![能者爲師造句怎麼寫]( "能者爲師造句怎麼寫")
- 咱們互教互學,能者爲師。三人行必有我師。以博者爲師，長學識；以能者爲師，增才幹；以仁者爲師，修德行；以善者爲師，添愛心。教師節，祝所有的良師益友收穫多多、快樂多多！是啊,是老師,能者爲師嘛,這和年齡大小無關。這個方面,阿維蕾達是專家,能者爲師。這有什麼使不得的,能者爲師嘛。...
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![韓愈倡導以能者爲師的理由的句子是“]( "韓愈倡導以能者爲師的理由的句子是“")
- 問題詳情：韓愈倡導以能者爲師的理由的句子是“___________ ____，__________________，________________。”【回答】聞道有先後，術業有專攻，如是而已 知識點：其他題型：名句默寫...
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![能者爲師的意思及解釋]( "能者爲師的意思及解釋")
- 【能者爲師的拼音】:néngzhěwéishī【能者爲師的近義詞】:得心應手、左右逢源【能者爲師的反義詞】:虛懷若谷【能者爲師的意思】:會的人就當老師。即誰會就向誰學習。【能者爲師出處】:《禮記·學記》：“能博喻，然後能爲師。”【成語接龍】:【能者爲師】→【師出無名】...
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![“一日爲師，終生爲父。”因此，老師不可能成爲我們的朋友。]( "“一日爲師，終生爲父。”因此，老師不可能成爲我們的朋友。")
- 問題詳情：“一日爲師，終生爲父。”因此，老師不可能成爲我們的朋友。【回答】×知識點：青春期心理矛盾是正常現象題型：判斷題...
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![師者的幸福造句怎麼寫]( "師者的幸福造句怎麼寫")
- 1、快樂着孩子們的快樂，幸福着爲師者的幸福。2、桃李*芳是師者的幸福，兒孫滿堂是長者的幸福生活溫飽是窮人的幸福，海枯石爛是愛人的幸福。...
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![教師成爲研究者造句怎麼寫]( "教師成爲研究者造句怎麼寫")
- 1、“教師成爲研究者”的理念要求教師以研究爲己任，將自己作爲一個研究者來看待，透過研究解決實際教育教學工作中的問題。2、當前，“教師成爲研究者”的觀念已廣爲流傳，開展物理教育科學研究已經成爲廣大基礎物理教育工作者的基本共識。...
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![閱讀下面的文言文，完成文後小題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...]( "閱讀下面的文言文，完成文後小題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...")
- 問題詳情：閱讀下面的文言文，完成文後小題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少...
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![智者大師造句怎麼寫]( "智者大師造句怎麼寫")
- 1、我們先前說過智者大師開創在寺院裏建放生池的故事。2、當時，智者大師覺得時下之人過於殘忍，尤其是滿足口腹之慾時。3、因爲他的智慧，隋煬帝賜封他爲智者大師，這個名字至今仍爲人們所知。4、始建於隋天皇*年（598年），初名天台寺，是依據天台宗創始人智者大師親手所畫的樣式所建的...
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![古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師說》）]( "古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師說》）")
- 問題詳情：古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師說》）【回答】所以傳道受業解惑也知識點：其他題型：填空題...
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![人非生而知之者，孰能無惑？ ， 。（韓愈《師說》）]( "人非生而知之者，孰能無惑？ ， 。（韓愈《師說》）")
- 問題詳情：人非生而知之者，孰能無惑？ ， 。（韓愈《師說》）【回答】惑而不從師，其爲惑也終不解矣。知識點：其他題型：填空題...
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![古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師說》）]( "古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師說》）")
- 問題詳情：古之學者必有師。師者， 。（韓愈《師說》）【回答】所以傳道受業解惑也知識點：其他題型：填空題...
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![閱讀下面的文言文，完成後面題目。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...]( "閱讀下面的文言文，完成後面題目。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...")
- 問題詳情：閱讀下面的文言文，完成後面題目。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少...
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![《出師表》作者]( "《出師表》作者")
- 問題詳情：《出師表》作者________，字________，________時期著名*家、*事家。【回答】諸葛亮孔明三國知識點：作家作品題型：填空題...
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![“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”。這一主張應該出自（ ）A.《海國圖志》 B....]( "“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”。這一主張應該出自（ ）A.《海國圖志》 B....")
- 問題詳情： “善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”。這一主張應該出自（ ）A.《海國圖志》 B.《資政新篇》 C.《定國是詔》 D.《天演論》【回答】A知識點：教育文化事業的發展—新式教育題型：選擇題...
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![閱讀《師說》選段古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不...]( "閱讀《師說》選段古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不...")
- 問題詳情：閱讀《師說》選段古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎！是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所...
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![王者師造句怎麼寫]( "王者師造句怎麼寫")
- 勤天道酬勤，再現輝煌王者師。張良熟讀精思，深得此書真諦而成“王者師”。張良熟讀精思,深得此書真諦而成“王者師”。讀此書則可爲王者師，後天下大亂，你可用此書興邦立國;後再來見我。第三次張良夜未半即往，老父喜，送他一部書，說：讀此則爲王者師矣。滕文公上：或勞心，或勞力。勞心者...
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![“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”。這一主張應該出自（ ）A.《海國圖志》 B.《資...]( "“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”。這一主張應該出自（ ）A.《海國圖志》 B.《資...")
- 問題詳情： “善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”。這一主張應該出自（ ）A.《海國圖志》 B.《資政新篇》 C.《定國是詔》 D.《天演論》【回答】A知識點：教育文化事業的發展—新式教育題型：選擇題...
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![（一）文言文閱讀（19分） 古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...]( "（一）文言文閱讀（19分） 古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師...")
- 問題詳情：（一）文言文閱讀（19分） 古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存...
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![師者造句怎麼寫]( "師者造句怎麼寫")
- 善理者不師，善師者不陳，善陳者不戰，善戰者不敗，善敗者不亡。古之學者必有師。師者，.所以傳道、授業、解惑也。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。做人處事，待人接物：重師者王，重友者霸，重己者亡。國之貧於師者遠輸，遠輸則百姓貧。爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。善爲師...
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![王者之師造句怎麼寫]( "王者之師造句怎麼寫")
- 1、令行禁止，王者之師也。2、他們是真正的王者之師。3、興欣之火，可以燎原，冠*之隊，王者之師4、一路*塵，揮王者之師揚戈徵西。5、興欣之火，可以燎原！興欣本就是王者之師。蝴蝶藍6、然則王者之師，義存止殺，聖人之教，必也勝殘。7、興欣之火，可以燎原！興欣本就是王者之師。8、堂堂之陣，正...
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![師者， ，人非生而知之者， ？]( "師者， ，人非生而知之者， ？")
- 問題詳情：師者， ，人非生而知之者， ？【回答】悄悄是別離的笙簫 沉默是今晚的康橋知識點：詩題型：填空題...
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![閱讀下面的文言文，完成文後小題。《師說》韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無...]( "閱讀下面的文言文，完成文後小題。《師說》韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無...")
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![閱讀下面的文言文，完成小題。師說韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不...]( "閱讀下面的文言文，完成小題。師說韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不...")
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![課內文言文古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。...]( "課內文言文古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。...")
- 問題詳情：課內文言文古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。...
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![閱讀下面的文言文，完成下面小題。師說韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑...]( "閱讀下面的文言文，完成下面小題。師說韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑...")
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