閲讀下面這首宋詩，完成後面小題。除夜野宿常州城外二首（其一）蘇軾行歌野哭兩堪悲，遠火低星漸向微。病眼不眠非守歲...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成後面小題。

除夜野宿常州城外二首（其一）

蘇軾

行歌野哭兩堪悲，遠火低星漸向微。

病眼不眠非守歲，鄉音無伴苦思歸。

重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發稀。

多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。

17．結合尾聯，簡要賞析“嫌"字的妙處。

18．這首詩的前六句，表達了作者哪些思想情感?請簡要概括。

【回答】

17．“嫌”，嫌棄，作者衷心感謝這盤殘燈不嫌棄自已，描寫了客中、長夜、孤舟中只有殘燈相伴的情景。 “嫌”字把殘燈擬人化，生動形象地寫出了“孤燈”不嫌棄詩人的情態，表達了詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與温暖、無奈與自嘲。

18．對百姓疾苦的同情與憂慮，病中的感傷，客中的孤寂，思歸的病苦，老之將至的無奈。

【解析】

17．

試題分析：此題考查詩歌的煉字能力。由殘燈不“嫌”，可知詩人賦予孤燈人格化，因此詩人採用擬人手法，形象地寫出“孤燈”不嫌棄詩人的情態，從作者的寫作意圖角度思考，很容易得出詩人用擬人手法來表達自己百無聊奈的自我慰藉。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D

【技巧點撥】解答煉字題的步驟：1．解釋該字在句中的含義。看看該字使用了什麼手法。——釋含義明手法 2．展開聯想把該字放入原句中描述景象，表現了怎樣的景物或怎樣的人物特徵。——描景象摹情態 3．點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或在整體上看錶達技巧的作用。— —點情景、表感情、談作用。例如本題便可從“嫌”字的擬人的修辭手法，結合着其形象生動的一般*作用，從作者的無聊孤寂與無奈的情感角度組織*。

18．

試題分析：此題考查鑑賞作者思想感情的能力。可結合着寫作背景分析作答。詩人此時被貶杭州通判三年，因奉命前往常州等地賑災，恰值除夕之夜，且夜宿城外。聽到行歌野哭，看到漸漸暗淡的遠處燈火和低矮星光，孤獨、淒涼、感傷、思鄉……種種情愫油然而生，好在一盞殘燈還能陪伴詩人度過除夕之夜，詩歌前六句寫的是詩人除夕之夜的所見所聞所感，一二句寫景，表現一種淒涼孤獨，三四句寫患眼疾的詩人徹夜難眠，卻不是為了除夕守歲，而是因為思鄉，表達思鄉之情。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D

【技巧點撥】鑑賞作者思想感情，可藉助於“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看註釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特徵。組織*時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規範用語，例如，離別思念、愛國思鄉、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如這首詩歌中“行歌野哭兩堪悲”寫出了對百姓疾苦的同情與擔憂；“病眼”“思歸”分別將詩人身體多病的感傷，思鄉之情表現出來。

知識點：詩

題型：語言表達