- 宋輕晚在五歲時被父母帶去G市老家過暑假的時候認識了範如笙——一個因爲是撿垃圾婦人兒子從小便被人排斥的小孩。輕晚不知道自己是爲何盯上範如笙的,是因爲他被別的小孩欺負時倔強的眼神,還是在她好心想要扶起他時,他盯着她的小手時冷漠的眼神,或者是他對自己妹妹撒嬌時露出...
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- 國君已病入膏肓,無*可醫了,夫復何言?彼蒼者天,殲我良人!生命蟻螻,夫復何言。國君已病入膏肓,無*可醫了,夫復何言?經濟方面,吾自顧不暇,現乞食於僧伽,靦顏於人世,夫復何言。此心怎堪?夫復何言?有希望纔會有失望,而屢次的失望,終將化作絕望。既已至此,夫復何言?你我二人只好先將...
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- 問題詳情:下列句子分類正確的一項是( )(3分)①卿欲何言 ②奪項王天下者,必沛公也 ③吾屬今爲之虜矣④不然,籍何以至此 ⑤或脫身以逃,不能容於遠近 ⑥此則岳陽樓之大觀也 ⑦子何恃而往 ⑧傅說舉於版築之間A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧C.①④②③⑥/...
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- 問題詳情:孔子曰:“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉!”老子曰:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”韓非子曰:“唯夫與天地之剖判也俱生,至天地之消散也不死不衰者謂常。”由此可知,三者都A.體現了蔑視天地的無畏精神B.表現出人對自然及其規律的尊崇C.認爲自然是可以被人認識的D.認爲...
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- 1、“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉?”。2、“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉?”。3、惡,是何言也?4、我還能如何言喻?5、不要爲他的任何事情,任何言行而痛苦。6、我心已去,亦復何言7、我心已去,又復何言?8、從未擁有又何言錯過。9、此心光明,亦復何言10、你說桃花三千,...
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- 【夫復何言的拼音】:fúfùhéyán【夫復何言的近義詞】:躬*井臼【夫復何言的反義詞】:【夫復何言的意思】:夫:語助詞;復:再。還能再說什麼呢【夫復何言出處】:漢·李陵《答蘇武書》:“嗟乎子卿,夫復何言!”【成語接龍】:【夫復何言】→【言方行圓】→【圓顱方趾】【夫復何言造...
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- 問題詳情:孔子說:“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉?”老子說:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”韓非子說:“唯夫與天地之剖判也俱生,至天地之消散也不死不衰者謂常。”從以上儒家、道家、法家言論來推斷,三家都()。A.針對先秦的社會現狀提出了共同的*主張B.認爲自然是不可以認...
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- 1、何言風:遺憾總是最美的。2、繁華處處生歌蕭°陌上誰家少年惱°酌情致傷淚自嘗°往昔揪斷腸°流年。時光。弦落。何人語,幾人言,回首轉瞬,一場風華破碎。陌離歌白書,浮生幾人回。側看窗斜,幾淨倚坐風輕雲淡。夜涼如水,淡漠如心,且聽且看,揮劍月舞酌酒眠。黃沙漫舞晚霞染,且停,且歌...
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- 問題詳情:蘇軾在《琴詩》中寫道"若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不於君指上聽?"詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯繫表明A.事物與事物之間是有區別的 B.系統與要素是可以相互轉化的C.整體具有部分所不具有的功能 D.整體功能總大於部分功能之和...
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- 經典語錄*與印支半島和印馬次大陸的文化交流,也開始於漢代。漢武帝曾征服南越,分置九郡,推行漢文化,五經之首的《詩經》,傳播相當廣泛而長久。在以後的漫長交往中,這些地區多有通曉漢學的人士。據越南有關史書載,《詩經》是多少世紀以來越南人喜愛的讀物,李朝十世科舉考試內容有...
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- 問題詳情:閱讀下面的文言文,完成6~9題。何氏僕錄毛奇齡邑①何氏僕方相。何氏兩世入御史臺,家富。相效犬馬走,積賜錢若干緡。何氏中落,出諸僕。相亦以例出,乃發前所賜錢營販。耗敝筋力,凡數歲,貿田園若干。忽謂其弟曰:“吾,何氏僕也,將老何氏矣。雖然,予固方氏子,予不可不爲人後。予弟有...
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- 1、奈何橋上奈何愁奈何橋下浣溪流奈何奈何洗春秋奈何人人奈何淚2、奈何橋上奈何愁,奈何橋下浣溪流,奈何人人奈何淚,奈何奈何洗春秋。3、奈何奈何,幸如之何!4、奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公壽,壽比滂沱雨更多。5、只是奈何奈何,多愁善感。6、不納吾言而反誅吾心,奈...
