![如圖，是一名登山運動員攀登峭壁（峭壁面可近似看作豎直）的情形，運動員在上攀過程中先後在兩個位置停下來休息，休息...]( "如圖，是一名登山運動員攀登峭壁（峭壁面可近似看作豎直）的情形，運動員在上攀過程中先後在兩個位置停下來休息，休息...")
- 問題詳情：如圖，是一名登山運動員攀登峭壁（峭壁面可近似看作豎直）的情形，運動員在上攀過程中先後在兩個位置停下來休息，休息時運動員的身體與峭壁面垂直，若忽略此時腳與峭壁的摩擦，則在高處和低處相比A．輕繩的張力增大B．腳對峭壁的壓力減小C.腳對峭壁的壓力大小不變D．人受到的合外力...
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![若平面α⊥平面β，平面β⊥平面γ，則( )A．α∥γB．α⊥γC．α與γ相交，但不垂直D．以上都有可能]( "若平面α⊥平面β，平面β⊥平面γ，則( )A．α∥γB．α⊥γC．α與γ相交，但不垂直D．以上都有可能")
- 問題詳情：若平面α⊥平面β，平面β⊥平面γ，則()A．α∥γB．α⊥γC．α與γ相交，但不垂直D．以上都有可能【回答】D知識點：點直線平面之間的位置題型：選擇題...
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![*影部分面積S不可用求出的是（ ）]( "*影部分面積S不可用求出的是（ ）")
- 問題詳情：*影部分面積S不可用求出的是（ ）【回答】D知識點：導數及其應用題型：選擇題...
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![面目可憎造句怎麼寫]( "面目可憎造句怎麼寫")
- 飲食無節,起居不時,語言無味,面目可憎。.飲食無節，起居不時，語言無味，面目可憎。“三日不讀書,便語言無味,面目可憎。免費領取約克郡犬：8歲。小*，面目可憎。“三日不讀書，便語言無味，面目可憎。古人講“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎”。黃山谷謂人不讀書便語言無味、面目可...
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![可展曲面造句怎麼寫]( "可展曲面造句怎麼寫")
- 按照它們的可展*質，曲面可以分爲可展曲面和不可展曲面。目前，可展曲面的研究對象主要有兩大類：參數型曲面和網格曲面。給出了幾個（2，3）次B-樣條可展曲面。用畫法幾何方法研究了幾種可展曲面的“等距曲面”，重點是橢圓錐面的等距曲面。根據微分幾何理論，給出一種可展曲面上G2連續...
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![用一個平面截圓柱，則截面形狀可能是 ．（填兩個即可）]( "用一個平面截圓柱，則截面形狀可能是 ．（填兩個即可）")
- 問題詳情：用一個平面截圓柱，則截面形狀可能是 ．（填兩個即可）【回答】圓或矩形．【解答】解：用一個平面截圓柱，若平行於底面截取則得到圓，若垂直於底面可到矩形，故截面形狀可能是：圓或矩形等．知識點：幾何圖形題型：填空題...
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![下列物質既可以做治療胃*的胃*，又可以做麪點發酵劑的是A.NaClB.NaOHC.NaHCO3D.Na2SO4]( "下列物質既可以做治療胃*的胃*，又可以做麪點發酵劑的是A.NaClB.NaOHC.NaHCO3D.Na2SO4")
- 問題詳情：下列物質既可以做治療胃*的胃*，又可以做麪點發酵劑的是A.NaClB.NaOHC.NaHCO3D.Na2SO4【回答】C【解析】A、NaCl不能與鹽*反應，不可做治療胃*的胃*，其也不能做麪點發酵劑，故A選項錯誤；B、NaOH爲強鹼具有腐蝕*，其即不能做治療胃*的胃*，又不能做麪點發酵劑，故B選項錯誤；C、Na...
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![可視化介面造句怎麼寫]( "可視化介面造句怎麼寫")
- 系統採用可視化介面，具備人機交互功能。程序可以實現在VC環境下對數據庫的編程，具有可視化介面。面向瀏覽器類型的構件爲面向用戶的網頁或可視化介面提供了一種邏輯*的服務。利用微機可視化介面可以方便地設定各項刺激參數並實現所有的刺激控制功能。利用ADAMS二次開發語言...
