閱讀下面這首詩，完成下列小題。涉*採芙蓉涉*採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

涉*採芙蓉

涉*採芙蓉，蘭澤多芳草。

採之慾遺誰，所思在遠道。

還顧望舊鄉，長路漫浩浩。

同心而離居。憂傷以終老。

390．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A．詩歌首句寫“採芙蓉”贈給所思之人，營造了素雅的意境，給人以美的聯想。

B．詩歌選取了“芙蓉”“蘭澤”以及“芳草”三個美好事物爲意象，以樂景寫樂情。

C．“採之慾遺誰，所思在遠道”兩句自問自答，很自然地體現了詩歌的情感轉變。

D．“還顧望舊鄉，長路漫浩浩”承“遠道”而來，“還顧”有很強的動作*和畫面感。

E. 詩歌“涉*採芙蓉，蘭澤多芳草”兩句採用了《詩經》中常用的比和興的手法。

391．結合詩歌內容，簡要分析最後兩句所包含的情感。

【回答】

390．    BE   

391．    ①坎坷失意，漂泊無爲的愁苦心境。詩歌寫採芳草贈所思而不得,望舊鄉而路漫漫,可見其是一位漂泊異地失意之人,最後兩句的“離居”“憂傷”體現了此種心境。②對同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的*美好。“離居”展現的是現實的悽苦處境，既體現了對對方的愛也有着深深的思念。   

【解析】

390．試題分析：本題屬於綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，採用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑑賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題乾的要求，然後要注意瞭解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接着把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什麼樣的意境，領悟作者表達了怎麼樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出*。本題B項，“以樂景寫樂情”錯，應該是以樂景襯托哀情。E項,"比和興”錯,只有“起興”。故選BE。

391．試題分析：本題考查鑑賞詩歌的思想情感，題幹要求分析“結合詩歌內容，簡要分析最後兩句所包含的情感。”解答該題應分析詩歌，然後抓住關鍵詞句體會詩人情感，本詩主要內容是“踏過*水去採荷花，到蘭草生長的沼澤地採蘭花。採了花要送給誰呢？想要送給那遠在故鄉的愛人。回想起故鄉的愛妻，卻又長路漫漫遙望無邊無際。漂泊異鄉兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老。” 此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。詩歌最後兩句：“同心而離居，憂傷以終老！”如果從遊子的角度看，是在懸想的境界中發出，不但表現出一種無奈，更表現出了對“同心而離居”的妻子的思念。如果從妻子的角度看，表現出了對丈夫愛的堅強決心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣帶漸寬”也“終不悔”，愛到老死也心甘情願。可以說，這樣的結尾明白曉暢，表現出這對夫妻同心離居的痛苦與無奈中那愛的決心。詩歌寫採芳草贈所思而不得,望舊鄉而路漫漫,可見其是一位漂泊異地失意之人,最後兩句的“離居”“憂傷”體現了坎坷失意，漂泊無爲的愁苦心境。

【點睛】

鑑賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思 想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感 情的句子，一般是抒情*或議論*的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不 少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物 象，以詩歌的意象作爲切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。 （5）抓註釋：注 釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的 解題起着重要的作用。

知識點：詩

題型：未分類