![老師是黑夜裏的明燈，給我們指明前進的道路；老師是春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲：老師是一葉小舟，載着我們在知識的...]( "老師是黑夜裏的明燈，給我們指明前進的道路；老師是春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲：老師是一葉小舟，載着我們在知識的...")
- 問題詳情：老師是黑夜裏的明燈，給我們指明前進的道路；老師是春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲：老師是一葉小舟，載着我們在知識的海洋裏遨遊；老師是大地，讓每一個希望都變成豐碩的果實。我們讚美老師是因爲①老師是我們學習生活中的指導者②老師是我們學習發展的促進者③老師幫我們解決人...
- 19814
![19．“大量使用了光與*的組合，使畫面上的旭日、河水、晨霧、小舟、遠方的景物，隨着光*的變化而交相輝映，給人以...]( "19．“大量使用了光與*的組合，使畫面上的旭日、河水、晨霧、小舟、遠方的景物，隨着光*的變化而交相輝映，給人以...")
- 問題詳情：19．“大量使用了光與*的組合，使畫面上的旭日、河水、晨霧、小舟、遠方的景物，隨着光*的變化而交相輝映，給人以特有的整體感”。這裏描述的作品是A．《向日葵》 B．《櫻桃和桃子》C．《日出·印象》 D．《伏爾加河上的縴夫》【回答】【*】C【解析】試題分析：依據材...
- 5714
![閱讀下面一篇散文，完成後面題目流淚的滕王*潘碧秀*畔小舟，輕搖的蘆葦，南來聚攏的風……贛*上一覽無餘，視野裏找...]( "閱讀下面一篇散文，完成後面題目流淚的滕王*潘碧秀*畔小舟，輕搖的蘆葦，南來聚攏的風……贛*上一覽無餘，視野裏找...")
- 問題詳情：閱讀下面一篇散文，完成後面題目流淚的滕王*潘碧秀*畔小舟，輕搖的蘆葦，南來聚攏的風……贛*上一覽無餘，視野裏找不到期待的身影。我在滕王*的一隅，獨想王勃。遊人零落，秋風微涼。站在清冷的滕王*上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂鬱的神情。斜陽擁抱着欲泣的滕王*，*影斜斜地躺...
- 15865
![閱讀下面的文字，完成17-20題。流淚的滕王*潘碧秀*畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風……贛*上一覽無餘，視野...]( "閱讀下面的文字，完成17-20題。流淚的滕王*潘碧秀*畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風……贛*上一覽無餘，視野...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成17-20題。流淚的滕王*潘碧秀*畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風……贛*上一覽無餘，視野裏找不到期待的身影。我在滕王*的一隅，獨想王勃。遊人脆脆的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王*穿越時空的堅強裏。站在清冷的滕王*上，睜眼閉眼間全是王勃清...
- 14442
![小舟造句怎麼寫]( "小舟造句怎麼寫")
- 爲嬌娘唱首小曲,揮起蒿子,泛起小舟。萎葉縈波荷颭風,藕花深處小舟通。.功成業就惹人眸,不泛小舟不識流。晏小舟印象中的唐湛清:很帥,很壞。此外，爲真實再現南湖畫舫的全面，在覈舟“紅船”後面也拖一小舟。我失望了，那葉小舟與白天一樣，仍然是一隻空舟——這一定是學校刻意在...
- 25819
![材料一雙擊鼠標啓視窗，資訊海洋好神奇，查資料，連友誼，賞音樂，通資訊，一葉小舟萬山過，網絡魅力誰能敵！材料二漫...]( "材料一雙擊鼠標啓視窗，資訊海洋好神奇，查資料，連友誼，賞音樂，通資訊，一葉小舟萬山過，網絡魅力誰能敵！材料二漫...")
- 問題詳情：材料一雙擊鼠標啓視窗，資訊海洋好神奇，查資料，連友誼，賞音樂，通資訊，一葉小舟萬山過，網絡魅力誰能敵！材料二漫畫《圈套》。（1）材料一說明了什麼？（2）說一說你對材料二漫畫《圈套》的理解。（3）互聯網除了漫畫中的“圈套”，還存在哪些陷阱？【回答】（1）材料一說明網絡改變世界，豐富着我們...
- 26977
![生命中的土地黃安詳提及蘇東坡，我們常常會產生這樣的聯想：一葉在大*中自由遊弋的小舟，一位才華橫溢的詩人，再或是...]( "生命中的土地黃安詳提及蘇東坡，我們常常會產生這樣的聯想：一葉在大*中自由遊弋的小舟，一位才華橫溢的詩人，再或是...")
- 問題詳情：生命中的土地黃安詳提及蘇東坡，我們常常會產生這樣的聯想：一葉在大*中自由遊弋的小舟，一位才華橫溢的詩人，再或是一個無可救*的浪漫主義者。但實際上，東坡，這個在民族的記憶深處烙下深深印記的名詞，它與我們浪漫的想像竟是那麼的久遠――貶居黃州的次年(1081年)，在友人馬...
