- 我申明:寄件人已閲知郵局遞送之各項條款和規定,所寄物品內無禁寄品或危害品根據銷售税條例的規定我已閲知本*背面所列之澳大利亞税收管理法有關條例的規定,我在此聲明我將遵守符合申明的各項條規。...
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- 問題詳情:綜合閲讀;綜合知識 ( )gguoshuWaterfallisin________. an hou gxi an( )hofthefollowingplacesisNOTinBeijing? ’anmenSquare Lake GreatWall PalaceMuseum( )3...
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- 問題詳情:閲讀下面文字完成雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎?1.解釋加點字詞。(1)雖有嘉餚 (2)是故學然後知不足 (3)教學...
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- 問題詳情:閲讀下面的文言文,完成5-6題小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為春,五百歲為秋;上古有大椿者,以八千歲為春,八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!湯之問棘也是已:窮髮之北,有冥海者,天池也。...
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- 問題詳情:閲讀下列圖片,結合所學知識回答問題。 圖1輪船招商局 圖2大生紗廠 圖3鞍山鋼鐵公司 ...
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- 問題詳情:及(接觸)之而後知,履(實行)之而後艱(知道艱難),烏有(哪有)不行而知者乎?披(閲)五嶽之圖,以為知山,不如樵夫之一足(攀登);談滄溟(海洋)之廣,以為知海,不如估客(商販)之一瞥;觀八珍之譜,以為知味,不如庖丁之一啜(吃)。(魏源《海國圖志》)1.用自己的話簡要概述短文闡述的道理。2.“知山”“知海”“知...
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- 問題詳情:【2013東城一模】(三)閲讀《知足知不足》,完成21—23題。(共9分)知足知不足季羨林①*有一句老話“知足常樂”為大家所遵奉。什麼叫“知足”呢?還是先查一下字典吧。《現代漢語詞典》説:“知足,滿足於已經得到的(指生活、願望等)。”如果每個人都能滿足於已經得到的東西,則社...
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- 問題詳情:閲讀下列材料,回答問題。材料一: 學而時習之,不亦説乎?材料二: 知之為知之,不知為不知。材料三: 三人行,必有我師焉。回答:(1)以上三段材料是我國古代什麼時期哪位大思想家、大教育家説的?他的言論,被他的弟子編入哪部書中?(2)根據材料二,説明他對學生是怎樣要求和教育的...
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- 問題詳情:閲讀材料,回答問題。材料一:“知之為知之,不知為不知,是知也。”“當仁不讓於師。”“温故而知新,可以為師矣。”材料二:某初中初一(8)班新學期剛剛開學,班中屢次出現亂扔紙屑、破壞公物的現象。為此班委召開會議,但大家意見不統一。勞動委員:“一定要嚴厲懲罰,罰值日,實在不...
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- 問題詳情:想知道*在哪裏,應該查閲( )A 交通地圖 B 導遊地圖C 世界*地圖 D 世界地形圖【回答】C知識點:地圖的閲讀題型:選擇題...
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- 問題詳情:閲讀材料,回答問題“學而時習之,不亦説乎?”“知之為知之,不知為不知。”(1)這是春秋戰國時期哪位大思想家、大教育家的言論?(2)他所創辦的學派是什麼?(3)他的言論被其弟子記錄在什麼作品中?他還有那些著作?(4)他還提出了哪些好的教育、教學方法? (請舉出兩例)【回答】1.孔子2...
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- 問題詳情:閲讀下面的文字,完成4—6題。材料一:知識付費目前主要指知識的接收者為所閲覽知識付出資金的現象。知識付費讓知識的獲得者間接向知識的傳播者與篩選者給予報酬,而不是讓參與知識傳播鏈條的人通過流量或廣告等其它方式獲得收益。知識付費的本質,就是把知識變成產品或...
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- 問題詳情:閲讀下面的文言文,完成小題。小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為春,五百歲為秋;上古有大椿者,以八千歲為春,八千歲為秋,此大年也。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎?湯之問棘也是已。窮髮之北,有冥海...
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- 問題詳情:閲讀下列材料:“知之為知之,不知為不知,是知也。” “學而不思則罔,思而不學則殆。” “温故而知新,可以為師矣!”請回答: (1)材料中孔子的這些言論告訴我們哪些學習的道理?(2)孔子之前,“學在官府”,學校專為奴隸主貴族弟子而設,平民沒有受教育的權利。針對這種情況,孔...
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- 問題詳情:(一)論述類文本閲讀(9分,每小題3分)閲讀下面文字,完成1-3題。莊子説,“小知不及大知,小年不及大年”,那麼逍遙是否就是超越小知小年,突破限制?莊子在《齊物論》篇中又説“大知閒閒,小知間間”,“天下莫大於秋毫之末,而太山為小;莫壽於殤子,而彭祖為夭。”似乎又要反對執著追求大...
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- 問題詳情:閲讀下面文言文雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也;知困然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎!1.用“/”給下面句子劃分朗讀停頓節奏。(劃主要部分,只劃一處)知困然後能自...
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- 問題詳情:閲讀下列材料,回答問題:(8分)材料一:“學而時習之,不亦樂乎”;“知之為知之,不知為不知”。材料二:魯迅在《華德焚書異同論》一文中説:“秦始皇實在冤枉得很,他吃虧是在二世而亡,一班幫閒們都替新主子去講他的壞話了。不錯,秦始皇燒過書,燒書是為了統一思想,但他沒有燒掉農書和...
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- 問題詳情:課內文言文閲讀雖有嘉餚雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學 學半。”其此之謂乎?解釋下面加點的詞語。(1)不知其旨也: (2...
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- 問題詳情:想知道*在哪裏,應該查閲( )A 交通地圖 B 導遊地圖C 世界*地圖 D 世界地形圖【回答】C知識點:地圖的閲讀題型:選擇題...
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- 問題詳情:閲讀下面的文言文,完成文後小題。小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為春,五百歲為秋;上古有大椿者,以八千歲為春,八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎?湯之問棘也是已。窮髮之北有冥海者,天...
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- 問題詳情:文言文古詩閲讀雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎?1解釋下面各句中加點的詞語。 (1)雖有嘉餚( )(2)不知其旨也( ...
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- 問題詳情:閲讀材料:材料一:學而時習之,不亦説乎?材料二:知之為知之,不知為不知。材料三:三人行,必有我師焉。回答:(1)以上三段材料是我國古代什麼時期哪位大思想家、大教育家説的?他的言論,被他的弟子編入哪部書中?(2)根據上述三段材料,分別説明他對學生是怎樣要求和教育的?(3)他是我國古代哪...
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- 問題詳情:閲讀《知識的責任》,完成第20~22題。(8分)知識的責任①知識分子應該擔負起一種特殊的責任——知識的責任。所謂知識的責任,既指學術責任,更指社會責任。②擔負學術責任,前提是【*】。這需要蒐集大量的事實根據,再經過邏輯的審核,最後形成周密的體系。從這個標準來看,建立負...
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- 問題詳情:閲讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎?1.用“/”給下列語句標出停頓(每句標一處) (1)是故學然後知不足 ...
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- 問題詳情:閲讀下文,回答問題。“知入”與“知出”張運輔①怎樣讀書才能取得效果?經驗表明,處理好閲讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善雲:“讀書須知出入法。見得親切,此是入書法;用得透脱,此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。②閲讀中的“入”,是指對所讀之書全身心...
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