![小聶在學完“冷戰”內容後，整理筆記如下，其中有錯誤的一項是A．目的：遏制*主義 B...]( "小聶在學完“冷戰”內容後，整理筆記如下，其中有錯誤的一項是A．目的：遏制*主義 B...")
- 問題詳情：小聶在學完“冷戰”內容後，整理筆記如下，其中有錯誤的一項是A．目的：遏制*主義 B．範圍：在資本主義與社會主義國家之間展開C．方式：採取一切手段 D．正式開始的標誌：杜魯門主義*【回答】C知識點：冷戰中的對峙題型：選擇題...
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![學完*近代史，班裏開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動下列有關內容選擇恰當的是【 】①虎門銷煙...]( "學完*近代史，班裏開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動下列有關內容選擇恰當的是【 】①虎門銷煙...")
- 問題詳情：學完*近代史，班裏開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動下列有關內容選擇恰當的是【 】①虎門銷煙 ②洋務運動 ③*亥* ④新文化運動②③④ B.①②③ C.①②④...
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![學完光學後，物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內配製了一些白糖水。兩天後，同學們來到實驗室上課，一位同學...]( "學完光學後，物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內配製了一些白糖水。兩天後，同學們來到實驗室上課，一位同學...")
- 問題詳情：學完光學後，物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內配製了一些白糖水。兩天後，同學們來到實驗室上課，一位同學用激光筆從玻璃缸的外側將光線斜向上*入白糖水，發現了一個奇特的現象：白糖水中的光路不是直線，而是一條向下彎曲的曲線，如圖所示。關於對這個現象的解釋，...
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![4．學完《古代*的*制度》這一專題後，某班四位同學分別撰寫歷史小論文，其中論文標題出現史實錯誤的是( ...]( "4．學完《古代*的*制度》這一專題後，某班四位同學分別撰寫歷史小論文，其中論文標題出現史實錯誤的是( ...")
- 問題詳情：4．學完《古代*的*制度》這一專題後，某班四位同學分別撰寫歷史小論文，其中論文標題出現史實錯誤的是( )A．《淺議我國早期國家*制度的創立者——禹》B．《趣談周武王與分封制》 C．《論隋唐三省六部制度對*歷史的影響》 D.《論清代丞相與*機大臣的權力制衡...
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![某校九年級學生在學完俄國1861年農奴制改革和日本明治維新後，將二者進行了比較，概括出兩次改革運動的相同點。其...]( "某校九年級學生在學完俄國1861年農奴制改革和日本明治維新後，將二者進行了比較，概括出兩次改革運動的相同點。其...")
- 問題詳情：某校九年級學生在學完俄國1861年農奴制改革和日本明治維新後，將二者進行了比較，概括出兩次改革運動的相同點。其中正確的是（）A．改革前兩國都遭到西方侵略B．都是資產階級*質的改革C．改革都注重教育，提倡“文明開化”D．改革後都建立了*共和政體【回答】B【詳解】依據所學可...
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![學完*近代史，八年級（1）班開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動。下列選項不恰當的是（ ）...]( "學完*近代史，八年級（1）班開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動。下列選項不恰當的是（ ）...")
- 問題詳情： 學完*近代史，八年級（1）班開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動。下列選項不恰當的是（ ）A．虎門銷煙 B．洋務運動 C．戊戌變法 D．*亥*【回答】A【解析】試題分析：本題考查的是近代化的探索的相關...
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![學完了地理，旺旺繪製了一幅學校的平面圖(圖1)，讀圖回答4—5題4.從學校前校門到後校門行走的方向大致是（ ...]( "學完了地理，旺旺繪製了一幅學校的平面圖(圖1)，讀圖回答4—5題4.從學校前校門到後校門行走的方向大致是（ ...")
- 問題詳情：學完了地理，旺旺繪製了一幅學校的平面圖(圖1)，讀圖回答4—5題4.從學校前校門到後校門行走的方向大致是（ ）A、先向西南再向北 B、先向東北再向南C、先向南再向西北 D、先向北再...
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![13．學完《古代**制度》這一單元后，有四位同學分別撰寫歷史小論文，其中論文標題出現史實錯誤的是 ...]( "13．學完《古代**制度》這一單元后，有四位同學分別撰寫歷史小論文，其中論文標題出現史實錯誤的是 ...")
- 問題詳情： 13．學完《古代**制度》這一單元后，有四位同學分別撰寫歷史小論文，其中論文標題出現史實錯誤的是 A．《淺議西周分封制》 B．《談北宋“重文輕武”的特...
