学们对过氧化*（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。【提供资料】①二氧化碳与过氧化*反应生成氧气和另一种物质。②Na2O2是一种淡黄*固体，常温下能与H2O、HCl气体等物质发生反应生成氧气，不能与N2发生反应。（1）探究...
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![在某校的思想品德讨论课上，同学们就未成年人的保护问题进行了探究活动。下面是其中一个小组的活动，他们通过查阅资料...]( "在某校的思想品德讨论课上，同学们就未成年人的保护问题进行了探究活动。下面是其中一个小组的活动，他们通过查阅资料...")
- 问题详情：在某校的思想品德讨论课上，同学们就未成年人的保护问题进行了探究活动。下面是其中一个小组的活动，他们通过查阅资料，了解到目前我国已经形成了保护未成年人的法律体系，并且为保护未成年人设置了四道防线。据此，有些同学认为：有了这四道防线，青少年就一定能健康成长。（1）...
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![在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为...]( "在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为...")
- 问题详情：在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是①抽象与具体的关系 ②客观与客体的关系③普遍与特殊的关系 ④整体与部分的关系A、①②B、①③C、②④D、...
- 23589
![我在成长成长一：思品课上，老师为我们讲述了一个考试总考“23名”的女生的故事，她以乐观幽默、热心助人，守信用，...]( "我在成长成长一：思品课上，老师为我们讲述了一个考试总考“23名”的女生的故事，她以乐观幽默、热心助人，守信用，...")
- 问题详情：我在成长成长一：思品课上，老师为我们讲述了一个考试总考“23名”的女生的故事，她以乐观幽默、热心助人，守信用，好相处等优点赢得全班同学的喜爱。这让我明白了人生的价值并不是体现在成绩上，成绩普通的学生，同样可以实现自己的人生价值，拥有属于自己的精*。成长二：放学回...
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![综合与实践问题情境在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动，如图1，将一张菱形纸片...]( "综合与实践问题情境在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动，如图1，将一张菱形纸片...")
- 问题详情：综合与实践问题情境在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动，如图1，将一张菱形纸片ABCD（）沿对角线AC剪开，得到和．*作发现（1）将图1中的以A为旋转中心， 逆时针方向旋转角，使 ， 得到如图2所示的，分别延长BC 和交于点E，则四边形的 状是 ...
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![下列有关学习、生活中的物理知识，其中正确的说法是A．学校足球课上，踢出去的足球，继续向前运动，是因为受到惯*力...]( "下列有关学习、生活中的物理知识，其中正确的说法是A．学校足球课上，踢出去的足球，继续向前运动，是因为受到惯*力...")
- 问题详情：下列有关学习、生活中的物理知识，其中正确的说法是A．学校足球课上，踢出去的足球，继续向前运动，是因为受到惯*力的作用 B．包饺子时捏出漂亮的花边，是力改变了物体的形状 C．阳泉北站站台上设置有安全线，主要目的是为了给旅客排队上车用的 D．书本静止在课桌上，是因为书本...
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![绪言课上，老师在滤纸上用*酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红*图像。则X可能是A.稀盐* ...]( "绪言课上，老师在滤纸上用*酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红*图像。则X可能是A.稀盐* ...")
- 问题详情：绪言课上，老师在滤纸上用*酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红*图像。则X可能是A.稀盐* B.蒸馏水 C.石灰水 D.食盐水【回答】C知识点：*和碱的中和反应题型：选择题...
- 12552
![初三(1)班举行的一次历史活动探究课上，同学们围绕*近代化问题展开激烈讨论，小刚同学发表了自己的看法。你认为...]( "初三(1)班举行的一次历史活动探究课上，同学们围绕*近代化问题展开激烈讨论，小刚同学发表了自己的看法。你认为...")
- 问题详情：初三(1)班举行的一次历史活动探究课上，同学们围绕*近代化问题展开激烈讨论，小刚同学发表了自己的看法。你认为他的观点中与历史史实不符合的是()A．戊戌变法是一次资产阶级的爱国*运动B．洋务运动客观上刺激了*资本主义的产生和发展C．公车上书拉开了*维新变法运动的序幕...