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![子處於豎直伸直狀態，整個裝置靜止．則（ ）A．繩子上拉力可能爲零B．地面受的壓力可能爲零C．地面與物體間可能...]( "子處於豎直伸直狀態，整個裝置靜止．則（ ）A．繩子上拉力可能爲零B．地面受的壓力可能爲零C．地面與物體間可能...")
- 問題詳情：子處於豎直伸直狀態，整個裝置靜止．則（）A．繩子上拉力可能爲零B．地面受的壓力可能爲零C．地面與物體間可能存在摩擦力D．AB之間可能存在摩擦力【回答】AD知識點：共點力的平衡題型：多項選擇...
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![書面許可造句怎麼寫]( "書面許可造句怎麼寫")
- 沒有書面許可的情況下轉載或者刊登我的文章是違法的，不道德的，並且侵犯我的版權。爲避免疑義，在得到書面許可之前，您無權對本網站的內容進行復制、永久儲存、或再傳送。天香快1周爲天香小築天香週刊版權所有，未經事先書面許可以任何形式任何語言全部或部分內容複製之行爲均受...
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![過平面α的一條斜線可作]( "過平面α的一條斜線可作")
- 問題詳情：過平面α的一條斜線可作_________個平面與平面α垂直.【回答】、一個知識點：空間幾何體題型：填空題...
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![如圖（1），大正方形的面積可以表示爲，同時大正方形的面積也可以表示成兩個小正方形面積與兩個長方形的面積之和，即...]( "如圖（1），大正方形的面積可以表示爲，同時大正方形的面積也可以表示成兩個小正方形面積與兩個長方形的面積之和，即...")
- 問題詳情：如圖（1），大正方形的面積可以表示爲，同時大正方形的面積也可以表示成兩個小正方形面積與兩個長方形的面積之和，即．同一圖形（大正方形）的面積，用兩種不同的方法求得的結果應該相等，從而驗*了完全平方公式：．把這種“同一圖形的面積，用兩種不同的方法求出的結果相等，從而構建等式，根...
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![由下面正方體的平面展開圖可知，原正方體“中”字所在面的對面的漢字是（ ）A．國 B．...]( "由下面正方體的平面展開圖可知，原正方體“中”字所在面的對面的漢字是（ ）A．國 B．...")
- 問題詳情：由下面正方體的平面展開圖可知，原正方體“中”字所在面的對面的漢字是（）A．國 B．的 C．中 D．夢【回答】B【解答】解：根據正方體相對的面的特點，“中”字所在的面的對面的漢字是“的”，知識點：...
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![22.仔細觀察下面殘圖，它最有可能是 ...]( "22.仔細觀察下面殘圖，它最有可能是 ...")
- 問題詳情：22.仔細觀察下面殘圖，它最有可能是 A.大*時期北伐形勢圖 B.土地*時期*工農紅*長征圖 C.抗戰初期*作戰圖 ...
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![全面協調可持續造句怎麼寫]( "全面協調可持續造句怎麼寫")
- 1、堅持以人爲本，力求全面協調可持續發展。2、堅持以人爲本，力求教育全面協調可持續發展。3、促進城鄉經濟社會的全面協調可持續發展。4、以本科教學工作水平評估爲動力，促進學校全面協調可持續發展。5、高校要堅持以人爲本，堅持全面協調可持續發展，做到統籌兼顧，才能促進人才...
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![下面四個立體圖形，從正面、左面、上面觀察都不可能看到長方形的是（ ）A． B．C． D．]( "下面四個立體圖形，從正面、左面、上面觀察都不可能看到長方形的是（ ）A． B．C． D．")
- 問題詳情：下面四個立體圖形，從正面、左面、上面觀察都不可能看到長方形的是（）A． B．C． D．【回答】C【考點】簡單幾何體的三視圖．【分析】主視圖、左視圖、俯視圖是分別從物體正面、左面和上面看，所得到的圖形．依此找到從正面、左面、上面觀察都不可能看到長方形的...
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![下面幾何體的截面圖可能是圓的是( ) A．正方體 B．圓錐 ...]( "下面幾何體的截面圖可能是圓的是( ) A．正方體 B．圓錐 ...")
- 問題詳情：下面幾何體的截面圖可能是圓的是( ) A．正方體 B．圓錐 C．長方體 D．棱柱【回答】B知識點：幾何圖形題型：選擇題...
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![不共面的四點最多可以確定平面的個數爲 。]( "不共面的四點最多可以確定平面的個數爲 。")
- 問題詳情：不共面的四點最多可以確定平面的個數爲 。【回答】4個 知識點：空間幾何體題型：填空題...