- 26701
![簡要分析下面*心詩歌的主題。我在母親的懷裏，母親在小舟裏，小舟在月明的大海里。]( "簡要分析下面*心詩歌的主題。我在母親的懷裏，母親在小舟裏，小舟在月明的大海里。")
- 問題詳情：簡要分析下面*心詩歌的主題。我在母親的懷裏，母親在小舟裏，小舟在月明的大海里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【回答】把對母愛的歌頌、...
- 8078
![近年來危害我市楊樹的害蟲主要是楊小舟蛾。楊小舟蛾的蛹在樹下草叢和表土層內生活。幼蟲啃食楊樹葉片，嚴重時將楊樹葉...]( "近年來危害我市楊樹的害蟲主要是楊小舟蛾。楊小舟蛾的蛹在樹下草叢和表土層內生活。幼蟲啃食楊樹葉片，嚴重時將楊樹葉...")
- 問題詳情：近年來危害我市楊樹的害蟲主要是楊小舟蛾。楊小舟蛾的蛹在樹下草叢和表土層內生活。幼蟲啃食楊樹葉片，嚴重時將楊樹葉片吃光。老熟幼蟲下樹化蛹，羽化後的成蟲再上樹產卵，孵化出的幼蟲再次爲害。由此分析，消滅楊小舟蛾蟲害的比較環保的方法可選擇下列哪一時期A.幼蟲B....
- 23963
![一葉小舟造句怎麼寫]( "一葉小舟造句怎麼寫")
- 在*暗的天穹下，一葉小舟在海上航行。人便是大海上的一葉小舟。我們在西湖裏蕩一葉小舟。學習是一葉小舟，它將把我們載向知識的彼岸。不去問，那一葉小舟，又會放逐到哪裏的天涯。蕩一葉小舟，撥開煩惱劃開歡樂;折一個柳笛，吹響純真揮別離愁。生活就像一望無際的大海，人便是大海上的...
- 11876
![初一（3）班的*小舟同學，每逢公益勞動總是找“理由”逃避，做值日時也不認真。當值日做的不好時，他就說：“值日生...]( "初一（3）班的*小舟同學，每逢公益勞動總是找“理由”逃避，做值日時也不認真。當值日做的不好時，他就說：“值日生...")
- 問題詳情：初一（3）班的*小舟同學，每逢公益勞動總是找“理由”逃避，做值日時也不認真。當值日做的不好時，他就說：“值日生不只我一個，有問題也是大家的，我沒有多大的責任。”請指出：*小舟錯在哪裏?今後他應該怎樣做?【回答】（1）缺少責任意識，沒有做到該自己做的事認真做好。（2）加強道德修...
- 13971
![閱讀下面的文字，完成下面問題。流淚的滕王* 潘碧秀*畔小舟、輕搖的蘆葦、南來...]( "閱讀下面的文字，完成下面問題。流淚的滕王* 潘碧秀*畔小舟、輕搖的蘆葦、南來...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成下面問題。流淚的滕王* 潘碧秀*畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風……贛*上一覽無餘，視野裏找不到期待的身影。我在滕王*的一隅，獨想王勃。遊人脆脆的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王*穿越時空的堅強裏。...
- 4059
![葉小舟造句怎麼寫]( "葉小舟造句怎麼寫")
- 人便是大海上的一葉小舟。在*暗的天穹下，一葉小舟在海上航行。我們在西湖裏蕩一葉小舟。學習是一葉小舟，它將把我們載向知識的彼岸。在湖裏放上這葉小舟，是學校有意濃化人文環境。我失望了，那葉小舟與白天一樣，仍然是一隻空舟——這一定是學校刻意在那葉小舟上，安裝了夜明燈，讓...
- 18227
![給下列加點的字注音。紀昀( ) 圮於河( ) 棹數小舟( )曳...]( "給下列加點的字注音。紀昀( ) 圮於河( ) 棹數小舟( )曳...")
- 問題詳情：給下列加點的字注音。紀昀( ) 圮於河( ) 棹數小舟( )曳( )鐵鈀( ) 木杮( ) 湮於沙上( )齧沙( ) 溯流逆上( ) ...
- 7916
![“大量使用了光與*的組合，使畫面上的旭日、河水、晨霧、小舟、遠方的景物，隨着光*的變化而交相輝映，給人以特有...]( "“大量使用了光與*的組合，使畫面上的旭日、河水、晨霧、小舟、遠方的景物，隨着光*的變化而交相輝映，給人以特有...")
- 問題詳情： “大量使用了光與*的組合，使畫面上的旭日、河水、晨霧、小舟、遠方的景物，隨着光*的變化而交相輝映，給人以特有的整體感”。這裏描述的作品是：A.《向日葵》 B.《櫻桃和桃子》 C.《日出·印象》 D.《伏爾加河上的縴夫》...