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![）南南同學學完了溶質質量分數後與小組同學到實驗室練習配製一定溶質質量分數的溶液。先用托盤天平稱取純淨的*氧化*...]( "）南南同學學完了溶質質量分數後與小組同學到實驗室練習配製一定溶質質量分數的溶液。先用托盤天平稱取純淨的*氧化*...")
- 問題詳情：）南南同學學完了溶質質量分數後與小組同學到實驗室練習配製一定溶質質量分數的溶液。先用托盤天平稱取純淨的*氧化*於潔淨燒杯中，再用量筒量取自來水倒入燒杯中，攪拌後發現溶液中有白*渾濁物。對此現象小組同學都感到疑惑，於是進行了如下探究。【提出問題】白*渾濁物...
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![學完*近代史，班裏開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動。下列選項內容不恰當的是A．虎門銷煙 ...]( "學完*近代史，班裏開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動。下列選項內容不恰當的是A．虎門銷煙 ...")
- 問題詳情：學完*近代史，班裏開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小*活動。下列選項內容不恰當的是A．虎門銷煙 B．洋務運動 C．戊戌變法 D．*亥*【回答】A知識點：鴉片戰爭題型：選擇題...
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![某同學學完“減數*和受精作用”一節後，寫下了下面四句話，請你幫他判斷一下哪句話是正確的 A、我細胞內的遺...]( "某同學學完“減數*和受精作用”一節後，寫下了下面四句話，請你幫他判斷一下哪句話是正確的 A、我細胞內的遺...")
- 問題詳情： 某同學學完“減數*和受精作用”一節後，寫下了下面四句話，請你幫他判斷一下哪句話是正確的 A、我細胞內的遺傳物質一半來自於爸爸，一半來自於媽媽 B、我和我弟弟的父母是相同的，所以我們細胞內的遺傳物質也是一樣的 C、我細胞內的每一對同源染*體都是父母共...
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![學完第二次工業*後，小明同學在筆記中對這次工業*做了如下總結，其中不正確的是（ ）A．開始時間：1...]( "學完第二次工業*後，小明同學在筆記中對這次工業*做了如下總結，其中不正確的是（ ）A．開始時間：1...")
- 問題詳情：學完第二次工業*後，小明同學在筆記中對這次工業*做了如下總結，其中不正確的是（ ）A．開始時間：19世紀70年代B．主要特點：電力廣泛使用C．重要發明：火車、汽車、飛機D．重大影響：資本主義國家廣泛運用這次工業*的成果，使生產力獲得迅猛發展【回答】C知識點：人類邁入“電氣時...
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![學完密度的知識後，小明想知道所喝的早餐奶的密度．於是和小剛到實驗室，分別用不同的器材進行了測量．（1）小明利用...]( "學完密度的知識後，小明想知道所喝的早餐奶的密度．於是和小剛到實驗室，分別用不同的器材進行了測量．（1）小明利用...")
- 問題詳情：學完密度的知識後，小明想知道所喝的早餐奶的密度．於是和小剛到實驗室，分別用不同的器材進行了測量．（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下：①將天平放在水平桌面上，遊碼放在標尺左端的零刻線處，法線指針如圖*所示，則此時應將平衡螺母向 （填：“...
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![學完“古代*的*集權制度”後,某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究,其中有一個選題犯了常識...]( "學完“古代*的*集權制度”後,某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究,其中有一個選題犯了常識...")
- 問題詳情：學完“古代*的*集權制度”後,某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究,其中有一個選題犯了常識*錯誤的是 A.《淺議我國封建社會*制度的創立》 B.《趣談周武王與分封制》 C.《論元朝行省制度對*歷史的影響》 D.《評議明代*機處...
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![學完“百家爭鳴”後，某班幾名同學將各科老師“對號入座”，你認為其中不恰當的是A．歷史老師關愛學生，教育我們要和...]( "學完“百家爭鳴”後，某班幾名同學將各科老師“對號入座”，你認為其中不恰當的是A．歷史老師關愛學生，教育我們要和...")
- 問題詳情：學完“百家爭鳴”後，某班幾名同學將各科老師“對號入座”，你認為其中不恰當的是A．歷史老師關愛學生，教育我們要*相處，有儒家的風範B．英語老師着裝時髦，特別講究師道尊嚴，這是墨子的做法C．語文老師給我們充分的自*，極少干預，深得老子真傳D．數學老師是法家弟子，學期初他就制定了...