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![若平面α，β垂直，則下面可以作爲這兩個平面的法向量的是（ ）A． =（1，2，1），=（﹣3，1，1） B...]( "若平面α，β垂直，則下面可以作爲這兩個平面的法向量的是（ ）A． =（1，2，1），=（﹣3，1，1） B...")
- 問題詳情：若平面α，β垂直，則下面可以作爲這兩個平面的法向量的是（）A． =（1，2，1），=（﹣3，1，1） B． =（1，1，2），=（﹣2，1，1）C． =（1，1，1），=（﹣1，2，1） D． =（1，2，1），=（0，﹣2，﹣2）【回答】A點】平面的法向量．【專題】數形結合；轉化法；空間向量及應用．【分析】根據平面α，β垂直，它們的法向量也垂直，對四個選項進行判斷即可．【解答】解：∵平...
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![用一個平面去截正方體（如圖），下列關於截面（截出的面）的形狀的結論：①可能是銳角三角形；②可能是直角三角形；③...]( "用一個平面去截正方體（如圖），下列關於截面（截出的面）的形狀的結論：①可能是銳角三角形；②可能是直角三角形；③...")
- 問題詳情：用一個平面去截正方體（如圖），下列關於截面（截出的面）的形狀的結論：①可能是銳角三角形；②可能是直角三角形；③可能是鈍角三角形；④可能是平行四邊形.其中所有正確結論的序號是（ ）A．①② B．①④ C.①②④ D．①②③④【回答】 ...
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![用一個平面截正方體和正四面體，給出下列結論：①正方體的截面不可能是直角三角形；②正四面體的截面不可能是直角三...]( "用一個平面截正方體和正四面體，給出下列結論：①正方體的截面不可能是直角三角形；②正四面體的截面不可能是直角三...")
- 問題詳情： 用一個平面截正方體和正四面體，給出下列結論：①正方體的截面不可能是直角三角形；②正四面體的截面不可能是直角三角形；③正方體的截面可能是直角梯形；④若正四面體的截面是梯形，則一定是等腰梯形.其中，所有正確結論的序號是（ ）（A）②③（B）①②④（C）①③（D）①④【回答】D.知...
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![宋代黃山谷曾說，三日不讀書，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。從中我們可以感悟到：①讀書對人的全面發展起到不可...]( "宋代黃山谷曾說，三日不讀書，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。從中我們可以感悟到：①讀書對人的全面發展起到不可...")
- 問題詳情： 宋代黃山谷曾說，三日不讀書，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。從中我們可以感悟到：①讀書對人的全面發展起到不可替代的作用②讀書是獲得文化知識、提升素質的源泉③讀書是培養健全人格的重要途徑 ④讀書是塑造人生的重要途徑A.①② B.②...
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![下列說法正確的是（ ）A. 棱柱的側面可以是正方形，也可以是三角形。B. 一個幾何體的表面不可能只有曲面組成...]( "下列說法正確的是（ ）A. 棱柱的側面可以是正方形，也可以是三角形。B. 一個幾何體的表面不可能只有曲面組成...")
- 問題詳情：下列說法正確的是（ ）A. 棱柱的側面可以是正方形，也可以是三角形。B. 一個幾何體的表面不可能只有曲面組成。C. 棱柱的各條棱都相等。 D. 圓錐是由平面和曲面組成的幾何體。【回答】D知識點：幾何圖形題型：選擇題...
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![面目可憎的意思及解釋]( "面目可憎的意思及解釋")
- 【面目可憎的拼音】:miànmùkězēng【面目可憎的近義詞】:獐頭鼠目【面目可憎的反義詞】:眉清目秀【面目可憎的意思】:面目：面貌；可憎：令人厭惡。相貌醜陋；令人厭惡。【面目可憎出處】:唐韓愈《送窮文》：“凡所以使吾面目可憎，語言無味者，皆子之志也。”【成語接龍】:【面目可...
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![“*的土地可以*而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！”這是95年前*青年學生面對國家危難、民...]( "“*的土地可以*而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！”這是95年前*青年學生面對國家危難、民...")
- 問題詳情： “*的土地可以*而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！”這是95年前*青年學生面對國家危難、民族危亡時發出的生命吶喊和錚錚誓言。下列歷史事件與此有關的是（ ）A．洋務運動 B．維新變法運動C．新文化運動 ...
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