- 11929
![小舟在學校裏和同學老師關係處得不錯，在家裏和父母卻“話不投機半句多”。對父母的言行看不慣，對父母的管教也聽不進...]( "小舟在學校裏和同學老師關係處得不錯，在家裏和父母卻“話不投機半句多”。對父母的言行看不慣，對父母的管教也聽不進...")
- 問題詳情：小舟在學校裏和同學老師關係處得不錯，在家裏和父母卻“話不投機半句多”。對父母的言行看不慣，對父母的管教也聽不進去，甚至和父母頂撞。據此回答下題。小舟與父母之間產生的這種現象①表明小舟和父母之間缺少溝通，存在着“代溝”②繼續發展下去會影響*的家庭關係③...
- 11746
![蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時指出“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下故...]( "蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時指出“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下故...")
- 問題詳情：蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時指出“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下故莫能知，而漁工水師雖知而不能言。”這句話蘊含的哲學道理包括()①實踐是認識發展的動力②實踐是認識的來源③認識正確與否只能透過實踐來檢驗④...
- 31224
![舟舟造句怎麼寫]( "舟舟造句怎麼寫")
- 生不逢時，總是差在時機，老天對我實在是太刻薄了！--------徐治中。雯舟舟 這世上，有一種女人，嫁給誰都是好妻子；有一種男人，娶了誰都是好丈夫。雯舟舟於是，我悄悄地，悄悄的，用心去諦聽您指揮的《命運交響曲》，默默地凝視着《舟舟》中有關您的片段。樂手們起初覺得挺逗，看到舟舟的動作...
- 4279
![靜舟小妖經典語錄]( "靜舟小妖經典語錄")
- 經典語錄激勵的話語在部隊永遠都存在，所謂的口號因爲響亮因爲佔理所以屢試不爽，人類是一種需要精神信仰的生命，無論自身再強，再聰明，也需要一個理由去奮鬥，沒有人活得沒有目標，哪怕是路邊的叫花子他們也希望有一天自己不用再爲下一餐發愁，不用風餐露宿。既然不愛我，就不要給我希望...
- 18094
![小隙沉舟造句怎麼寫]( "小隙沉舟造句怎麼寫")
- “差之毫釐，謬以千里”，“螻蟻之穴，潰千里之堤”，“小隙沉舟”，等等，說的也都是這個道理。“差之毫釐,謬以千里”,“螻蟻之穴,潰千里之堤”,“小隙沉舟”,等等,說的也都是這個道理。...
- 28501
![《少年周小舟的月亮》經典語錄]( "《少年周小舟的月亮》經典語錄")
- 《金牌作家書系•青春飛揚系列小說:少年周小舟的月亮》主要講述了，15歲的女孩小蝶轉學到媽媽任校長的中學，從第一天開始，她就遇到一系列奇特的事情：她感到某個男生在默默注視她，卻找不到是誰；有人偷偷把一封“情書”夾到她的英語課本里；一個化名“雪樹”的人送她一本蒲草筆記本...
- 23607
![小龍舟造句怎麼寫]( "小龍舟造句怎麼寫")
- *代表隊在第四屆東亞運動會小龍舟250米賽事中取得首面獎牌。在那個地方，人們關注早晨和晚上的雲，四季和小龍舟節。公路49是主要的動脈呼吸生活的山麓，以路段當地人都這麼叫的小龍舟是突出的上午。不一會兒，果然陸續有經過預賽選拔的只小龍舟陸續扒來，深秋的天氣有些涼意，在水中...
- 8044
![2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以爲盡*舟...]( "2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以爲盡*舟...")
- 問題詳情：2003年楚人學舟楚①人有習*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以爲盡*舟之術。遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。【註釋】①楚：古國名。②折：調頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓爲號。④亟：突然。犯：碰...
- 30722
![小隙沉舟的意思及解釋]( "小隙沉舟的意思及解釋")
- 【小隙沉舟的拼音】:xiǎoxìchénzhōu【小隙沉舟的近義詞】:蟻穴潰堤【小隙沉舟的反義詞】:不甘後人【小隙沉舟的意思】:隙：裂縫。指小小的裂縫可以使整個船隻沉沒。比喻小差錯能釀成大災害。【小隙沉舟出處】:《關尹子九*》：“勿輕小事，小隙沉舟；勿輕小物，小蟲毒身。”【成...
- 23877
![小舟山造句怎麼寫]( "小舟山造句怎麼寫")
- 當日，青田小舟山梯田第二屆開犁節舉行，祈福雨水充足五穀豐登一百當日，青田小舟山梯田第二屆開犁節舉行，祈福雨水充足、五穀豐登。...
- 22617
中文谷