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- 何出此言?大將*一言既出,如白染皁。何出此言?大將*一言既出,如白染皁。李世民正*厲聲道:“愛妾何出此言?”。腦回路跟不上,不知道他何出此言。君何出此言?連續*若沒有中斷何來再生?沒有死亡又何來更生?曹丞相乃國之大臣,朝廷所倚賴,公何出此言?田海旺眉頭打起一個結,奇道:“鬧鬼?何出...
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- 問題詳情: “若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不於君指上聽?”從辯*唯物主義的觀點看,對蘇軾的《琴韻》理解正確的是( )①琴聲是人的活動的產物,具有鮮明的“人化”特點②琴聲來自於琴與指之間的相互作用,與人的主觀世界無關③琴、指、琴聲以及三者之間的聯繫...
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- 問題詳情:無言之美 孔子有一天突然很高興地對他的學生子貢說:“予欲無言。”子貢就接着問他:“子如不言,則小子何述焉?”孔子說:“天何言哉?四時行焉,百物生焉。天何言哉?” 這段讚美無言的話,應怎樣去理解呢? 言所以達意,然而意絕不是完全可以言達的。因爲言是固定的...
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- 1、-何恨不能言…-心中有座墳。2、採香行處蹙連錢,拾得翠翹何恨不能言。3、他在小院中拾得翠翹,卻“何恨不能言”,只能嘆一聲“已經十年蹤跡十年心”。...
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- 問題詳情:閱讀下面的文言文,完成小題。漢王既用滕公、蕭何之言,擢拜韓信爲上將*,引信上坐。王問曰:“丞相數言將*,將*何以教寡人計策?”信謝,因問王曰:“今東向爭權天下,豈非項王耶?”曰:“然。”“大王自斷勇仁悍強,孰與項王?”漢王默然良久,曰:“不如也!”信再拜賀曰:“唯信亦以爲大王不...
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- 問題詳情:閱讀下面文言文楚莊王問詹何①曰:“治國奈何?”詹何對曰:“臣明於治身而不明於治國也。”楚莊王曰:“寡人得奉宗廟社稷②,願學所以守之。”詹何對曰:“臣未嘗聞身治③而國亂者也,又未嘗聞身亂而國治者也。故本在身,不敢對以末④。”楚王曰:“善。”(選自《列子·說符篇》)【...
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- 1、阿春扔下她頭也不回,汲汲皇皇地跑掉,何嘉言用力地踩着海水浮出海面,慢慢遊到岩石旁邊藏好,等到他們開車走後,她才從海里爬上岸。2、阿春扔下她頭也不回,汲汲皇皇地跑掉,何嘉言用力地踩着海水浮出海面,慢慢遊到岩石旁邊藏好,等到他們開車走後,她才從海里爬上岸。...
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- 問題詳情:閱讀下面文言文,完成9~13題。 韓信數與蕭何語,何奇之。至南鄭,諸將行道亡者數十人。信度何等已數言上,上不我用,即亡。何聞信亡,不及以聞,自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。居一二日,何來謁上,上且怒且喜,罵何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣...
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- 千思萬感而一順乎不識不知之則,無逆吾明覺之體,是千思萬慮謂之何思何慮也。莫世健教授,秉着“何思何慮,居心當止水;勿助勿望,爲學當流水”的座右銘,不斷在學術研究領域裏取得成就。...
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- 問題詳情:地球上表面任何一點都可以用 來確定。A.文字 B.語言 C.圖畫 D.經緯網【回答】D知識點:地圖的閱讀題型:選擇題...
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- 問題詳情:閱讀下面文言文,回答問題。楚莊王問詹何①曰:“治國奈何?”詹何對曰:“臣明於治身而不明於治國也。”楚莊王曰:“寡人得奉宗廟社稷②,願學所以守之。”詹何對曰:“臣未嘗聞身治③而國亂者也,又未嘗聞身亂而國治者也。故本在身,不敢對以末④。”楚王曰:“善。”(...
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- 問題詳情:放棄是種收穫 一盟 ①從小到大,我們受到的教育都是如何努力、如何堅持、如何永不言放棄。其實,很多時候,我們更需要學會如何放棄。 ②小溪放棄平坦,是爲了迴歸大海的豪邁;黃葉放棄樹幹,是爲了期待春天的蔥蘢。蠟燭放棄完美的軀體,才能擁有一世的光明;心情...
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