- 25150
![今天数学课上，老师讲了多项式的加减，放学后，小明回到家拿出课堂笔记复习老师课上讲的内容，他突然发现一道题：．此...]( "今天数学课上，老师讲了多项式的加减，放学后，小明回到家拿出课堂笔记复习老师课上讲的内容，他突然发现一道题：．此...")
- 问题详情：今天数学课上，老师讲了多项式的加减，放学后，小明回到家拿出课堂笔记复习老师课上讲的内容，他突然发现一道题：．此空格的地方被钢笔水弄污了，那么空格中的一项是（）A. B. C. D. 【回答】C 解析：因为将此结果与相比较，...
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![探究课上，历史老师要求*、乙、*、丁四位同学收集相关资料,作为下堂课研究内容。阅读下图判断，四位同学所收集资料...]( "探究课上，历史老师要求*、乙、*、丁四位同学收集相关资料,作为下堂课研究内容。阅读下图判断，四位同学所收集资料...")
- 问题详情：探究课上，历史老师要求*、乙、*、丁四位同学收集相关资料,作为下堂课研究内容。阅读下图判断，四位同学所收集资料与研究课题无关的是( )A.*收集了二战后，联合国安理会通过了巴勒斯坦“分治”决议的具体内容B.乙同学收集了印巴分治的相关史料C.*同学认真收集...
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![在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的。”这两种说法并不矛盾，是因为...]( "在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的。”这两种说法并不矛盾，是因为...")
- 问题详情：在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的。”这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”与“事物”是（ ）①抽象与具体的关系 ②普遍与特殊的关系③客观与客体的关系 ④整体和部分的关系A.①② ...
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![*课上，教师向同学们讲述了下面这个案例，并组织同学们展开探究。材料一：近来，伊朗核问题争端日渐升级。伊朗总统...]( "*课上，教师向同学们讲述了下面这个案例，并组织同学们展开探究。材料一：近来，伊朗核问题争端日渐升级。伊朗总统...")
- 问题详情：*课上，教师向同学们讲述了下面这个案例，并组织同学们展开探究。材料一：近来，伊朗核问题争端日渐升级。伊朗总统艾哈迈迪-内贾德表示，他不会被西方国家的“大惊小怪”所吓倒。他在伊朗阿巴斯港视察时说：“不幸的是，一伙欺凌弱小者要剥夺其他国家合法的、天然的权利。伊朗...
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![在一次讨论课上，王阳和李涛两位同学对现存于国家博物馆的*古代最精美的手工业产品的来源争论不休。你认为*古代...]( "在一次讨论课上，王阳和李涛两位同学对现存于国家博物馆的*古代最精美的手工业产品的来源争论不休。你认为*古代...")
- 问题详情：在一次讨论课上，王阳和李涛两位同学对现存于国家博物馆的*古代最精美的手工业产品的来源争论不休。你认为*古代最精美的手工业产品主要来源于( )A、官营手工业 B、工场手工业 C、私营手工业 D、家庭手工业【回答】A知识点：古代*的经济题型：选择题...
- 13861
![小明在手工制作课上，用面积为，半径为的扇形卡纸，围成一个圆锥侧面，则这个圆锥的底面半径为]( "小明在手工制作课上，用面积为，半径为的扇形卡纸，围成一个圆锥侧面，则这个圆锥的底面半径为")
- 问题详情：小明在手工制作课上，用面积为，半径为的扇形卡纸，围成一个圆锥侧面，则这个圆锥的底面半径为______．【回答】【解析】根据扇形的面积公式与圆的周长公式，即可求解．【详解】由得：扇形的弧长=（厘米），圆锥的底面半径=（厘米）．故*是：．【点睛】本题主要考查圆锥的底面半径，掌握圆锥的侧面...