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![某化學興趣小組,在學完分子晶體後,查閲了幾種*化物的熔、沸點,記錄如下:NaClMgCl2AlCl3SiCl4...]( "某化學興趣小組,在學完分子晶體後,查閲了幾種*化物的熔、沸點,記錄如下:NaClMgCl2AlCl3SiCl4...")
- 問題詳情：某化學興趣小組,在學完分子晶體後,查閲了幾種*化物的熔、沸點,記錄如下:NaClMgCl2AlCl3SiCl4CaCl2熔點/℃801712190-68782沸點/℃14651418230571600根據這些數據分析,他們認為屬於分子晶體的是( )A.NaCl、MgCl2、CaCl2B.AlCl3、SiCl4C.NaCl、CaCl2D.NaCl、MgCl2...
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![學完*古代的*制度後，某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究，這四個選題有明顯錯誤的是（ ...]( "學完*古代的*制度後，某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究，這四個選題有明顯錯誤的是（ ...")
- 問題詳情：學完*古代的*制度後，某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究，這四個選題有明顯錯誤的是（ ）A．《趣談周武王與分封制》 B．《論西漢察舉制的實行及其影響》C．《論隋唐三省制度對*歷史的影響》D．《論清代丞相與*機大臣的權力制衡》【回答】D知識...
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![小張同學在學完經濟生活知識以後，繪製了一些圖形描述生活中的經濟關係，以下判斷正確的是A.①④ B.②③ ...]( "小張同學在學完經濟生活知識以後，繪製了一些圖形描述生活中的經濟關係，以下判斷正確的是A.①④ B.②③ ...")
- 問題詳情：小張同學在學完經濟生活知識以後，繪製了一些圖形描述生活中的經濟關係，以下判斷正確的是A.①④ B.②③ C.①③ D.②④【回答】C知識點：經濟生活單元測試題型：選擇題...
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![學完“被子植物的一生”後，劉濤想種幾株芸豆觀察其生長過程，播種前不需要做的是 A．測定發芽率 B．...]( "學完“被子植物的一生”後，劉濤想種幾株芸豆觀察其生長過程，播種前不需要做的是 A．測定發芽率 B．...")
- 問題詳情：學完“被子植物的一生”後，劉濤想種幾株芸豆觀察其生長過程，播種前不需要做的是 A．測定發芽率 B．瞭解栽培常識 C．鬆土 D．選種【回答】A知識點：被子植物的一生題型：選擇題...
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![南南同學學完了溶質質量分數後與小組同學到實驗室練習配製一定溶質質量分數的溶液。先用托盤天平稱取純淨的*氧化*於...]( "南南同學學完了溶質質量分數後與小組同學到實驗室練習配製一定溶質質量分數的溶液。先用托盤天平稱取純淨的*氧化*於...")
- 問題詳情：南南同學學完了溶質質量分數後與小組同學到實驗室練習配製一定溶質質量分數的溶液。先用托盤天平稱取純淨的*氧化*於潔淨燒杯中，再用量筒量取自來水倒入燒杯中，攪拌後發現溶液中有白*渾濁物。對此現象小組同學都感到疑惑，於是進行了如下探究。【提出問題】白*渾濁物...
- 11332
![下面是四位同學學完《原子結構》一節內容後，對這節內容的認識，你認為不正確的是( )]( "下面是四位同學學完《原子結構》一節內容後，對這節內容的認識，你認為不正確的是( )")
- 問題詳情：下面是四位同學學完《原子結構》一節內容後，對這節內容的認識，你認為不正確的是()【回答】解析：由於有的元素可以形成幾種質量數不同的核素，因此導致原子的種類大於元素的種類，即A的説法正確；原子核的體積雖然很小，但是由於電子的質量較小，故原子的質量主要集中在原子核...
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![張海迪5歲時患脊髓血管瘤造成高位截癱。雖然沒有機會走進校門，她卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學...]( "張海迪5歲時患脊髓血管瘤造成高位截癱。雖然沒有機會走進校門，她卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學...")
- 問題詳情：張海迪5歲時患脊髓血管瘤造成高位截癱。雖然沒有機會走進校門，她卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。張海迪説：“我不能碌碌無為的活着，活着就要學習。有了知識，生活才能充實而愉快。”1983年，張...
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![學完*古代的*制度後，某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究，這四個選題有明顯錯誤的是 ...]( "學完*古代的*制度後，某班四位同學就本單元內容分別擬定四個選題準備開展研究，這四個選題有明顯錯誤的是 ...")
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