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![问题情境在综合与实践课上，老师让同学们用“两个大小不等的正方形纸板旋转，探究图形间的关系”.如图1，正方形AB...]( "问题情境在综合与实践课上，老师让同学们用“两个大小不等的正方形纸板旋转，探究图形间的关系”.如图1，正方形AB...")
- 问题详情：问题情境在综合与实践课上，老师让同学们用“两个大小不等的正方形纸板旋转，探究图形间的关系”.如图1，正方形ABCD与正方形BEFG的公共顶点是点B，点E在边AB上，点G在边BC上.把正方形BEFG绕点B旋转α（0°<α<135°），点P是DF的中点，连接EP.探究发现（1）如图2，勤奋小组的同学，把正方...
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![绪言课上，老师在滤纸上用*酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红*图像。则X可能是：A.稀盐*...]( "绪言课上，老师在滤纸上用*酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红*图像。则X可能是：A.稀盐*...")
- 问题详情：绪言课上，老师在滤纸上用*酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红*图像。则X可能是：A.稀盐* B.蒸馏水 C.石灰水 D.食盐水 【回答】C知识点：生活中常见的盐题型：选择题...
- 24902
![历史复习课上，老师出示了一组关于百家争鸣时期学术思想的问题，其中学派与评价对应正确的是①关注社会，留下的是公平...]( "历史复习课上，老师出示了一组关于百家争鸣时期学术思想的问题，其中学派与评价对应正确的是①关注社会，留下的是公平...")
- 问题详情：历史复习课上，老师出示了一组关于百家争鸣时期学术思想的问题，其中学派与评价对应正确的是①关注社会，留下的是公平与正义：平等、互利、博爱②关注人生，留下的是人生态度：真实、自由、宽容③关注国家，留下的是治国理念：公开、公平、公正④关注文化，留下的是文化价值：仁爱、...
- 28961
![小丽在手工制作课上，想用扇形卡纸制作一个圣诞帽，卡纸的 半径为30cm，面积为300πcm，则这个圣诞帽的底面...]( "小丽在手工制作课上，想用扇形卡纸制作一个圣诞帽，卡纸的 半径为30cm，面积为300πcm，则这个圣诞帽的底面...")
- 问题详情：小丽在手工制作课上，想用扇形卡纸制作一个圣诞帽，卡纸的 半径为30cm，面积为300πcm，则这个圣诞帽的底面半径为 cm．【回答】知识点：各地中考题型：填空题...
- 11937
![物理拓展课上，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学的对苹果导电*能的探究：（1）你认为苹果导电*质可能与苹果的...]( "物理拓展课上，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学的对苹果导电*能的探究：（1）你认为苹果导电*质可能与苹果的...")
- 问题详情：物理拓展课上，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学的对苹果导电*能的探究：（1）你认为苹果导电*质可能与苹果的哪些因素有关？ 你的猜想是 ...
- 10343
![下列句子有语病的一项是（ ）A.互动课上，大家讨论并阅读了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，感触很多。...]( "下列句子有语病的一项是（ ）A.互动课上，大家讨论并阅读了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，感触很多。...")
- 问题详情：下列句子有语病的一项是（ ）A.互动课上，大家讨论并阅读了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，感触很多。B.“最美女教师”张丽莉在生死考验关头，临危不惧、舍己救人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。C.“正确*只有一个”这种思维模式，在我们头...
- 23753
![课上，老师误以为小敏违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评，小敏觉得很委屈，于是在课堂上放声大哭，影响了课堂教学正...]( "课上，老师误以为小敏违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评，小敏觉得很委屈，于是在课堂上放声大哭，影响了课堂教学正...")
- 问题详情：课上，老师误以为小敏违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评，小敏觉得很委屈，于是在课堂上放声大哭，影响了课堂教学正常进行。下列看法正确的是①小敏应该对老师怀恨在心，有意疏远老师②小敏应该学会控制情绪，喜怒哀惧不忘他人③小敏放声大哭是情绪的合理宣泄，与他人无关④小...
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